【正文】 字速度。問(wèn)題口袋和評(píng)價(jià)找同學(xué)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問(wèn)題，由同學(xué)回答解決辦法，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。教后記認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面 更換桌面背景第7課 應(yīng)用軟件多精彩 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)制作音樂(lè)相冊(cè)發(fā)送文件到優(yōu)盤教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入我最近在學(xué)習(xí)用電腦播放音樂(lè)（引導(dǎo)學(xué)生想起第一節(jié)課接觸過(guò)的鼠標(biāo)雙擊，找同學(xué)回答雙擊的操作要領(lǐng)并板書）。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。打字姿勢(shì)進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”，要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)，端正自己的姿勢(shì)，教師巡視檢查。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字，的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位 培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入有同學(xué)們問(wèn)老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。畫一畫 議一議：操作鼠標(biāo)的技巧。雙擊：快速地按鼠標(biāo)左鍵兩次。二、讓鼠標(biāo)成為我們的好朋友。拖拽鼠標(biāo)畫草地。教學(xué)過(guò)程一、在草地上種上美麗的花。能力目標(biāo)：會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。主機(jī)是電腦處理信息的地方；顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成。成為強(qiáng) 說(shuō)說(shuō)會(huì)講故事的工具。教后記第3課 信息工具知多少教學(xué)目標(biāo)說(shuō)說(shuō)會(huì)講故事的工具。完整的表達(dá)信息 講解的過(guò)程中，同學(xué)們一定要保持安靜，能不能做到？導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，用語(yǔ)言描述自己新授表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采，做好主題會(huì)（課本第7頁(yè)）找學(xué)生回答并指出，教師修改補(bǔ)充并板書。第2課 用信息表達(dá)自我教學(xué)目標(biāo)用語(yǔ)言描述自己。廣播“這節(jié)課你做到了嗎？（課件：行為養(yǎng)成）”。正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。有的同學(xué)已經(jīng)開機(jī)了，誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣開機(jī)？（找學(xué)生說(shuō)，教師總結(jié)）屏幕上顯示的整個(gè)區(qū)域就是桌面。（根據(jù)情況調(diào)整一下機(jī)位，找出小組長(zhǎng)）。感受校園中的信息。感受校園中的信息。注重輔差、培優(yōu)、提中。初步學(xué)會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤的使用，掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，養(yǎng) 成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。第三單元是認(rèn) 識(shí)信息工具，本單元從認(rèn)識(shí)鍵盤開始，從鍵盤的指法入手，使學(xué)生 逐步掌握鍵盤的組成及操作。第二篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)一上教案小學(xué)泰山版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)備課教材分析（主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)，內(nèi)容是全新的。：鼠標(biāo)懸停在不同的圖片上時(shí)，你看到了哪幾種情況？ A、出現(xiàn)“點(diǎn)擊小圖看大圖”的文字提示 B、鼠標(biāo)變成手形C、鼠標(biāo)沒(méi)有變化，保持單箭頭形狀D、其它（）第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)回答以下問(wèn)題： ：保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，是否需要先進(jìn)行選定操作？（）：（1）保存網(wǎng)頁(yè)文件的同時(shí)，自動(dòng)生成一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)文件同名的文件夾，這個(gè)文件夾中存儲(chǔ)的是哪些文件？（）把這個(gè)文件夾刪除后，對(duì)保存的網(wǎng)頁(yè)文件是否有影響？（）（2）比較保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)彈出的“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框和保存圖片時(shí)彈出的“保存圖片”對(duì)話框中參數(shù)設(shè)置的異同。四、教學(xué)方法根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法：講練結(jié)合，循序漸進(jìn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功：分層教學(xué)，應(yīng)才施教：五、教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評(píng)學(xué)案（教參P35五），包括為學(xué)生們準(zhǔn)備的練習(xí)內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。搜索引擎是怎樣工作的？生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？”（三）課堂練習(xí)學(xué)生交流答案。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。2）在網(wǎng)頁(yè)中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當(dāng)在信息量大的網(wǎng)頁(yè)中查找信息時(shí)有什么快捷方法？ 生交流，師補(bǔ)充說(shuō)明。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我們需要一個(gè)新朋友的幫助，它就是搜索引擎。（三）鞏固與提高練習(xí)題2學(xué)生展示練習(xí)2（四）拓展延伸做完作業(yè)的同學(xué)可以嘗試“導(dǎo)入、導(dǎo)出收藏夾”，師個(gè)別指導(dǎo)。（2）討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來(lái)越多時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學(xué)生交流。學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。而如果把網(wǎng)頁(yè)記下，過(guò)后再仔細(xì)閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。做完練習(xí)的同學(xué)，可以嘗試一下“瀏覽器的下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平設(shè)置與修復(fù)”。（二）新授上網(wǎng)技巧認(rèn)識(shí)IE瀏覽器 1）試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進(jìn)”“停止”“刷新”按鈕； 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器圖標(biāo)，簡(jiǎn)介IE瀏覽器； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進(jìn)行“查看/中打開鏈接”； 工具欄/地址欄”。而因特網(wǎng)是由許許多多的網(wǎng)站使用垂直和水平滾動(dòng)條等。教學(xué)重點(diǎn)：訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽信息 教學(xué)難點(diǎn)：能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁(yè)鏈接，感受健康、有意義的信息 教學(xué)方法：演示講解法、上機(jī)實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址閱讀第223頁(yè) “”； 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們對(duì)信第三步：按Enter鍵確定。（１）如何刪除表格中的某一列？（２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問(wèn)題的搜索主題并搜索。例如：１．打開備份文件 使用撤消功能拓展跨軟件復(fù)制嘗試以下軟件間的復(fù)制１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復(fù)制。第2節(jié)編輯操作一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解編輯操作的通用方式方法技能目標(biāo)：掌握選擇對(duì)象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；掌握刪除、移動(dòng)、復(fù)制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)制情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私等合法權(quán)益二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握選擇操作、刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作，難點(diǎn)是不同軟件之間數(shù)據(jù)的相互復(fù)制三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 選中對(duì)象：選中對(duì)象（１）選中單個(gè)文件的操作是：（２）框選文件的操作是：（３）在畫圖中框選一部分圖形：：通過(guò)了解在畫圖軟件中可以不規(guī)則選擇圖塊（繩套操作），了解特殊的選擇工具?，F(xiàn)在我們就進(jìn)一步來(lái)體驗(yàn)一下菜單和對(duì)話框的使用方法，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。終于，圖形用戶界面操作系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，大家熟悉的WINDOWS就是一種典型的圖形用戶界面的操作系統(tǒng)。目的是為了將這些帶參數(shù)的操作與圖形用戶界面下的“以各種形式顯示C盤文件”的操作相對(duì)比）（5）思考與討論：計(jì)算機(jī)為什么能理解DOS命令，甚至還能判斷你輸入的DOS命令的正誤？（學(xué)生討論）揭秘：人們將每條DOS命令與它代表的操作一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，并提前存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里。那么人類又是如何把自己的想法或要求告訴計(jì)算機(jī)的呢？ 2 DOS命令和提示在DOS時(shí)代，人們用DOS命令解決這個(gè)問(wèn)題：人們通過(guò)鍵盤輸入DOS命令，計(jì)算機(jī)就能理解并執(zhí)行相應(yīng)的操作。他們想到的第一種途徑，是使用文字、數(shù)字等字符與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。第一篇：泰山信息技術(shù)初一上教案第一章信息技術(shù)通用操作第1節(jié)用戶界面一、教學(xué)目標(biāo)：A、了解提示信息、操作命令、菜單、對(duì)話框等用戶界面基本元素，知道菜單與命令的區(qū)別與聯(lián)系B、了解用戶界面的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)C、嘗試用戶界面的定制，更科學(xué)、更高效地進(jìn)行技術(shù)操作 過(guò)程與方法：主要通過(guò)DOS命令和圖形界面下的菜單操作、對(duì)話框設(shè)置等實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)比，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受與總結(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，改良界面，保護(hù)視力等。新授：字符形式的交流提示與命令計(jì)算機(jī)畢竟只是一種機(jī)器，它沒(méi)有人類的眼耳鼻舌，既不能聽，又不能說(shuō)，人們?cè)撊绾闻c進(jìn)行交流呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們也是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的探索和嘗試。其實(shí)，除了開機(jī)提示，計(jì)算機(jī)在工作期間，也會(huì)以字符的形式向人們匯報(bào)它的工作情況，可見(jiàn)“提示”是計(jì)算機(jī)向人們傳遞信息的一種重要途徑。提醒學(xué)生注意觀察命令執(zhí)行后的結(jié)果（3）如果輸入錯(cuò)誤會(huì)怎樣呢？提醒學(xué)生注意觀察計(jì)算機(jī)給出的提示（4）DIR命令的幾個(gè)參數(shù)：/P、/W、/ah、/ad的作用（注：可讓學(xué)生照作。因此，人們迫切地希望能有一種更簡(jiǎn)單、更輕松的操作界面來(lái)取代冷冰冰的DOS。2菜單和對(duì)話框釋疑：通過(guò)剛才的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)們對(duì)菜單操作很熟悉，但還有個(gè)別同學(xué)仍然有一些疑問(wèn)，不知大家能不能幫他們釋疑：A、為什么有時(shí)菜單中找不到需要的菜單項(xiàng)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？B、為什么有的菜單項(xiàng)會(huì)是灰色的？（舉例：編輯菜單中“復(fù)制”、“剪切”什么時(shí)候可用？讓學(xué)生們理解：菜單會(huì)根據(jù)當(dāng)前操作內(nèi)容的不同而發(fā)生變化，體現(xiàn)了它的智能性）C、什么是級(jí)聯(lián)菜單？級(jí)聯(lián)菜單該如何操作？D、為什么有的菜單項(xiàng)后面會(huì)有“?”符號(hào)？這種菜單項(xiàng)有什么特點(diǎn)？（引出對(duì)話框）E、什么是對(duì)話框？有什么用？對(duì)話框中常見(jiàn)的元素有哪些？F、除了窗口中的菜單之外，還有其它的菜單嗎？（右鍵快捷菜單、開始工菜單，注意：右鍵菜單的智能性、針對(duì)性）3 體驗(yàn)菜單和對(duì)話框經(jīng)過(guò)剛才的釋疑，相信同學(xué)們對(duì)菜單以及對(duì)話框的了解更加全面了。(學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)此軟件，但有了今天的對(duì)比，感受會(huì)更深，目的是考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，同時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，供學(xué)有余力的學(xué)生選作)(4)思考：如何快速準(zhǔn)確地在眾多菜單欄中打到自己所需的菜單項(xiàng)?(讓學(xué)生了解菜單組織形式：把相關(guān)操作(菜單項(xiàng))放在同一菜單欄中，可根據(jù)菜單欄的命名來(lái)大致判斷包含哪些操作)課后延伸：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐，完成以下學(xué)案填寫：個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的兩個(gè)代表性發(fā)展階段發(fā)展歷程 人機(jī)交流方式 操控計(jì)算機(jī)的工具 提取命令的方式DOS命令階段基于字符的提示或命令 鍵盤鍵盤輸入（需要記憶，對(duì)操作人員有一定技能要求）WINDOWS圖形用戶界面階段 菜單與對(duì)話框 鼠標(biāo)、鍵盤提取菜單擊或雙擊（實(shí)現(xiàn)智能化，人人可以操作）請(qǐng)你利用今天學(xué)習(xí)到的用戶界面技術(shù)，嘗試操作新軟件。第二環(huán)節(jié)移動(dòng)對(duì)象：近距離移動(dòng)對(duì)象——拖拉（１）移動(dòng)文件到附近的文件夾中（２）移動(dòng)文字到附近的段落中（３）移動(dòng)圖塊到附近區(qū)域：遠(yuǎn)距離移動(dòng)對(duì)象——剪切、復(fù)制（１）移動(dòng)文件到遠(yuǎn)距離的文件夾中（２）移動(dòng)文字到遠(yuǎn)距離的段落中（３）移動(dòng)圖塊到遠(yuǎn)距離區(qū)域第三環(huán)節(jié)復(fù)制對(duì)象１．什么是剪貼板？其作用是？２．復(fù)制對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)是？輔助 編輯挽救為防止錯(cuò)誤修改，可以在編輯前或編輯中進(jìn)行挽救。（１）使用索引，觀察排列方式（２）輸入某一個(gè)漢字，觀察列出的相關(guān)內(nèi)容 第二環(huán)節(jié) 搜索主題：搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問(wèn)題的搜索主題并搜索幫助。第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法？ 思考：幫助文檔在學(xué)習(xí)過(guò)程的分個(gè)階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗(yàn)右鍵菜單 討論：（１）使用右鍵菜單的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（２）為什么不同的操作區(qū)域?qū)?yīng)的右鍵菜單不一樣？ 第二章 在因特網(wǎng)上獲取信息第1節(jié) 瀏覽信息教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)網(wǎng)址訪問(wèn)因特網(wǎng)；能應(yīng)用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息；學(xué)會(huì)上網(wǎng)的小技巧；通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠充分感受網(wǎng)頁(yè)中豐富的知識(shí)，使學(xué)生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。我們都可以通過(guò)哪些途徑獲取信息呢？瀏覽網(wǎng)頁(yè) 生：看書、詢問(wèn)?? 師講解演示： 師：對(duì)，上因特網(wǎng)確實(shí)可快速、全面、方便引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何自如地操作，包括窗的獲取信息，它的這個(gè)特點(diǎn)使得越來(lái)越多的口大小的調(diào)整、最大化/最小化按鈕的使用、人愿意上網(wǎng)?；?，打開一些文學(xué)作品瀏覽。師：同學(xué)們，魯迅先生是眾所周知的偉大的（三）鞏固與提高 中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家，他練習(xí)3 手中的筆就是他的武器，一生不停地戰(zhàn)斗，（四）知識(shí)拓展 不停地創(chuàng)作，寫下了很多著名的文學(xué)作品。教學(xué)方法：上機(jī)實(shí)踐法、合作探究法 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（1）討論：平時(shí)，我們遇到有價(jià)值的資料時(shí)，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網(wǎng)時(shí)遇到很有價(jià)值的資料時(shí)，你該怎么辦？師引導(dǎo)：上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息時(shí)，如果靠手抄，既煩瑣又浪費(fèi)時(shí)間。小組合作，參考課本第31頁(yè)的操作步驟。（1）中國(guó)中學(xué)生網(wǎng)（）師引導(dǎo)：因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時(shí)，要學(xué)會(huì)判斷和甄別信息，從中選取最有價(jià)值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。小組討論：1）打開你收藏的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，分析一下網(wǎng)頁(yè)上哪些信息最有價(jià)值 2）信息的載體有哪些？3）如何判斷信息的時(shí)效性？ 學(xué)生交流，師點(diǎn)撥。教學(xué)方法：上機(jī)實(shí)踐、合作探究法 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：我們都知道因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個(gè)一個(gè)網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度（二）學(xué)習(xí)搜索信息搜索文字信息1）宇宙是怎樣形成的呢？師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞“宇宙”“形成”； 生搜索，并根據(jù)搜到的信息進(jìn)行交流。搜索圖片：火星長(zhǎng)什么樣子？師引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索的“圖片”選項(xiàng)。師可將學(xué)生喜歡的歌曲播放。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是以前所學(xué)技能的一種實(shí)踐應(yīng)用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅(jiān)持不懈的努力。相同之處：（）不同之處：（）（2）你保存的文字信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（），圖片信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（）。２．在老師指導(dǎo)下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。第二單元是認(rèn)識(shí)信息工 具，通過(guò)使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字 以及對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)“在 玩中學(xué)”的教學(xué)意境，在娛樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中 的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。以學(xué)生