【文章內(nèi)容簡介】 要要求統(tǒng)一的程度和一致的欣賞思維。寧靜勿燥，寧簡勿煩。以“寓教于樂”、“寄情于樂畫”，養(yǎng)成兒童平和安靜，喜思樂學(xué)的性情。三）教學(xué)的重點(diǎn)與方法：兒童方面：不求甚解，但求熟讀；多獎(jiǎng)勵(lì)，多鼓勵(lì)。反復(fù)誦讀，利用一切集會(huì)，路隊(duì)，早自習(xí)等時(shí)間，一而再，再而三，兒童自然能背誦自如。教師方面：持之以恒，要有愛心，耐心，信心。要采取多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，營造一個(gè)開放的，有趣味性的和寬松的教學(xué)環(huán)境。家長發(fā)面：爭取做到和孩子一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。學(xué)校方面：在環(huán)境布置，活動(dòng)展開中，多和經(jīng)典掛鉤，營造一個(gè)極具人文氣息的學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)校品位。村委方面：多開展一些家長、孩子、學(xué)校等多方面參與的活動(dòng)。如藝術(shù)之家的評(píng)比，楹聯(lián)大賽，朗誦比賽等等。四、經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)的組織與管理：一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)—經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)委員會(huì)；確定參與者職務(wù)姓名；聘請顧問咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助；聯(lián)系家長代表進(jìn)行對這門課程的反饋、監(jiān)督、指導(dǎo)、參與。二）前期論證利用現(xiàn)有資源，征集執(zhí)教校本課程教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。到學(xué)生、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是否喜歡，是否需要提高校本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。三）培訓(xùn)師資校本課程理論培訓(xùn) 培訓(xùn)方式：講座、研討內(nèi)容：采取何種教學(xué)手段、方法教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)講座，自修，研討等形式 四）撰寫課程綱要課程綱要要闡明以下幾方面：課程目標(biāo)：（必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）課程內(nèi)容或活動(dòng)安排：（要求突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系）課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）課程評(píng)價(jià)：（主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績來源等）五）實(shí)施校本課程過程中的調(diào)控教導(dǎo)處確定授課時(shí)間、地點(diǎn)、參與聽課、評(píng)課指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控校本 5課程實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施、教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測評(píng)。任課教師要認(rèn)真寫好課后記，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)每個(gè)月開一次研討會(huì)，介紹優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時(shí)調(diào)整校本課程的實(shí)施情況。五、校本課程的評(píng)價(jià)： 一）對課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià) 主要從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際接受的效果是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)是家長問卷調(diào)查的結(jié)果 二）對學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等學(xué)習(xí)的成果下迪中心校 2011年8月第三篇：校本課程開發(fā)實(shí)施方案校本課程開發(fā)實(shí)施方案西大塢第二小學(xué)中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程”因此，加強(qiáng)以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的開發(fā)研究是完善國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)掘?qū)W校深厚文化底蘊(yùn)、充分利用學(xué)校教育資源、教育優(yōu)勢、教育傳統(tǒng)的有效途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要措施，也是強(qiáng)化辦學(xué)特色的重要內(nèi)容。為使我校校本課程開發(fā)得到完善實(shí)施，制定我校校本課程開發(fā)方案如下：一、校本課程的設(shè)置及教材建設(shè)的總體構(gòu)思校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃或總體構(gòu)思，既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮各自學(xué)校特別是學(xué)校自身發(fā)展的目標(biāo)定位；既要揚(yáng)國家課程為主之長，又要補(bǔ)國家課程地域特色不足之短；既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。二、校本課程的總體目標(biāo)依據(jù)國家、地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件和學(xué)校育人目標(biāo)，學(xué)生的需求以及學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，經(jīng)學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)集體審議，根據(jù)校本課程的性質(zhì)定位，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自信，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)學(xué)會(huì)探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程具有現(xiàn)代中國人的意識(shí)三、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和社區(qū)代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)的組織、管理和實(shí)施，定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：陳巖莊 副組長：劉小蒲成員：劉金環(huán)、馬風(fēng)格、徐俊菊四、校本課程設(shè)置的規(guī)劃全校各班開設(shè)創(chuàng)造技能課，列入課程表，作為學(xué)生的校本課程，為學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)造技法課教師中選取有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新的人員根據(jù)自己上課經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，參與編寫校本課程之中。根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)教師編寫適合我校實(shí)際的校本課程活動(dòng)教案。五、校本教材編寫的原則校本課程要服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的基本定位。從國情出發(fā)考慮學(xué)校發(fā)展的普遍性和全面性，從地區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)發(fā)展考慮學(xué)校發(fā)展的特殊性、特色性，這兩者的完善結(jié)合就是學(xué)校發(fā)展的基本定位，我們學(xué)校的基本定位是建名師隊(duì)伍，創(chuàng)名牌學(xué)校，育創(chuàng)新型人才，辦現(xiàn)代化教育，從這樣一個(gè)辦學(xué)的基本定位出發(fā)，我們提出了學(xué)校培養(yǎng)為目標(biāo)：即三高、三健、三會(huì)型的創(chuàng)新人才。三高：品德高尚、氣質(zhì)高雅、志向高遠(yuǎn)；三?。盒愿窠∪?、體魄健壯、心理健康；三會(huì)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。校本課程要服務(wù)于素質(zhì)教育的大方向、大目標(biāo)。第三次全教會(huì)以后，素質(zhì)教育不僅在深度和廣度上得到全面推進(jìn)，而且其核心內(nèi)容也在實(shí)踐中被逐漸完善和系統(tǒng)，即以思想道德素質(zhì)為核心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，這種思想已在被陸續(xù)發(fā)行的新的統(tǒng)編教材中得到強(qiáng)有力的體現(xiàn)。毫無疑問，國家教材的推行必將全面推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展，在這樣一種大的時(shí)代背景之下，我們的校本課程設(shè)置和教材的編寫必須突出為素質(zhì)教育大目標(biāo)服務(wù)的基本思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校本課程要有鮮明的學(xué)校特色，從自己的實(shí)際出發(fā)。校本課程要知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一，正規(guī)性和簡便性的統(tǒng)一，要有時(shí)代氣息，要有現(xiàn)代精神。和任何教材一樣，校本教材也必須堅(jiān)持科學(xué)性，保證教材體系的系統(tǒng)和科學(xué)，內(nèi)容的完整、知識(shí)的準(zhǔn)確，同時(shí)又要注重通俗性和趣味性，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能更多地引起他們的興趣，并為他們所接受。另外，校本教育也必須注重時(shí)代氣息和現(xiàn)代精神和學(xué)生同步，與時(shí)代同行，這樣更能適合學(xué)生的需要。六、教材內(nèi)容及特點(diǎn)圖文并茂，形式多樣該教材采用文字?jǐn)⑹龊蛨D表說明相結(jié)合，一目了然，通俗易懂，并通過理論的闡述、實(shí)踐的檢驗(yàn)、范例的學(xué)