【正文】 生的學(xué)習(xí)積極性定會更高漲，整個(gè)游戲效果更是會迥然不同。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用“保護(hù)與破壞”、“運(yùn)球接力”等游戲。隨著體育游戲教學(xué)的不斷發(fā)展，它的作用將越來越突出，越來越重要。第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡單，對于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。在這個(gè)過程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。本研究就對小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用進(jìn)行探討分析。因?yàn)樵谛W(xué)體育教學(xué)過程中引入體育游戲，主要以寓教于樂為原則，在保證小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使學(xué)生的基本活動能力得到鍛煉。據(jù)此，在開展相關(guān)游戲的時(shí)候，教師應(yīng)該牢固的把握游戲安全性以及彈跳技巧，以此來保證學(xué)生的游戲安全。例如，在教師向?qū)W生講解與籃球技能相關(guān)知識點(diǎn)講解的時(shí)候，要使學(xué)生將籃球的投籃技能充分掌握，體育教師就應(yīng)該通過投籃的游戲來進(jìn)行相關(guān)的講評，可以將學(xué)生分為不同的小組，之后讓各個(gè)小組成員能在規(guī)定的距離之內(nèi)進(jìn)行籃球投擲，教師將每個(gè)小組在每分鐘之內(nèi)的命中率進(jìn)行記錄，以命中率為依據(jù)來進(jìn)行名次評比，以此來對學(xué)生進(jìn)行合理獎懲。（三）體育游戲應(yīng)該和體育教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來在體育教學(xué)過程中合理引入體育游戲，能使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的調(diào)動。再者，因?yàn)轶w育游戲具有一定的危險(xiǎn)性，所以，教師在開展相關(guān)教學(xué)的過程中引入體育游戲，需要對學(xué)生的接受能力以及游戲安全問題進(jìn)行充分的考慮，在保證學(xué)生安全學(xué)習(xí)的環(huán)境下開展相關(guān)教學(xué)，使教學(xué)效果得到切實(shí)提高。使體育游戲的作用在小學(xué)生基本活動能力的提高中得到充分的發(fā)揮，使小學(xué)生的身體健康發(fā)展得到有效的促進(jìn)。參考文獻(xiàn)：［１］張友和．淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］．現(xiàn)代企業(yè)教育，２０１１，（２０）．第五篇：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用摘要：隨著新課改教學(xué)理念在各教學(xué)階段的不斷滲透，要求教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個(gè)問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。如做一些帶有舞蹈動作的游戲、街舞等，這樣可以使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體力上得到更快恢復(fù)。經(jīng)過準(zhǔn)備活動后，學(xué)生們的興奮度有所提高，但冬季溫度比較低，如果在基本技術(shù)教學(xué)中教學(xué)氣氛缺少時(shí)，學(xué)生的情緒好快又抑制。四、教師的參與性在寒冷的天氣中，教師的情緒對學(xué)生的感染力很強(qiáng)，有時(shí)教師一句幽默的話對學(xué)生情緒的影響就很大，加上教師常常是游戲的裁判，他所做的每事都會起到抑制或推進(jìn)學(xué)生的興趣。其實(shí)我們在教學(xué)實(shí)踐中，所有球類項(xiàng)目的練習(xí)、徑類項(xiàng)目中的短跑練習(xí)，都可以以競爭對抗的形式來進(jìn)行。例如在上籃球課讓學(xué)生原地運(yùn)球時(shí)，我們一般只用一只球來運(yùn)球，而天氣冷時(shí)學(xué)生往往一只手運(yùn)球，另一手放回衣兜或袖筒里，不愿意申出來。作為一位體育教師，在冬季上體育課時(shí)怎樣才能提高學(xué)生的體育興趣,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?這成了我們不斷思考嘗試的重要課題。集體性的體育游戲還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)術(shù)配合戰(zhàn)略安排的問題，更是智慧的較量。在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)內(nèi)容以故事情節(jié)編排一套有趣的游戲，讓學(xué)生在及其愉快的游戲中完成大量地身體素質(zhì)練習(xí)和教學(xué)任務(wù)。例如，“快快集合”，可培養(yǎng)學(xué)生站隊(duì)的能力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過“北極探險(xiǎn)”游戲，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的寶藏，不畏嚴(yán)寒、勇敢頑強(qiáng)的精神。還可以把音樂，舞蹈等形式與游戲結(jié)合起來進(jìn)行放松練習(xí)，其效果更好。作為基本內(nèi)容的輔助練習(xí)，就緊扣課的基本內(nèi)容，時(shí)間相對要長些，運(yùn)動量要大一些。如果只讓學(xué)生一次次反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)興趣就不高了，就會感到單調(diào)、枯燥。因此，游戲應(yīng)成為體育課中的一種重要的輔助性教學(xué)方式?；厩闆r介紹：論文題目：淺談體育游戲在小學(xué)體育課的應(yīng)用參考文獻(xiàn)：[1]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第6～8頁[2]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第2頁[3]楊玉霞，《試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用》[J]，周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào),2001(3)，第35～38頁寫作原因：體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，在新課改體育教學(xué)中占有重要地位。這就要求我們在教學(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度和時(shí)間長短，不能讓他們過于疲勞而影響身體健康。教學(xué)過程中教師既要對那些比較單調(diào)、枯燥重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?使其能體現(xiàn)游戲的特點(diǎn),又要根據(jù)小學(xué)生具有活潑好動、好奇、上進(jìn)心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),在教學(xué)中采用測驗(yàn),比賽、游戲等多種多樣的競技形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的主動性。這樣教師便無形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。 有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力認(rèn)識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。 按體育項(xiàng)目可分為田徑項(xiàng)目游戲、體操項(xiàng)目游戲、籃球項(xiàng)目游戲等。而體育游戲獲勝的因素是多種多樣的。應(yīng)用是適用需要，以供使用。同時(shí)游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中使學(xué)生體驗(yàn)到游戲的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是主動性，達(dá)到教學(xué)的目的。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，易于普及。如在體育課堂上，可根據(jù)課的任務(wù)和教學(xué)對象的需要來合理安排游戲的負(fù)荷；準(zhǔn)備部分中的游戲是以熱身為主要目的的；技術(shù)教學(xué)中的游戲是以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)，掌握、鞏固提高技術(shù)動作為主要目的；結(jié)束部分中的游戲是以學(xué)生達(dá)到調(diào)整放松身體、消除疲勞為主要目的的?？煞譃槭覂?nèi)游戲、室外游戲、野外游戲等。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動。使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。例如通過“搬運(yùn)球接力”游戲，可以使學(xué)生掌握所授技能和搬運(yùn)的能力，又可以發(fā)展學(xué)生奔跑、靈活和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、認(rèn)真鍛煉、發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。因此，在選擇游戲時(shí)還要注意幾點(diǎn)，比如人數(shù)較多時(shí)，應(yīng)少選用費(fèi)時(shí)過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動機(jī)會的游戲。通過對概念的界定、體育游戲的特點(diǎn)、分類、分析、重要性和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。同時(shí)，能讓學(xué)生充分性的發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，達(dá)到預(yù)定教學(xué)效果。（一）游戲在準(zhǔn)備部分的作用準(zhǔn)備部分的主要教學(xué)任務(wù)是在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力