【文章內(nèi)容簡介】 要要求統(tǒng)一的程度和一致的欣賞思維。寧靜勿燥，寧簡勿煩。以“寓教于樂”、“寄情于樂畫”，養(yǎng)成兒童平和安靜，喜思樂學的性情。三）教學的重點與方法：兒童方面：不求甚解，但求熟讀；多獎勵，多鼓勵。反復誦讀，利用一切集會，路隊，早自習等時間，一而再，再而三，兒童自然能背誦自如。教師方面：持之以恒，要有愛心，耐心，信心。要采取多種教學手段和教學方法，營造一個開放的，有趣味性的和寬松的教學環(huán)境。家長發(fā)面：爭取做到和孩子一起學習，一起活動。學校方面：在環(huán)境布置，活動展開中，多和經(jīng)典掛鉤，營造一個極具人文氣息的學校環(huán)境，提高學校品位。村委方面：多開展一些家長、孩子、學校等多方面參與的活動。如藝術(shù)之家的評比，楹聯(lián)大賽，朗誦比賽等等。四、經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)的組織與管理：一）建立領(lǐng)導機構(gòu)—經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)委員會；確定參與者職務姓名；聘請顧問咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助；聯(lián)系家長代表進行對這門課程的反饋、監(jiān)督、指導、參與。二）前期論證利用現(xiàn)有資源，征集執(zhí)教校本課程教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要提高校本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。三）培訓師資校本課程理論培訓 培訓方式：講座、研討內(nèi)容：采取何種教學手段、方法教師專業(yè)知識培訓講座，自修，研討等形式 四）撰寫課程綱要課程綱要要闡明以下幾方面：課程目標：（必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）課程內(nèi)容或活動安排：（要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系）課程實施：（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）課程評價：（主要是對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）五）實施校本課程過程中的調(diào)控教導處確定授課時間、地點、參與聽課、評課指導，及時調(diào)控校本 5課程實施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗。任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施、教學管理人員隨機聽課，測評。任課教師要認真寫好課后記，及時總結(jié)經(jīng)驗每個月開一次研討會，介紹優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時調(diào)整校本課程的實施情況。五、校本課程的評價： 一）對課程開發(fā)實施者的評價 主要從以下幾方面進行評價學生實際接受的效果是領(lǐng)導與教師聽課后的評價是家長問卷調(diào)查的結(jié)果 二）對學生的評價學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等學習的成果下迪中心校 2011年8月第三篇：校本課程開發(fā)實施方案校本課程開發(fā)實施方案西大塢第二小學中共中央國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”因此，加強以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的開發(fā)研究是完善國家、地方、學校三級課程體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)掘?qū)W校深厚文化底蘊、充分利用學校教育資源、教育優(yōu)勢、教育傳統(tǒng)的有效途徑，是提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要措施，也是強化辦學特色的重要內(nèi)容。為使我校校本課程開發(fā)得到完善實施，制定我校校本課程開發(fā)方案如下：一、校本課程的設(shè)置及教材建設(shè)的總體構(gòu)思校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃或總體構(gòu)思，既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮各自學校特別是學校自身發(fā)展的目標定位；既要揚國家課程為主之長，又要補國家課程地域特色不足之短；既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。二、校本課程的總體目標依據(jù)國家、地方教育主管部門的指導性文件和學校育人目標，學生的需求以及學校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，經(jīng)學校課程發(fā)展委員會集體審議，根據(jù)校本課程的性質(zhì)定位，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標為：學會交往，在合作中學習學會自信，養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)學會探究，至少學習一門綜合或探索性課程具有現(xiàn)代中國人的意識三、組織機構(gòu)學校成立由學校領(lǐng)導、教師、家長和社區(qū)代表組成的領(lǐng)導小組負責校本課程開發(fā)的組織、管理和實施，定期向上級領(lǐng)導匯報實驗工作進展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，積累資料。領(lǐng)導小組：組長：陳巖莊 副組長：劉小蒲成員：劉金環(huán)、馬風格、徐俊菊四、校本課程設(shè)置的規(guī)劃全校各班開設(shè)創(chuàng)造技能課，列入課程表，作為學生的校本課程，為學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)造技法課教師中選取有經(jīng)驗、有創(chuàng)新的人員根據(jù)自己上課經(jīng)驗、體會，參與編寫校本課程之中。根據(jù)學校及學生實際，鼓勵教師編寫適合我校實際的校本課程活動教案。五、校本教材編寫的原則校本課程要服務于學校發(fā)展的基本定位。從國情出發(fā)考慮學校發(fā)展的普遍性和全面性，從地區(qū)學校的特點發(fā)展考慮學校發(fā)展的特殊性、特色性，這兩者的完善結(jié)合就是學校發(fā)展的基本定位，我們學校的基本定位是建名師隊伍，創(chuàng)名牌學校，育創(chuàng)新型人才，辦現(xiàn)代化教育，從這樣一個辦學的基本定位出發(fā)，我們提出了學校培養(yǎng)為目標：即三高、三健、三會型的創(chuàng)新人才。三高：品德高尚、氣質(zhì)高雅、志向高遠；三?。盒愿窠∪?、體魄健壯、心理健康；三會：學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。校本課程要服務于素質(zhì)教育的大方向、大目標。第三次全教會以后，素質(zhì)教育不僅在深度和廣度上得到全面推進，而且其核心內(nèi)容也在實踐中被逐漸完善和系統(tǒng)，即以思想道德素質(zhì)為核心，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，這種思想已在被陸續(xù)發(fā)行的新的統(tǒng)編教材中得到強有力的體現(xiàn)。毫無疑問，國家教材的推行必將全面推動素質(zhì)教育的深入開展，在這樣一種大的時代背景之下，我們的校本課程設(shè)置和教材的編寫必須突出為素質(zhì)教育大目標服務的基本思想，突出培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎(chǔ)，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校本課程要有鮮明的學校特色，從自己的實際出發(fā)。校本課程要知識性與趣味性的統(tǒng)一，正規(guī)性和簡便性的統(tǒng)一，要有時代氣息，要有現(xiàn)代精神。和任何教材一樣，校本教材也必須堅持科學性，保證教材體系的系統(tǒng)和科學，內(nèi)容的完整、知識的準確，同時又要注重通俗性和趣味性，適合學生年齡特點，能更多地引起他們的興趣，并為他們所接受。另外，校本教育也必須注重時代氣息和現(xiàn)代精神和學生同步，與時代同行，這樣更能適合學生的需要。六、教材內(nèi)容及特點圖文并茂，形式多樣該教材采用文字敘述和圖表說明相結(jié)合，一目了然，通俗易懂，并通過理論的闡述、實踐的檢驗、范例的學