【正文】 組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。不需選定，執(zhí)行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設(shè)置為“文本文件”第二環(huán)節(jié) 保存圖片：（1）比較保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片與文字信息操作的異同。生閱讀。（二）新授使用收藏夾收藏網(wǎng)址（1）任務(wù)：登錄“中國(guó)科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁(yè)，將你感興趣的網(wǎng)頁(yè)收藏起來。那么同學(xué)們，生活中生實(shí)踐，師指導(dǎo)。(在學(xué)生學(xué)習(xí)過的軟件中使用菜單，供基礎(chǔ)較差學(xué)生選作)(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，提高刷新頻率．(體驗(yàn)對(duì)話框的使用)(3)打開WORD，根據(jù)自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調(diào)整為110％。它到底要告訴我們些什么呢？ 實(shí)踐1開機(jī)提示“說”了些什么？（老師針對(duì)自己計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示重點(diǎn)講解CPU、內(nèi)存、硬盤容量等信息，然后讓學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示，并回答以下問題：你用的計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率是多少？?jī)?nèi)存和硬盤的容量各有多大？有沒有裝軟驅(qū)，軟驅(qū)是什么類型的等）你看，開機(jī)提示告訴我們的信息還真不少。DOS命令具有簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)，代表著一種科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)而又理性的操作風(fēng)格，曾經(jīng)是上世紀(jì)八、九十年代學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人的必修課。（1）選中繩套工具。組成，要上網(wǎng)，實(shí)際上就要從登錄網(wǎng)站開始。（2）關(guān)閉瀏覽器，利用收藏夾收藏的網(wǎng)址重新登錄“中國(guó)科普網(wǎng)”。3）（）屯（）聚 簡(jiǎn)介：“？”通配符，可以代表一個(gè)漢字或其他字符。第四環(huán)節(jié)捕捉屏幕圖像(加油)，練習(xí)屏幕照相。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。桌面包括桌布、圖標(biāo)（計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、鼠標(biāo)游戲。練習(xí)1）我就是人見人愛、神勇威武、天下無(wú)敵、活潑可愛、待人熱情、慷慨大方的英俊少年大強(qiáng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。拖拽：按下鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)移到另一個(gè)位置后，再松開左鍵。右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項(xiàng)卡。學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。第9課 打字速度靠指法教學(xué)目標(biāo)練習(xí)左右手鍵位。現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？選擇輸入法輸入單個(gè)漢字的方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。齊唱《寫字歌》。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫“汽”字。3．信息技術(shù)由課任教師每學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論或上機(jī)操作考查，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)和成績(jī)等因素進(jìn)行綜合評(píng)定。（一般每幅屏風(fēng)的高度是寬度的2點(diǎn)5倍左右），并將線條標(biāo)明外折線和內(nèi)折線。切割時(shí)小心損壞桌面。為下邊的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把好第一關(guān)。b、按順序粘貼竹蔑條。如果出現(xiàn)打轉(zhuǎn)，或傾斜時(shí)要及時(shí)調(diào)整好尾部的長(zhǎng)度與左右平衡。第四節(jié)紙?jiān)释脽舻闹谱鞑薀?我國(guó)民間的燈彩藝術(shù)絢麗多姿，變幻無(wú)窮，美不勝收，它用以美化節(jié)日環(huán)境，增添喜慶氣氛。第五步：卷一個(gè)與鼠頭大小相仿的錐形做身子?！吨谱餍√梢巍愤@一課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，聯(lián)系生活，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)活動(dòng)展開：（一）了解基本制作方法及材料的運(yùn)用。生1：用鐵絲及包裝網(wǎng)膜制作，可供休閑、娛樂用，如果投產(chǎn)用較輕的易攜帶的材料?！捕硠?chuàng)意壁掛創(chuàng)意壁掛的含義：上節(jié)課我們介紹了一些壁掛的制作，圖釘壁掛、布粘壁掛、粘貼壁掛、簡(jiǎn)易壁掛的基本形式，同學(xué)們已基本有了概念。二、交代式借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅速進(jìn)入角色。例如《尋找快樂，精彩人生》一文的題記是:“生活中并不是缺少美與快樂，只要我們改變一下思維方式，就會(huì)有新的感受與發(fā)現(xiàn)。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風(fēng)暴雨”,作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。這才是春天!我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了?我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里?！傲崃岚?，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。“你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉?”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講!”“你錯(cuò)了??”“我沒有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??下雨了昨夜難眠!冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。它是作文將若干個(gè)典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的情節(jié)段落,分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下,緊緊圍繞某個(gè)主題,有機(jī)地聯(lián)綴成篇。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。作文題記的形式多種多樣，遠(yuǎn)不止以上這幾種形式。六、導(dǎo)入式:引線穿珠，貫穿全文“導(dǎo)入式”的題記，是本文的“綱”，全文圍繞題記展開，其作用在于總領(lǐng)全文。例如有一篇以“頭”為話題的作文，有一位小作者就引用了李白的一句詩(shī)“不知明鏡里，何處得秋霜”作為題記，在正文里寫了“奶奶”的白發(fā)染黑發(fā)，為的是留住已逝的青春。工具：水、刻刀、直尺、剪子、一塊硬紙板〔三合板〕。③制作出造型新穎、獨(dú)特的、富有個(gè)性的躺椅?？烧郫B，攜帶方便。一、設(shè)計(jì)理念21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)知識(shí)、重視能力的全面發(fā)展、高度競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。第五節(jié)鋁片的圓錐造型制品一、器材準(zhǔn)備工具：美工刀、剪刀、尖嘴鉗、錐子、直尺、筆、圓規(guī) 材料：鋁質(zhì)易拉罐一只（加工成20cm 10cm的鋁片）、膠帶紙、彩色紙、配發(fā)的材料二、制作過程第一步：畫出草圖，用圓規(guī)在圖上量出需要的尺寸。九、用鋸子將多余的部分鋸去，砂平。試飛大行動(dòng) 地點(diǎn)：學(xué)校的小廣場(chǎng)要求：各小組既要有良性的競(jìng)爭(zhēng)又要友好的互助。）問題設(shè)計(jì)：經(jīng)取出、修整的竹條如何判斷它是平衡呢？小結(jié)：可以用小刀的刀口放在竹蔑中點(diǎn)的下方，來觀察是否左右平衡；如果不平衡還要加以修整至平衡為止?！|(zhì)疑——練習(xí)（動(dòng)手實(shí)踐）——實(shí)踐（試飛）——成功、失敗小結(jié)。折疊成形時(shí)應(yīng)仔細(xì)，確保作品整潔、挺括。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解屏風(fēng)的用途，學(xué)會(huì)用切折法來制作紙屏風(fēng)。教學(xué)投影片三、教學(xué)重點(diǎn)：考核及評(píng)價(jià)四、教學(xué)過程：簡(jiǎn)述上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案：實(shí)踐探究一、評(píng)價(jià)要素操作技能：是指在綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)課程和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中能規(guī)范操作，獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)的能力。）打開你的練習(xí)本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示，看看他們寫的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。教學(xué)難點(diǎn)：“舟、乘”的筆順。輸入一段文字練習(xí)基準(zhǔn)鍵位注意姿勢(shì)加強(qiáng)“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門”，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。能用拼音輸入漢字。教師進(jìn)行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學(xué)生思考。教后記學(xué)會(huì)制作音樂相冊(cè)?；鶞?zhǔn)鍵位進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門”，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法。了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。學(xué)習(xí)表達(dá)信息。主要用來做什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，超市付款、醫(yī)院、銀行、車站）。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新 設(shè)計(jì)。七、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 復(fù)制并保存文字在你可以獨(dú)立完成的操作項(xiàng)后打√：有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息（1）能夠靈活自如地選定所需文字信息（）（2）能夠在指定位置新建文本文檔（）（3）能將網(wǎng)頁(yè)上選定的文字信息粘貼到文本文檔中,并進(jìn)行保存操作（）（4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來源等（）：將選定的文字信息保存到Word文檔中（）探究：如何保存網(wǎng)頁(yè)上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。下面請(qǐng)同學(xué)閱讀第335頁(yè)，對(duì)搜索引擎做一個(gè)單單的了解。下面我們就一起來研究一下在網(wǎng)上迅速捕獲信息的方法。息的需求越來越緊迫。(1)在繪圖軟件中打開圖片文件Computer．bmp，然后使用放大鏡對(duì)其進(jìn)行局部放大。1開機(jī)提示不知大家注意到?jīng)]有，在開機(jī)的時(shí)候，顯示器上會(huì)出現(xiàn)許多變換的文字內(nèi)容，這其實(shí)是計(jì)算機(jī)在向我們做“自我介紹”呢。同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下DOS命令的神奇魅力？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示進(jìn)行操作： 實(shí)踐1學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)DOS命令（1）切換至MS－DOS方式（2）在教師的引導(dǎo)下嘗試使用：DIR、CLS兩條命令。（２）按住左鍵移動(dòng)光標(biāo)，任意選取區(qū)域（３）進(jìn)行刪除或其他編輯操作 ：在Shift鍵或Ctrl鍵配合下進(jìn)行連續(xù)與不連續(xù)選擇多個(gè)文件。引導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)中同學(xué)們，你們想不想上網(wǎng)看看？ 的導(dǎo)航欄，簡(jiǎn)介超鏈接，注意鼠標(biāo)形狀的變師：這節(jié)課讓我們共同來學(xué)習(xí)“瀏覽網(wǎng)站”。交流：與輸入網(wǎng)址相比，你有什么感受？整理收藏夾中的網(wǎng)址（1）任務(wù)：依次進(jìn)入下列網(wǎng)站，選擇你認(rèn)為有價(jià)值的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行收藏。生搜索，并交流搜索到的成語(yǔ)。嘗試分別為屏幕全部?jī)?nèi)容和當(dāng)前窗口內(nèi)容照相。有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。運(yùn)行程序）、開始按鈕（也可以進(jìn)入程序）和任務(wù)欄（運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕形式出現(xiàn)）。2）我叫小麗，性格開朗、活潑、遇事愛動(dòng)腦筋。教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。右擊：用中指快速地按一下鼠標(biāo)右鍵，馬上松開。從列出的背景中選擇喜歡的圖片。教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘?duì)鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。尋找基準(zhǔn)鍵。A、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫《古詩(shī)兩首》中的六個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。4．實(shí)驗(yàn)操作由課任教師組織考查，結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的態(tài)度及表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，或根據(jù)參加教育部門組織的相關(guān)考查認(rèn)定。B、在縱向外折線下端設(shè)計(jì)一個(gè)外凸長(zhǎng)方形的切口；在縱向內(nèi)折線的上端設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)凹三角形的切口。如果不小心劃破手指，要馬上報(bào)告老師，及時(shí)處理。這節(jié)課我在學(xué)法上走的是比較傳統(tǒng)的路：主要以學(xué)生觀察——質(zhì)疑——練習(xí)（動(dòng)手實(shí)踐）——實(shí)踐（試飛）——成功、失敗小結(jié)。（正確使用雙面膠；DV演示）先粘橫的三條，然后粘中間一條，這樣就形成一個(gè)“豐”字。四、課堂小結(jié)a、讓學(xué)生說一說這一節(jié)課的感受與體驗(yàn)。紙?jiān)释脽舻闹谱鞑释脽艨蚣艿脑萍堅(jiān)释脽糁衩镉昧铣叽鐓⒖碱^連耳:長(zhǎng)77 cm 2根身大圈:長(zhǎng)66cm 3根身小圈:長(zhǎng)45cm 2根若想做其它尺寸可以按比例縮放,選取長(zhǎng)４５cm的竹篾２根，彎扎成兩個(gè)圓圈。鼠頭下方開一小孔，粘 上身子，然后再粘尾巴，一只卡通鼠就制作完成了。這體現(xiàn)了課改的方向，課改的具體實(shí)施。師：展示一把小躺椅請(qǐng)學(xué)生觀察并找出用了怎樣的連接方法？ 生：釘接、膠接、榫接等。生2：用紙做一把搖椅，造型相當(dāng)美觀，可供老年人休息用，可見這位學(xué)生的尊老、敬老的好品德。今天這節(jié)課，我們每位同學(xué)，憑著自己的想象構(gòu)出一幅奇妙的圖形，采用以上壁掛之外的創(chuàng)意制作，考察每個(gè)同學(xué)實(shí)際創(chuàng)意能力。一學(xué)生在作文《母親河》中寫的題記為：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。”另有《畫》一文的題記:“有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái)?！蛾P(guān)愛生命》題記 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。如習(xí)作中表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨讀”、“午睡”、“夜自習(xí)”,通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間,來表現(xiàn)師生之間的關(guān)愛。四、并聯(lián)法就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠?！纠摹看蛟焖{(lán)天 佚名起風(fēng)了春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎?風(fēng)肆虐地狂刮。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)式作文在作文形式中呈現(xiàn)為一個(gè)新的亮點(diǎn)。——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。寫好題記，的確很重要，它不僅是一種時(shí)尚的作文形式，而且為讀者的閱讀起到提高或?qū)б淖饔?。如湖北一考?002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。二是為作文確定了寫作內(nèi)容。制作步驟：準(zhǔn)備原材料：吹塑紙淺色、深色各一張，及時(shí)貼若干種顏色。②可選擇身邊自己感興趣的材料。師：實(shí)物展示躺椅（請(qǐng)學(xué)生親身感受）并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌梢螒?yīng)具備的功能與結(jié)構(gòu)？（為了加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng)性、創(chuàng)造性及表現(xiàn)欲）生：（討論）回答。難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主探索利用