【正文】 實(shí)踐1開機(jī)提示“說”了些什么？（老師針對(duì)自己計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示重點(diǎn)講解CPU、內(nèi)存、硬盤容量等信息，然后讓學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示，并回答以下問題：你用的計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率是多少？?jī)?nèi)存和硬盤的容量各有多大？有沒有裝軟驅(qū)，軟驅(qū)是什么類型的等）你看，開機(jī)提示告訴我們的信息還真不少。由此可見，DOS命令對(duì)操作者的要求是很高的，不僅要記住眾多的命令和繁蕪的語法，而且在鍵入命令的時(shí)候還要仔細(xì)認(rèn)真，否則一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，計(jì)算機(jī)就不會(huì)執(zhí)行。(在學(xué)生學(xué)習(xí)過的軟件中使用菜單，供基礎(chǔ)較差學(xué)生選作)(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，提高刷新頻率．(體驗(yàn)對(duì)話框的使用)(3)打開WORD，根據(jù)自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調(diào)整為110％。（１）討論以下技術(shù)屬于哪類技術(shù)？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設(shè)置第一頁不打印頁號(hào) 參考答案：排版、編輯、打?。ǎ玻┎檎摇胺謾凇奔夹g(shù)幫助時(shí)，如何展開、關(guān)閉項(xiàng)目？（３）查找“文本框繞排”技術(shù)的幫助 ：索引方式是按哪種模式索引。那么同學(xué)們，生活中生實(shí)踐，師指導(dǎo)。登錄網(wǎng)站閱讀“助力”中的“萬維網(wǎng)”。（二）新授使用收藏夾收藏網(wǎng)址（1）任務(wù)：登錄“中國科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁，將你感興趣的網(wǎng)頁收藏起來。了解“信息的特性” 學(xué)生閱讀“信息的特性”。生閱讀。生嘗試。不需選定，執(zhí)行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設(shè)置為“文本文件”第二環(huán)節(jié) 保存圖片：（1）比較保存網(wǎng)頁上的圖片與文字信息操作的異同。第一單元是感受信息世界，目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和 交流方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分鼠標(biāo)的操作認(rèn)識(shí)鍵盤的組成，并能正確的輸入漢字、數(shù)字和拼音教學(xué)難點(diǎn)了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分鼠標(biāo)的使用鍵盤指法的練習(xí)教學(xué)措施 以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤指法”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。掌握鼠標(biāo)的正確握法及計(jì)算機(jī)開機(jī)、關(guān)機(jī)操作。下面我們就來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。那么怎樣啟動(dòng)游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標(biāo)即可，雙擊就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。完整的表達(dá)信息。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)過程一、導(dǎo)入電腦里有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？學(xué)生討論，回答。在開機(jī)過程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答。用鼠標(biāo)左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動(dòng)“畫圖”程序。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。教后記第5課 我與鍵盤初接觸教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字，的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位。三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了教后記第6課 操作系統(tǒng)新認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面更換桌面背景 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入打開電腦找夢(mèng)境(板書課題：操作系統(tǒng)新認(rèn)識(shí))，雙擊它會(huì)打開一個(gè)神秘的窗口。（找同學(xué)回答并上臺(tái)操作。發(fā)送文件到優(yōu)盤。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤指法。教師總結(jié)：按照手指分工，每敲完一個(gè)鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法智能ABC輸入法。D、如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英文漢字切換方法，進(jìn)一步熟悉了鍵盤，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。本子放在正中間, 左手按本右手寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、由故事入手。學(xué)寫“舟、乘”。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。二、觀察比較，感知字形美。我們先來寫“汽”字。把每個(gè)字寫5個(gè)。創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維主要是指在綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中思維的求異能力，能大膽提出創(chuàng)造性的想法。愛護(hù)工具器材，嚴(yán)格遵守，注意安全。難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和三角形的立體造型。制作過程：A、用美工刀切開所有的的切口，小心折轉(zhuǎn)，完成長(zhǎng)方形和三角形的立體裝飾造型。切口要光滑、平整，不能毛糙。第二節(jié)《八角形風(fēng)箏制作》教學(xué)目標(biāo)：、技巧以及風(fēng)箏能飛翔的原理。在勞技上大家都有一個(gè)共識(shí)，就是讓學(xué)生去動(dòng)手操作好了，沒有必要再談什么教法，我覺得越是勞技課教師更要注重教法正確的實(shí)施。二、講授新課八角形風(fēng)箏制作的步驟：設(shè)計(jì)情境：先展示這節(jié)課要制作的八角風(fēng)箏——實(shí)物；并在大屏幕上播放八角形風(fēng)箏的畫面以增強(qiáng)制作八角形風(fēng)箏的直觀感受。（多媒體大屏幕展示示意圖）（竹蔑的左右平衡對(duì)風(fēng)箏的平衡起著至關(guān)重要的地位，也是這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗之處；所以要讓學(xué)生自已來檢驗(yàn)自己的這個(gè)制作環(huán)節(jié)是否到位是很重要的。（三）、粘尾及拴提線同學(xué)們要想風(fēng)箏飛翔起來，風(fēng)箏制還需哪些步驟？ 學(xué)生：粘尾及拴提線教師：那么如何粘尾和拴提線呢?要領(lǐng)：上提線與下提線的長(zhǎng)度和比例。要領(lǐng)：注意風(fēng)箏在迎風(fēng)時(shí)的角度，對(duì)放飛有成敗之關(guān)鍵。二、根據(jù)ＣＤ盒的尺寸學(xué)生可按課本圖樣或自行設(shè)計(jì)（單位：ＣＭ）設(shè)計(jì)架子的草圖。十、用細(xì)砂紙將整個(gè)架子打磨光滑，如有條件，可刷上清漆，一個(gè)美觀實(shí)用的ＣＤ架就做好了。2倍。第二步：按圖紙剪下各零部件紙片，并按紙片圖樣剪切鋁片第三步：按需要將鼠頭卷成錐形，用膠帶紙粘牢。課型：手工制作 當(dāng)今，在全球都在探討改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。工具：美工刀、剪刀、錐子、手搖鉆，尖嘴鉗、砂紙、黏合劑、雙面膠帶、直尺等?？煽措娨曈没驎裉?。師：展示用吸管、鐵絲、竹條、紙等制作的小躺椅。師：巡回指導(dǎo)。二、思想教育要點(diǎn)：壁掛創(chuàng)意、程序、圖案要與環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。繪圖：要用一張白紙繪制你理想的圖案，想象出圖案中的顏色配比。時(shí)間：一節(jié)課要求： 〔1〕紙板橫用〔2〕在右下角寫上作者的單位和姓名?！皨寢尅钡暮诎l(fā)染黃發(fā)，為的是追求美。這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。例如有一篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記是:“歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們。例如一篇寫王子巴喬的文章，題為《明鏡中的完美》，題記是:“你一生追求完美，卻不知你在我們心中早已完美王子，巴喬!”還有《生命是一朵常開不敗的花》一文的題記是:“其實(shí)每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。作文中精心設(shè)計(jì)好題記，能使文章錦上添花。少年時(shí)代是如詩如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)?！秾ふ沂サ臇|西》題記若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。每個(gè)小標(biāo)題下的情節(jié)段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬間,圍繞著文章的中心而行文。以“興趣”為題運(yùn)用的小標(biāo)題：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。以“水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”。那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。起床，我對(duì)她說：“媽，別縫了?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再。看得出，他也一直沒有入睡。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事啊!唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫??云散了雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得趣味橫生,充滿了動(dòng)感。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”。描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現(xiàn)。一、時(shí)間串聯(lián)法即按時(shí)間先后安排材料。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)改革也在不斷深化，隨著話題作文的遍地開花，作文的構(gòu)思也在不斷創(chuàng)新?！赌笎邸奉}記生活中處處充滿了風(fēng)景。父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心。——《溝通》題記地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟一、公平的。例如《相信自己，也要相信別人》一文題記:“庸者，相信別人，懷疑自己。七、心語式:簡(jiǎn)練含蓄，寓含深刻“心語式”題記，富有豐富的哲理，是作者對(duì)事物的辯證思考，從而總結(jié)出精僻論斷，它需要作者看問題比較深刻、全面而又一分為二。如吉林考生2003年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來風(fēng)。以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。貼圖：確定好位置，將各部分依次粘在深色底板上，一幅用料不多，制做簡(jiǎn)單，豐富多彩的“簡(jiǎn)易壁掛：即可成功地完成。有編織壁掛，繪畫壁掛等，采用不同的材料，不同的形式，不同的工藝，可以制作出風(fēng)格不同，情趣各異的壁掛。談自己的創(chuàng)意，如果真投產(chǎn)用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。（二）自主探索（展開想象、巧妙設(shè)計(jì)）嘗試制作一把小躺椅。師：小結(jié)躺椅的功能及結(jié)構(gòu)，這節(jié)課就讓我們嘗試一下制作一把小躺椅好嗎？ 引出課題《制作小躺椅》。然而，勞動(dòng)技術(shù)教育這門學(xué)科正強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這正符合時(shí)代的需要，迎合了改革的焦點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：了解躺椅的構(gòu)造及制作方法。第四步： 剪一條鋁條，做成眼鏡，粘到鼠頭上。技術(shù)要領(lǐng):先彎扎一個(gè)與身小圈直徑相仿的圓圈，作為彩兔燈的頭部，再將剩余的竹篾彎扎成兔耳。2）ＣＤ架隔板既要考慮圖案的美觀，更要注意連接部位設(shè)計(jì)的可行性。四、用鋼絲鋸鋸出所需的形狀。在試飛的過程中要及時(shí)調(diào)好提線的長(zhǎng)度與上下提線的比例。要求：外形以八角形風(fēng)箏為主，也可以嘗試不同的形狀的風(fēng)箏。過程：首先畫出一個(gè)性34CM的正方形，然后復(fù)制并旋轉(zhuǎn)用45度，使兩個(gè)正方 形相交疊加；這樣來就是八個(gè)頂點(diǎn)，連接八個(gè)頂點(diǎn)就是八角形風(fēng)箏的外形了。生：取竹條；修竹蔑與竹蔑的左右平衡；畫出風(fēng)箏骨架及粘貼竹條；粘尾及拴提線師（小結(jié)）：取竹蔑與平衡的調(diào)整畫出風(fēng)箏骨架及粘貼竹條粘尾及拴提線（一）、取竹蔑與平衡的調(diào)整 定出竹蔑的長(zhǎng)度與整修竹條請(qǐng)每組的同學(xué)們拿出竹蔑，取34CM與48CM各兩根（教師示范）盡量要取比較直的節(jié)斷，然后先定出中點(diǎn)，觀察其兩邊是否平衡；如果有不平衡的現(xiàn)象要進(jìn)行竹蔑修整；講解竹蔑修整的要領(lǐng)與注意安全（教師示范）竹蔑的特點(diǎn)與取材要領(lǐng)： 教師講解與示范：，但不是非常均勻的；所以在取竹蔑時(shí)要仔細(xì)判斷，盡量在取出的竹片的竹節(jié)要左右平衡為宜。使學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的了解超出風(fēng)箏本身的意義，這樣情境的創(chuàng)設(shè)即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感受。，以中國風(fēng)箏的發(fā)明對(duì)全世界科技發(fā)展的意義；增強(qiáng)學(xué)生自信心與民族自豪感。桌上墊三夾板，最好是玻璃。C、用剪刀剪切或用美工刀刻屏風(fēng)四周的線條。四、課時(shí)安排：1課時(shí)2課時(shí)五、制作過程：構(gòu)思設(shè)計(jì)A、根據(jù)場(chǎng)地和材料的結(jié)構(gòu)、大小、形狀來構(gòu)思設(shè)計(jì)屏風(fēng)的高度、寬度，按屏風(fēng)的大小將它分割成4到6幅，并設(shè)計(jì)出屏風(fēng)圖片的尺寸，在紙上畫出它的基本形狀。一、勞技作品欣賞：二、本學(xué)期的一些重要活動(dòng)：小發(fā)明、小制作、小論文競(jìng)賽、科幻畫。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)主要由課任教師根據(jù)學(xué)生每學(xué)期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和成績(jī)等因素，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)定。五、拓展延伸，深化文字美。重點(diǎn)提示：左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對(duì)比字），大家看，如果這樣就不美觀了。今天我們就來練習(xí)書寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。第三課時(shí)“三點(diǎn)水”寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。（本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）1小組互評(píng)。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確書寫“舟、乘、音、客、何、汪”五個(gè)字。讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。教后記第11課 英文漢字巧切換教學(xué)目標(biāo)切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。輸入xue ma的拼音?；鶞?zhǔn)鍵位進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門”，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。用鍵盤輸入信息。表揚(yáng)打得好的學(xué)生。用鍵盤輸入信息教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個(gè)字，一個(gè)字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字，的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位 培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力 教學(xué)過程一、導(dǎo)入有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。雙擊：快速地按鼠標(biāo)左鍵兩次。拖拽鼠標(biāo)畫草地。能力目標(biāo)：會(huì)