【文章內容簡介】 視頻的截取 小結（評價、交流） [實踐二 ] 視頻編輯 講解： “超級解霸”對于視頻的整段共聚操作方便，但是無法實現(xiàn)片頭、片尾以及特殊效果的制作??引出“會聲會影”的使用 引導學生啟動“會聲會影” 學生操作 通過演示簡單介紹“會聲會影”的窗口界面 學生通過合作，探究軟件界面的組成和使用 出示本節(jié)課第二個小任務，提出任務要求 提出拓展任務：如何將編輯好的視頻文件制作成 VCD 或 DVD 光盤？ 學生通過小組合作，積極主動地完成任務 組織學生交流個人作品，選出典型作品展示 [拓展 ] 優(yōu)化視頻文件的格式 布置任務：閱讀本節(jié)的“加油”，了解視頻格式的轉換 學生閱讀、思考 布置選作任務：嘗試對素材文件進行轉換練習 有能力的學生參考“加油”的操作步驟完成 [課堂小結 ] 附： [學案 ] [第一環(huán)節(jié) ] 截取視頻片斷 1． 必學：截取視頻片斷 （ 1）利用教師提供的素材，按照教材中的操作指導完成視頻的截取 （ 2）你截取的視頻文件擴展名為（ ） （ 3）將自己截取的視頻文件合并成一個文件，默認的文件名為（ ） 2． 拓展： 討論：你還用過哪些視頻軟件可以完成 視頻的截取與合并 3． 探究：嘗試將利用“超級解霸”截取的 MPG 文件轉換為 AVI 格式 初 二 信息技術教案 18 [第二環(huán)節(jié) ] 視頻文件的簡單編輯 1． 必學：視頻文件的簡單編輯 （ 1）根據教師提供的素材完成視頻的編輯 （ 2）你分別使用了（ ）等切換效果 （ 3）你編輯后形成的文件為（ ）格式，還可以保存成（ ）等格式 2．拓展： 除了教材中使用的切換效果，你在制作過程中還發(fā)現(xiàn)了（ ） [課后反思 ] 初 二 信息技術教案 19 第三章 電腦動畫初步 單元備課 [教材分析 ] 本章在呈現(xiàn)體例上采取了與以往往性軟件不同的做法，不再以操作方法和技巧的介紹為重點來組織教材，而是以電腦動畫制作的基本原理和基本方法為線索來呈現(xiàn)教材內容。本章側重于以對傳統(tǒng)動畫加工的繼承和發(fā)展為紐帶，模擬傳統(tǒng)動畫加工來對電腦動畫制作原理和基本過程進行闡述，提煉出動畫制作的基本要求。 [學情分析 ] 電腦動畫制作對于多數(shù)初中學生來說是新內容，既感到好奇和有趣而躍躍欲試，又覺得神秘和陌生而又無從下手。 [教學目的 ] 讓學生了解使用電腦動畫軟件制作動畫的優(yōu)勢，能利用電腦動畫軟件高效率地制作動畫 [教學重點 ] 電腦動畫原理的了解，同時相關專用術語的理解與使用等，是進一步學習電腦動畫制作的基礎。 [教 學難點 ] 補間動畫完成的前提條件 [教學方法 ] 異質小組合作、自我實踐、討論法 [課時安排 ] 本章參考課時為 9 課時，每節(jié) 1 課時。 走進繽紛的電腦動畫世界 1 課時 逐幀動畫 2 課時 我來當大師 形狀補間 2 課時 我來當大師 動作補間 2 課時 我來當大師 引導線動畫 2 課時 初 二 信息技術教案 20 第一節(jié) 走進繽紛的電腦動畫世界 [課型 ] 新授 [授課日期 ] [教學目標 ] 知識目標： 了解電腦動畫的相關知識電腦動畫的格式及打開方法 FLASH窗口各部分的名稱 能力目標： 電腦動 畫的打開方式 FLASH中電腦動畫的幾種播放形式 德育目標：培養(yǎng)學生的審美能力和團結協(xié)作的精神培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力 [教學重點 ] 在動畫制作軟件中播放動畫源文件 [教學難點 ] FLASH 界面的認識和關鍵幀、屬性、面板等概念 [教法設計 ] 針對本節(jié)教學內容，學生對動畫本身并不陌生，但大都停留在對傳統(tǒng)動畫的欣賞和認識水平上。本節(jié)要通過播放電腦動畫源文件，讓學生在動畫的欣賞者和動畫作品的制作者之間建立聯(lián)系，激發(fā)他們學習動畫制作的熱情和興趣，調動他們學習積極性。 [教學過程 ] 一、 導入新課 在日常生活中我們都看到過不 少的圖片、圖畫，在圖片或圖畫上的內容是不會動的，那么能不能讓上面的內容動起來呢？ 我們這一節(jié)課就來學習一下第三章電腦動畫初步。 那么什么是電腦動畫？簡單地說就是在電腦中完成的，會動的圖畫。 下面我們就來了解一下關于電腦動畫的一些基本的知識。 二、 講解新課 電腦動畫是科技與藝術的結合，它突破了靜態(tài)、平面的影像，創(chuàng)造出栩栩如生的動態(tài)效果。 電腦動畫相關基礎知識 動畫最早始于漫畫 電腦的普及使我們真正進入了動畫時代 FLASH 動畫可以嵌入到網頁中播放。 FLASH 動畫文件的擴展名為 .swf。 FLASH 動畫文件可以用 其專門的播放器播放（雙擊），也可以在瀏覽器里播放。（右擊－打開方式－選擇程序－ Inter Explorer） 初 二 信息技術教案 21 動畫原理利用的是人類的視覺暫留特性，當以較快的速度（每秒 16 幅或更多）播放圖像時，觀察者就認為圖像是連續(xù)運動的。 利用計算機產生活動畫面，開始于 20 世紀 70 年代初，最早是為飛行模擬研制的。 常用的動畫設計軟件有二維動畫設計軟件 FLASH，還有三維動畫設計軟件 3DMAX、 GIF 動畫設計軟件 GifAnimator 等。 學生記憶以上基本知識 剛才我們了解了關于電腦動畫的相關知識，我們也了解了幾個電腦 動畫的設計軟件，我們學習的是第一種 FLASH，下面我們就來一起來簡單地了解一下這個軟件的基本情況。 FLASH 軟件的簡單介紹 介紹 FLASH 軟件打開的方法 （ 1） 雙擊桌面圖標 （ 2） “開始－程序”啟動 觀察 FLASH 窗口的樣式，找出打開的文件名是什么，它的擴展名是什么？ 未命名－ 1 .swf 根據上面的圖講解窗口各部分的名稱： 工具箱：可用這些工具完成文本、繪圖等功能 時間軸：決定播放的先后順序 圖層：可在不同的層上畫上不同的內容 幀：包括關鍵幀、普通幀、空白關鍵幀 關鍵幀： 帶內容的關鍵幀 普通幀： 普通幀會自動延序上一幀的內容 空白關鍵幀： 無內容的關鍵幀 初 二 信息技術教案 22 舞臺： 位于程序窗口的中央，顯示當前幀的內容，舞臺也是觀看播放的場所。 游標：紅色的豎線 播放頭： 學生進行操作 用兩種不同的方法打開 FLASH 軟件 通過自己提問的方式，說出 FLASH 軟件中各部分的名稱。 FLASH 源文件的播放 播放：控制－播放（將源文件播放一遍） 循環(huán)播放：動畫播放結束后將自 動從頭開始 單步播放：控制－前進一幀（可使動畫逐幀播放） 當前打開文檔的名稱顯示在標題欄中。如果文檔內容有所改變，文檔名稱后將出現(xiàn)“＊”。 學生練習 練習打開一個 FLASH 源文件，并播放這個源文件，播放時體驗播放、循環(huán)播放、單步播放的不同。 FLASH 軟件的基礎知識 FLASH 是一款優(yōu)秀的動畫設計軟件，它是一種交互式的動畫設計工具，可以將文字、圖像、聲音甚至視頻融合在一起，制作出高品質的動態(tài)效果。 用 FLASH 制作的作品文件非常小，適合于在因特網上傳播。 FLASH 動畫極具交互性，用它制作的 SWF 動畫成為了網 頁動畫的標準。 幀頻影響動畫播放時的速度，默認的幀頻是 12。 三、 復習鞏固 學生掌握以上內容 小組成員之間互相檢查 [課堂小結 ] 通過我們這一節(jié)課的學習，我們了解了電腦動畫、 FLASH 軟件的一些基礎知識，以及 FLASH 軟件的各部分的名稱，以及動畫的播放和 FLASH 源文件的播放，本節(jié)課我們主要初步了解了電腦動畫的內容，內容大多是一些基礎的知識，要求同學們在課下把這些內容掌握好，并預習下一節(jié)課的內容－逐幀動畫，為下一節(jié)課的學習打好基礎。 附：板書設計 電腦動畫基礎知識 FLASH 窗口的認識 工具箱、時間軸、圖層、幀 （關鍵幀： 、普通幀： 、空白關鍵幀： 、舞臺、游標、播放頭 初 二 信息技術教案 23 FLASH 源文件的播放 FLASH 軟件的基礎知識 [課后反思 ] 初 二 信息技術教案 24 第二節(jié) 逐幀動畫 [課型 ] 新授（兩課時） [授課日期 ] [教學目標 ] 知識目標： 。 幀 關鍵幀 的含義和作用。 。 能力目標： 1．制作一個簡單逐幀動畫 2．通過對動畫創(chuàng)作的學習，培養(yǎng)學生獲取知識，應用知識的方法。 3．培養(yǎng)學生的上機實踐動手能力 德育目標： 在測試和調整動畫播放的過程中激發(fā)學生深入了解和探究問題的興趣 [教學難點 ] 測試和調整動畫播放 [教法設計 ] 逐幀動畫是動畫的基礎，電影也可以看做一種“逐幀“的動畫。本課通過導入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，使學生熟悉 FLASH 界面各按鈕和命令的使用，了解動畫播放過程中幀和幀頻之間的關系，學習逐幀動動畫的制作方法，體驗動畫的原理。 [教學過程 ] 一、導入新課 上一節(jié)課，我們學習了電腦動 畫的一些基礎知識，我們首先來回顧一下： （ 1）打開 FLASH MX 2020 （ 2）說出窗口各部分的名稱 （ 3） FLASH 源文件播放的方法 二、講解新課 你喜歡動畫嗎？看到那些可愛有趣的動畫形象，你是否也很想自己制作動畫呢？ 同學們，我們在日常生活中經常接觸到很多動畫或者電影，你們知道動畫是什么原理嗎？看電影的時候經常能夠看見開始的時候有倒計時的動畫；電影帶本質就是一張張靜止畫面，但是當通初 二 信息技術教案 25 過一個傳動裝置帶動電影帶，用光投射到熒幕上就可以看見生動有趣的電影，這是為什么呢？ 這節(jié)課我們就一起來動手制作自己喜歡的