【正文】 體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用?？煞譃槭覂?nèi)游戲、室外游戲、野外游戲等?？煞譃榇筮\(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲等。如在體育課堂上，可根據(jù)課的任務(wù)和教學(xué)對(duì)象的需要來(lái)合理安排游戲的負(fù)荷；準(zhǔn)備部分中的游戲是以熱身為主要目的的；技術(shù)教學(xué)中的游戲是以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)，掌握、鞏固提高技術(shù)動(dòng)作為主要目的；結(jié)束部分中的游戲是以學(xué)生達(dá)到調(diào)整放松身體、消除疲勞為主要目的的。但體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)體育有所差別，競(jìng)技體育是在統(tǒng)一而嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則制約下的一種職業(yè)化的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，只有體能好，專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)水平高的人才可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，易于普及。 小學(xué)體育課小學(xué)體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)小學(xué)生健康為 目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)的目的。合理運(yùn)用體育游戲能更加有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對(duì)性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。而且體育游戲教學(xué)是一個(gè)有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過(guò)程。應(yīng)用是適用需要，以供使用。任何一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均可有其自已都游戲內(nèi)容，適合各種教學(xué)對(duì)象的年齡特征，身體條件、文化程度、紙盒特點(diǎn)等。而體育游戲獲勝的因素是多種多樣的。各種形式的游戲都有鮮明的目的性。 按體育項(xiàng)目可分為田徑項(xiàng)目游戲、體操項(xiàng)目游戲、籃球項(xiàng)目游戲等。 按參加活動(dòng)的人群可分為幼兒游戲、青少年游戲、中老年游戲等。 有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。思想品德是四有之首，沒(méi)有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。另外，教師要充分利用游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，調(diào)動(dòng)他們同心同德、齊心協(xié)力去爭(zhēng)取集體榮譽(yù)。教學(xué)過(guò)程中教師既要對(duì)那些比較單調(diào)、枯燥重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?使其能體現(xiàn)游戲的特點(diǎn),又要根據(jù)小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇、上進(jìn)心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),在教學(xué)中采用測(cè)驗(yàn),比賽、游戲等多種多樣的競(jìng)技形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)選擇少用器材少變換隊(duì)形、組織教學(xué)時(shí)間少的游戲。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度和時(shí)間長(zhǎng)短，不能讓他們過(guò)于疲勞而影響身體健康。在體育教學(xué)中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心編選設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理地運(yùn)用體育游戲，游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教育性、目的性、趣味性、實(shí)效性、保健性、安全性五個(gè)方面，以適合學(xué)生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的要求，通過(guò)他們積極主動(dòng)的努力來(lái)克服困難、完成體育游戲，從而促進(jìn)學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展?；厩闆r介紹：論文題目：淺談體育游戲在小學(xué)體育課的應(yīng)用參考文獻(xiàn)：[1]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第6～8頁(yè)[2]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第2頁(yè)[3]楊玉霞，《試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用》[J]，周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào),2001(3)，第35～38頁(yè)寫作原因：體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，在新課改體育教學(xué)中占有重要地位。2013年12月3日第二篇：游戲在體育課中的應(yīng)用論文摘要：本文在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生理心理需要出發(fā)，探討了游戲作為一種教學(xué)手段在體育課中的作用和運(yùn)用可行性及具體方法，并提出了運(yùn)用中的若干注意事項(xiàng)。因此，游戲應(yīng)成為體育課中的一種重要的輔助性教學(xué)方式。在準(zhǔn)備部分運(yùn)用游戲，可以起到集中注意力，提高興奮性的積極作用。如果只讓學(xué)生一次次反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)興趣就不高了，就會(huì)感到單調(diào)、枯燥?；緞?dòng)作掌握以后再提出“落的輕、穩(wěn)”的要求，此時(shí)可結(jié)合“誰(shuí)先跳到家”“踏石過(guò)河”等竟賽性游戲進(jìn)行。作為基本內(nèi)容的輔助練習(xí)，就緊扣課的基本內(nèi)容，時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)些，運(yùn)動(dòng)量要大一些。（三）游戲在結(jié)束部分的作用這部分的任務(wù)是使學(xué)生放松肌肉，消除疲勞，讓機(jī)體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。還可以把音樂(lè)，舞蹈等形式與游戲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行放松練習(xí)，其效果更好。特別是游戲教材有一定的主要思想，內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)行動(dòng)活潑，學(xué)生非常喜歡參加，也最容易表現(xiàn)出各自不同的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，為教師進(jìn)行思想教育提供了很好的機(jī)會(huì)。例如，“快快集合”，可培養(yǎng)學(xué)生站隊(duì)的能力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過(guò)“北極探險(xiǎn)”游戲，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的寶藏，不畏嚴(yán)寒、勇敢頑強(qiáng)的精神。這一年齡階段的學(xué)生所進(jìn)行的體育游戲，一般不具有戲劇性情節(jié)和層次的變化。在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)內(nèi)容以故事情節(jié)編排一套有趣的游戲，讓學(xué)生在及其愉快的游戲中完成大量地身體素質(zhì)練習(xí)和教學(xué)任務(wù)。（四）要注意發(fā)展學(xué)生的智力豐富多彩的游戲，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力起著很好作用。集體性的體育游戲還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)術(shù)配合戰(zhàn)略安排的問(wèn)題，更是智慧的較量。要選擇適合于學(xué)生身體特點(diǎn)和技術(shù)水平的游戲教材，合理安排好游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；要嚴(yán)格組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則；要加強(qiáng)衛(wèi)生安全教育，保持場(chǎng)地清潔、隨時(shí)注意并采取必要的衛(wèi)生和安全措施，以杜絕運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的發(fā)生。作為一位體育教師，在冬季上體育課時(shí)怎樣才能提高學(xué)生的體育興趣,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?這成了我們不斷思考嘗試的重要課題。一、體育游戲的目的性體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂(lè)身心，陶冶性情為目的的現(xiàn)代游戲方法。例如在上籃球課讓學(xué)生原地運(yùn)球時(shí)，我們一般只用一只球來(lái)運(yùn)球，而天氣冷時(shí)學(xué)生往往一只手運(yùn)球，另一手放回衣兜或袖筒里，不愿意申出來(lái)。二、體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲具有在明確的規(guī)則約束下公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，所有球類項(xiàng)目的練習(xí)、徑類項(xiàng)目中的短跑練習(xí)，都可以以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的形式來(lái)進(jìn)行。在小場(chǎng)地上的足球比賽，其場(chǎng)地可以根據(jù)條件縮小到某種程度，規(guī)定傳接球只能用基本幾項(xiàng)技術(shù)，不設(shè)守門員，縮小球門等，以此達(dá)到訓(xùn)練的目的。四、教師的參與性在寒冷的天氣中，教師的情緒對(duì)學(xué)生的感染力很強(qiáng)，有時(shí)教師一句幽默的話對(duì)學(xué)生情緒的影響就很大，加上教師常常是游戲的裁判，他所做的每事都會(huì)起到抑制或推進(jìn)學(xué)生的興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)后，學(xué)