【總結(jié)】第1課黃山記第一單元感悟自然文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點,體會重要語句的含意。,分析議論手法在寫景中的作用。描寫山的古詩文名句,黃山歸來不看岳。——徐霞客,登泰山而小天下?!睹献印けM心上》,只緣身在此山中?!K軾《題西林壁》,一覽眾山小
2025-11-09 02:02
【總結(jié)】第5課華羅庚第二單元傳記預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識精讀研析——讀課文題點,析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識一、音正形準語言知識積累(1)單音字①怠慢()②金甌
2025-11-09 02:03
【總結(jié)】3論握手想象萊·亨特想象使萬物富足。月亮不僅是我們所看到的月亮,荷馬和莎士比亞筆下的月亮已成了它的一部分。太陽眨著閃亮的眼睛,從東方的樓閣中走出來,“像新郎一樣興高采烈”,最普通的東西變得像亞倫的神杖,生根發(fā)芽。蒲柏召喚玄術(shù)的精靈侍候一束頭發(fā),而且堂皇地被譽之為星座,因為他已將頭發(fā)懸在空
2025-11-19 02:58
【總結(jié)】第一篇:小康生活在我身邊作文 小康生活在我身邊 正紅鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三(4)班陳亦指導(dǎo)教師:高芳前幾天,我看到電視臺播出了一些關(guān)于建設(shè)小康社會的宣傳標語,我就問爸爸,小康是什么?爸爸說,所謂小康,其...
2025-10-01 19:42
【總結(jié)】第15課勸學(xué)(節(jié)選)走近作者荀子(約前313—前238),戰(zhàn)國末期思想家、教育家。名況,后世尊稱他為荀卿。漢代著作因避宣帝劉詢諱,寫作孫卿。趙國人,游學(xué)于齊,后三為祭酒(學(xué)長),繼赴楚國,由春申君用為蘭陵(今山東蒼山蘭陵鎮(zhèn))令,后著作終老其地。韓非、李斯都是他的學(xué)生。荀子博學(xué)深思,其思想學(xué)說以儒
【總結(jié)】11城南舊事(節(jié)選)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,注音有誤的一項是()屜.(ti)繚繞..(liáorào)押解.(jia)渾身解.數(shù)(xia)繹.(yì)憋.悶(biē)斷垣.(yuán)熏陶漸.(jiān)
2025-11-19 02:22
【總結(jié)】華羅庚簡介?華羅庚,中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1910年11月12日生于江蘇省金壇縣,1985年6月12日在日本東京逝世。他用行動實踐了自己的諾言:“最大的希望就是工作到生命的最后一刻。”4、華羅庚的論著:《論高斯的完整三角和估計問題》(1936—1937)《堆壘素數(shù)論》(手稿)(1941
2025-11-10 14:02
【總結(jié)】華羅庚簡介?華羅庚,中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1910年11月12日生于江蘇省金壇縣,1985年6月12日在日本東京逝世。他用行動實踐了自己的諾言:“最大的希望就是工作到生命的最后一刻。”4、華羅庚的論著:《論高斯的完整三角和估計問題》(1936—1937)《堆壘素數(shù)論》(手稿)(
2025-11-09 01:59
【總結(jié)】《師說》教案設(shè)計設(shè)計理念:之一,課程內(nèi)容是課堂教學(xué)的“抓手”。文言文教學(xué)也不例外,然而綜觀目前文言文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,主要課程內(nèi)容有二:一是古漢語知識系統(tǒng);二是傳統(tǒng)“五段式”教學(xué)模式影響下的“作者簡介、時代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫作特點、主題思想”。這種課程內(nèi)容勢必造成文言文教學(xué)“串講分析肢解”成風(fēng)。其中第二種課程內(nèi)容的危害尤其嚴重,往往披著促進
2025-11-09 23:08
【總結(jié)】《華羅庚》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修)教學(xué)目標(三維目標):知識與能力:1、了解華羅庚了解華羅庚其人其事其品格,知曉他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的杰出成就。2、學(xué)習(xí)本傳記靈活運用多種敘述方法來表現(xiàn)人物生命歷程的手法,并學(xué)會分析各自的好處。過程與方法:1、學(xué)會刪繁取簡,提煉關(guān)鍵信息。情感態(tài)度與價值觀:1、學(xué)習(xí)華羅庚自強不息的奮斗
2025-11-10 00:32
【總結(jié)】華羅庚導(dǎo)學(xué)案【走進作者】顧邁南,當代作家,新華社女記者,既是科技新聞工作者,也是科普作家。2020年出版的《中國科普名家名作》收錄了顧邁南及她的科普作品?!咀R記積累】署(shǔ)名蘇家駒(jū)扉(fēi)頁怠(dài)慢吳筱(xiǎo)元一拐一瘸(qué)憐憫(mǐn)停滯(z
2025-11-10 11:29
【總結(jié)】《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計※教學(xué)目的:;勇敢、自由、進取的精神和崇高友愛的感情,及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求?!虒W(xué)重點、難點::理解本文體現(xiàn)的思想精神。:文革年代人們的處境。※教學(xué)時數(shù):兩課時※教學(xué)步驟:一、作者簡介:周濤,原名周小濤,1946年3月15日出生
2025-11-09 20:08
【總結(jié)】第一篇:百年追夢小康生活 我家的小康情 明光市女山湖中心小學(xué) 六(3)班孔奕 指導(dǎo)教師杭國學(xué) 聯(lián)系電話:***仿佛一切都在夢中,鄉(xiāng)村漸次崛起的多層樓房,延伸到家門口的一級公路,手指一擰就嘩嘩...
2025-10-08 23:48
【總結(jié)】第17課師說一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議。“說”與“議”相比,隨便些。“說”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,都可按“解說??的道理”來理解?!皫熣f”意思是:解說關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f》、《馬說》、《愛蓮說》等都屬于“說”這種文體。(
2025-11-08 03:01
【總結(jié)】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2025-11-08 03:02