【文章內容簡介】 師制作了。（講解游戲規(guī)則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。問題口袋和評價找同學說這節(jié)課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。教后記學會制作音樂相冊。發(fā)送文件到優(yōu)盤。第8課 走進鍵盤大家庭教學目標了解鍵盤的分區(qū)。用鍵盤輸入信息教學重、難點 重點 難點教學課時 一課時教學過程一、導入由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字，一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。出示課題：練習鍵盤指法二、新授課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發(fā)小獎品。教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。了解鍵盤的分區(qū)。用鍵盤輸入信息。第9課 打字速度靠指法教學目標練習左右手鍵位。尋找基準鍵。教學重、難點 重點 難點教學課時 一課時教學過程一、導入有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。二、新授“金山打字”的使用1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。打字姿勢進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。基準鍵位進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協(xié)助檢查）。三、小結今天的學習告訴我們打字要有正確姿勢，進一步熟悉基準健，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。練習左右手鍵位。尋找基準鍵。第10課 漢語輸入練練手教學目標學會智能ABC輸入法的基本使用方法。能用拼音輸入漢字。教學重、難點 重點 難點教學課時 一課時教學過程一、導入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法智能ABC輸入法。二、學習輸入法首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？選擇輸入法輸入單個漢字的方法。A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）B、按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）C、選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。學會智能ABC輸入法的基本使用方法。能用拼音輸入漢字。D、如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了?？偨Y輸入漢字的方法：三、學生自己練習： 出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。教后記第11課 英文漢字巧切換教學目標切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。輸入特殊的字符。教學重、難點 重點 難點教學課時 一課時教學過程一、導入各位同學，誰能在文檔中輸入一個香蕉的 英文名字二、新授“輸入法的使用”的使用 1）進入： 2）基本操作：a．用ctrl+shift 切換到智能輸入法 拼音輸入法 搜狗輸入法 谷歌輸入法等 3）切換 切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。輸入特殊的字符。[練一練] 學生每人練習幾次切換各種輸入法。輸入一段文字練習基準鍵位注意姿勢加強“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協(xié)助檢查）。三、小結通過今天的學習，我們了解了英文漢字切換方法，進一步熟悉了鍵盤，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。教后記第三篇：初一上寫字教案七年級（上）寫字教學設計第一課時【教學目標】通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣?！窘虒W重點】讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。【課時安排】 1課時 【教學過程】一、引入新課并復習（出示寫字姿勢歌，生齊讀）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。二、學習新筆畫及指導寫字三、拓展練習同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫其他六個帶撇的生字，看誰寫得最漂亮。第二課時教學目標：正確書寫“舟、乘、音、客、何、汪”五個字。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：“舟、乘”的筆順。教學時數：一課時 教學過程：一、由故事入手。故事導入：王羲之練書法的故事2同學們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫《古詩兩首》中的六個生字。指名背誦兩首古詩。讀全部生字并組詞。師相機出示生字卡片，粘貼在黑板上。學寫“舟、乘”。四、欣賞作品。（本班學生的優(yōu)秀作品）1小組互評。2生展示，師生共評。3互評的基礎上自我改進、練習。教師巡視、指導。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。第三課時“三點水”寫字課教學設計教學內容：學寫三點水及帶三點水旁的字。教學目標：教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：“?！弊值臅鴮懼笇А＝虒W準備：課件 虛宮格小黑板 教學過程：一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。二、觀察比較，感知字形美。因為麗麗的寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業(yè)）你認識嗎？誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業(yè)，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧?。ㄕn件展示規(guī)范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字 都帶有三點水都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。三、示范演示，體會書寫美。（課件展示三點水的寫法）教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學 生再次練習寫。大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）投影“海洋淚”三個字，完整寫字。把每個字寫5個。四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。五、拓展延伸，深化文字美。第四篇：初一上勞技教案沿 溪 中 學 七 年 級 勞 動 技 術 教 案始業(yè)教育一、教學目標：使學生了解本學期的任務勞技課的學習內容及教學要求。了解學習勞技的重要意義。勞技評價標準及內容。二、教學準備：按教材要求準備好學生操作用的工具和配套教材。教學投影片三、教學重點：考核及評價四、教學過程：簡述上學期學習內容及學習情況初中學生綜合素質評價實施方案：實踐探究一、評價要素操作技能：是指在綜合實踐活動、勞動技術、信息技術課程和科學實驗中能規(guī)范操作，獨立完成相關作業(yè)的能力。創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維主要是指在綜合實踐活動、勞動技術、信息技術課程的學習過程中思維的求異能力，能大膽提出創(chuàng)造性的想法。二、評價依據1．勞動與技術由課任教師根據學生在七至九年級的勞動與技術測評成績，結合學生的勞動習慣及操作規(guī)范程度等方面的表現進行綜合評定。2．綜合實踐活動主要由課任教師根據學生每學期參與綜合實踐活動的態(tài)度、表現和成績等因素，結合自評、互評，進行綜合評定。3．信息技術由課任教師每學期根據教學內容對學生進行理論或上機操作考查，結合學生的學習態(tài)度、表現和成績等因素進行綜合評定。4．實驗操作由課任教師組織考查，結合平時實驗課學習的態(tài)度及表現進行綜合評定，或根據參加教育部門組織的相關考查認定。5．相關學習成果在七至九年級參加校級或校級以上的各級各類競賽（或展評、展示、發(fā)表）等成績，根據成績綜合評定。怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣上課常規(guī)：帶好上課所用的工具和器材。上課專心聽講，認真練習，遵守課堂秩序，不得隨意離開位置和在教室走動。愛護工具器材，嚴格遵守，注意安全。下課請把產生的垃圾放到垃圾箱。一、勞技作品欣賞：二、本學期的一些重要活動：小發(fā)明、小制作、小論文競賽、科幻畫。勞技作品競賽航模競賽第一節(jié)紙工藝制作技法及折紙小屏風制作一、教學目標： 1．科學探究目標通過對工藝屏風的欣賞和研究探討，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的觀察能力和探究精神。2．知識與技能目標能說出屏風的制作步驟，并能運用于具體的實際；使學生了解屏風的用途并學會用切與折的加工方法，了解美工刀的使用方法，學會正確使用美工刀 3．態(tài)度、情感與價值觀目標通過設計與制作，培養(yǎng)學生對折紙工藝的興趣和審美情趣。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，加強環(huán)境保護教育，讓學生利用廢品材料制作工藝品。4．通過小屏風的教學與實踐，培養(yǎng)學生動手和思考能力，激發(fā)學生大膽創(chuàng)新，制作出形態(tài)各異的折紙小屏風。二、重點難點：重點：了解屏風的用途，學會用切折法來制作紙屏風。難點：長方形和三角形的立體造型。三、工具與材料鉛筆、直尺、美工刀、剪刀、卡紙、圖片等。四、課時安排：1課時2課時五、制作過程：構思設計A、根據場地和材料的結構、大小、形狀來構思設計屏風的高度、寬度，按屏風的大小將它分割成4到6幅，并設計出屏風圖片的尺寸，在紙上畫出它的基本形狀。（一般每幅屏風的高度是寬度的2點5倍左右），并將線條標明外折線和內折線。B、在縱向外折線下端設計一個外凸長方形的切口；在縱向內折線的上端設計一個內凹三角形的切口。C、圖片設計在屏風的上半部中心位置，高低應保持一致。圖片的縱向中心線上下設計有四分之一圓半徑。D、屏風的上下邊可隨意的用幾何圖形表示，底部要留有腳。制作過程：A、用美工刀切開所有的的切口，小心折轉，完成長方形和三角形的立體裝飾造型。B、在屏風的圖片位置粘上圖片，注意邊框距離和圖片的正直，并在反面同樣的位置上也貼上圖片，用美工刀將屏風的圖片位置線條刻空，注意圖片上下的四分之一圓的半徑是折線，不可切斷。C、用剪刀剪切或用美工刀刻屏風四周的線條。D、折疊、拉伸所有的線條和立體支架。六、技法要領繪制平面圖時必須準確，線條清晰?？虅澱酆鄣纳疃纫约埖娜种缓穸葹橐恕Ｒ啻慰虅?，小心操作，不要刻透紙張。折疊成形時應仔細，確保作品整潔、挺括。切口要光滑、平整，不能毛糙。七、注意事項切割時應注意安全，使用美工刀刀片不能留得過長，刀片要鎖住。桌上墊三夾板，最好是玻璃。切割時小心損壞桌面。如果不小心劃破手指，要馬上報告老師，及時處理。八、課后小結：本節(jié)課是運用切與折的技法來制作一只立體的工藝小屏風，同學們通過這節(jié)課制作實踐和討論，基本掌握了切割與折疊的基本要