【正文】 爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水?！蔽艺f。八、形狀串聯(lián)法湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共建綠色足球場的“圓形”,表現(xiàn)了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的歡樂》,其小標題為“靜思之樂”、“炫動之樂”,一靜一動相映成趣,顯示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。二、空間排列法按不同的空間地點安排材料。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對“吃飯”的獨特感受。如上海一位中學(xué)生的競賽獲獎作品《也許》，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個不同的角度來組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。——《我就是一道風(fēng)景》題記 跳躍，讓我學(xué)會勇敢。在老人眼里，生活是健康長壽。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱?！边@樣，相信自己，也要相信別人的行為是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主題突出出來了。有那么一種很大的舞臺，它叫做世界。五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……“引用式”題記，看似簡單，關(guān)鍵在于引用恰當，題記要與內(nèi)容相符，否則就是牛頭不對馬嘴，引用得恰當，有兩大作用:一是展示作者文化積淀，有文化修養(yǎng)。完成一幅作品。二、授課：簡易粘貼壁掛〔一〕什么是簡易粘貼壁掛呢？我們通常采用吹塑紙和“及時貼”做為原材料，剪刻比較方便、隨意性強，價格便宜，利用它制作的壁掛，稱之為“簡易壁掛”。小結(jié)：本課設(shè)計上，遵循一些廢棄物再利用為本，結(jié)合生活實際，開發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作力為終止，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，動腦能力為出發(fā)點。要求：①合作完成或獨立完成。（引出榫接）師：我們身邊還有哪些采用這種方式連接（拓開思路）生：椅子、桌子等師：演示一次性方便筷制作小躺椅（方法、步驟、注意事項）。師：如果上身向后傾斜（生猜又是什么造型）？ 生：躺椅。二、教學(xué)方案設(shè)計 重點：能利用恰當?shù)墓ぞ?、材料制作小躺椅。三、作品欣賞注意事項操作時要注意安全，用剪刀剪鋁片時應(yīng)特別注意剪切的方向，出現(xiàn)毛刺要立即剪掉，以免扎手。)將聯(lián)耳的兔頭部分與兔身組合成燈架。(身小圈)技術(shù)要領(lǐng):圓圈接口處竹篾重合約2cm,用棉線捆扎,竹篾的兩頭要扎緊。七、裝上中間的隔板，用小鐵錘輕敲調(diào)節(jié)隔板間距。b、說說自已合作的風(fēng)箏有哪些優(yōu)缺點并且舉一些其他組完成風(fēng)箏的優(yōu)缺點。合作的秘訣在于分工與配合。（DV演示全過程）。但是在修竹片時要非常注意方法與安全性；這一環(huán)節(jié)我在課上在大屏幕上展示示意圖，并進行示范演示。因為這節(jié)課即要學(xué)生完成風(fēng)箏的制作，又要試飛體驗，所以我在教學(xué)環(huán)節(jié)與知識的拓展進行了壓縮，讓學(xué)集中精力來完成風(fēng)箏的制作。（試飛中的調(diào)整）（這節(jié)主要是給學(xué)生自己動手操作，當風(fēng)箏制作完成后還要通過試飛來驗證的，再加上學(xué)生剛接觸到風(fēng)箏的制作難免有些生疏感，制作風(fēng)箏的步驟較多也會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象；要想試飛成功一定要注意風(fēng)箏的平衡，風(fēng)箏的平衡拴提線是至關(guān)重要的，所以我把“拴線的安裝，風(fēng)箏的平衡”作為這節(jié)課的難點。八、課后小結(jié)：本節(jié)課是運用切與折的技法來制作一只立體的工藝小屏風(fēng)，同學(xué)們通過這節(jié)課制作實踐和討論，基本掌握了切割與折疊的基本要領(lǐng)?？虅澱酆鄣纳疃纫约埖娜种缓穸葹橐?。C、圖片設(shè)計在屏風(fēng)的上半部中心位置，高低應(yīng)保持一致。培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，加強環(huán)境保護教育，讓學(xué)生利用廢品材料制作工藝品。5．相關(guān)學(xué)習(xí)成果在七至九年級參加校級或校級以上的各級各類競賽（或展評、展示、發(fā)表）等成績，根據(jù)成績綜合評定。勞技評價標準及內(nèi)容。）展臺展示有代表性的學(xué)生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學(xué) 生再次練習(xí)寫。）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。教學(xué)重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教師巡視、指導(dǎo)。指名背誦兩首古詩。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美?！菊n時安排】 1課時 【教學(xué)過程】一、引入新課并復(fù)習(xí)（出示寫字姿勢歌，生齊讀）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。輸入特殊的字符。）B、按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，）C、選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。尋找基準鍵。教學(xué)重、難點 重點 難點教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。由教師報鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。出示課題：練習(xí)鍵盤指法二、新授課件出示鍵盤圖。）離下課還有十分鐘時候結(jié)束。三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進入和退出。三、操作實踐看看書本上的圖，分別是什么形象。選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。教學(xué)課時 一課時課前準備“畫圖”軟件、多媒體教室、范例、課件等。認識主機、顯示器。說一說他們用了那些語言來描述了自己的特征。這節(jié)課你都學(xué)到了什么？最后教師總結(jié)點評。認識鼠標及握法大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學(xué)生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。以前有誰接觸過計算機？（家里有、見過別人用）。第1課 瀏覽信息大世界教學(xué)目標體會信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中 的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。２．在老師指導(dǎo)下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對學(xué)生們來說是以前所學(xué)技能的一種實踐應(yīng)用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅持不懈的努力。搜索圖片：火星長什么樣子？師引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索的“圖片”選項。教學(xué)方法：上機實踐、合作探究法 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：我們都知道因特網(wǎng)是一個信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個一個網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。（1）中國中學(xué)生網(wǎng)（）師引導(dǎo)：因特網(wǎng)是一個信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時，要學(xué)會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。教學(xué)方法：上機實踐法、合作探究法 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（1）討論：平時，我們遇到有價值的資料時，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網(wǎng)時遇到很有價值的資料時，你該怎么辦？師引導(dǎo)：上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有價值的信息時，如果靠手抄，既煩瑣又浪費時間?；?，打開一些文學(xué)作品瀏覽。第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法？ 思考：幫助文檔在學(xué)習(xí)過程的分個階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗右鍵菜單 討論：（１）使用右鍵菜單的優(yōu)點有哪些？（２）為什么不同的操作區(qū)域?qū)?yīng)的右鍵菜單不一樣？ 第二章 在因特網(wǎng)上獲取信息第1節(jié) 瀏覽信息教學(xué)目標：能通過網(wǎng)址訪問因特網(wǎng)；能應(yīng)用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息；學(xué)會上網(wǎng)的小技巧；通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠充分感受網(wǎng)頁中豐富的知識，使學(xué)生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。第二環(huán)節(jié)移動對象：近距離移動對象——拖拉（１）移動文件到附近的文件夾中（２）移動文字到附近的段落中（３）移動圖塊到附近區(qū)域：遠距離移動對象——剪切、復(fù)制（１）移動文件到遠距離的文件夾中（２）移動文字到遠距離的段落中（３）移動圖塊到遠距離區(qū)域第三環(huán)節(jié)復(fù)制對象１．什么是剪貼板？其作用是？２．復(fù)制對象的優(yōu)點是？輔助 編輯挽救為防止錯誤修改，可以在編輯前或編輯中進行挽救。2菜單和對話框釋疑：通過剛才的實踐，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)們對菜單操作很熟悉，但還有個別同學(xué)仍然有一些疑問，不知大家能不能幫他們釋疑：A、為什么有時菜單中找不到需要的菜單項？怎樣解決這個問題？B、為什么有的菜單項會是灰色的？（舉例：編輯菜單中“復(fù)制”、“剪切”什么時候可用？讓學(xué)生們理解：菜單會根據(jù)當前操作內(nèi)容的不同而發(fā)生變化，體現(xiàn)了它的智能性）C、什么是級聯(lián)菜單？級聯(lián)菜單該如何操作？D、為什么有的菜單項后面會有“?”符號？這種菜單項有什么特點？（引出對話框）E、什么是對話框？有什么用？對話框中常見的元素有哪些？F、除了窗口中的菜單之外，還有其它的菜單嗎？（右鍵快捷菜單、開始工菜單，注意：右鍵菜單的智能性、針對性）3 體驗菜單和對話框經(jīng)過剛才的釋疑，相信同學(xué)們對菜單以及對話框的了解更加全面了。提醒學(xué)生注意觀察命令執(zhí)行后的結(jié)果（3）如果輸入錯誤會怎樣呢？提醒學(xué)生注意觀察計算機給出的提示（4）DIR命令的幾個參數(shù)：/P、/W、/ah、/ad的作用（注：可讓學(xué)生照作。新授：字符形式的交流提示與命令計算機畢竟只是一種機器，它沒有人類的眼耳鼻舌，既不能聽，又不能說，人們該如何與進行交流呢？對這個問題，科學(xué)家們也是經(jīng)歷了很長時間的探索和嘗試。他們想到的第一種途徑，是使用文字、數(shù)字等字符與計算機進行交流。目的是為了將這些帶參數(shù)的操作與圖形用戶界面下的“以各種形式顯示C盤文件”的操作相對比）（5）思考與討論：計算機為什么能理解DOS命令，甚至還能判斷你輸入的DOS命令的正誤？（學(xué)生討論）揭秘：人們將每條DOS命令與它代表的操作一一對應(yīng)起來，并提前存儲在計算機里?，F(xiàn)在我們就進一步來體驗一下菜單和對話框的使用方法，請大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。例如：１．打開備份文件 使用撤消功能拓展跨軟件復(fù)制嘗試以下軟件間的復(fù)制１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復(fù)制。教學(xué)重點：訪問網(wǎng)站，瀏覽信息 教學(xué)難點：能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁鏈接，感受健康、有意義的信息 教學(xué)方法：演示講解法、上機實踐法 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址閱讀第223頁 “”； 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時代，人們對信第三步：按Enter鍵確定。（二）新授上網(wǎng)技巧認識IE瀏覽器 1）試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進”“停止”“刷新”按鈕； 認識IE瀏覽器圖標，簡介IE瀏覽器； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進行“查看/中打開鏈接”； 工具欄/地址欄”。而如果把網(wǎng)頁記下，過后再仔細閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。（2）討論：當收藏的網(wǎng)址越來越多時，我們該怎么辦？（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學(xué)生交流。那么我們該怎么辦呢？我們需要一個新朋友的幫助，它就是搜索引擎。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。四、教學(xué)方法根據(jù)《綱要》的要求和對教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法：講練結(jié)合，循序漸進：任務(wù)驅(qū)動，體驗成功：分層教學(xué)，應(yīng)才施教：五、教學(xué)準備為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評學(xué)案（教參P35五），包括為學(xué)生們準備的練習(xí)內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。第二篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)一上教案小學(xué)泰山版三年級上冊信息技術(shù)全冊備課教材分析（主要指對教材的認識和處理）小學(xué)信息技術(shù)第一冊，內(nèi)容是全新的。初步學(xué)會鼠標和鍵盤的使用，掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，養(yǎng) 成良好的計算機使用習(xí)慣。感受校園中的信息。（根據(jù)情況調(diào)整一下機位，找出小組長）。正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側(cè)。第2課 用信息表達自我教學(xué)目標用語言描述自己。教后記第3課 信息工具知多少教學(xué)目標說說會講故事的工具。主機是電腦處理信息的地方；顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成。教學(xué)過程一、在草地上種上美麗的花。二、讓鼠標成為我們的好朋友。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。打字姿勢進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學(xué)生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。教后記認識操作系統(tǒng)的界面 更換桌面背景第7課 應(yīng)用軟件多精彩 教學(xué)目標學(xué)會制作音樂相冊發(fā)送文件到優(yōu)盤教學(xué)重、難點 重點 難點教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程導(dǎo)入我最近在學(xué)習(xí)用電腦播放音樂（引導(dǎo)學(xué)生想起第一節(jié)課接觸過的鼠標雙擊，找同學(xué)回答雙擊的操作要領(lǐng)并板書）。問題口袋和評價找同學(xué)說這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問題，由同學(xué)回答解決辦法，最后教師總結(jié)點評。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎品。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。第10課 漢語輸入練練手教學(xué)目標學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)幾次切換各種輸入法。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。讀全部生字并組詞。五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真