【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初見(jiàn)成效。本次試卷中，一題、四題、五題與六題依次為口算、脫式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、解方程。絕大部分學(xué)生保證了計(jì)算正確率?；旧献龅搅斯P算與驗(yàn)算相結(jié)合，計(jì)算習(xí)慣基本養(yǎng)成。在統(tǒng)計(jì)各題失分情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡(jiǎn)算、%以內(nèi)。空間與圖形很基礎(chǔ)的知識(shí)部分學(xué)生掌握牢固，作圖規(guī)范。試卷第二題（3）“任何一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是（）”這題僅有一人錯(cuò)。第九大題（28）題是求涂色部分的面積，%，比平時(shí)做的都好。第八大題是畫(huà)圖題，失分率較高，但也看出部分學(xué)生作圖干凈，不亂畫(huà)，都用尺子畫(huà)的很規(guī)范。還有個(gè)別學(xué)生會(huì)用設(shè)數(shù)的方法能將平行四邊形的底求出來(lái)，所以畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)單元的知識(shí)掌握得很好，失分很少。試卷的第七大題是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表填空，共三個(gè)小空，前兩空都沒(méi)扣分，第三個(gè)空只有兩人各扣1分，%。第九大題（33）題是觀察統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，%，做的不錯(cuò)了。大部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中格式、答題規(guī)范。本學(xué)期，教師在解答實(shí)際問(wèn)題格式方面做了明確要求：重點(diǎn)字標(biāo)出來(lái)、表示關(guān)系的句子分析、列方程解答的格式等，從試卷完成情況看，大部分學(xué)生卷面干凈、格式符合要求。三、主要問(wèn)題及分析計(jì)算過(guò)程中仍體現(xiàn)出不認(rèn)真、不審題的情況。第一大題的口算扣了7分，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該一分都不丟，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)口算的不重視，尤其是小數(shù)除法錯(cuò)誤率較高。第二大題的（6）小題，第一空是估算應(yīng)該填一個(gè)整數(shù)，結(jié)果有些學(xué)生筆算結(jié)果，對(duì)于估算的方法掌握不好，第二個(gè)空讓保留一位小數(shù)，仍有學(xué)生直接把結(jié)果寫(xiě)在那里，根本沒(méi)看題的要求，不認(rèn)真，審題沒(méi)形成習(xí)慣。第四大題脫式計(jì)算題（19）有五人丟分，247。，有得3的，計(jì)算方法掌握的不好，而且學(xué)生沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)生解決問(wèn)題的方法單一，不會(huì)尋求其它方法解決，學(xué)知識(shí)過(guò)于死板。比如畫(huà)圖題，我們平時(shí)練了太多畫(huà)三角形、平行四邊形、梯形等，像試卷上的這題在書(shū)上有一道，但仍有不同，書(shū)上的是等腰三角形，三個(gè)頂點(diǎn)都在平行線間的點(diǎn)上，很容易看出關(guān)系來(lái)。試卷上是個(gè)任意三角形，而且有一個(gè)頂點(diǎn)不在平行線間的點(diǎn)上，結(jié)果畫(huà)成什么樣的都有。學(xué)生根本沒(méi)有找到圖形之間的關(guān)系，只是憑自己的感覺(jué)想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，就是不會(huì)想別的方法來(lái)解決。不審題的現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重。從卷面上看，有一大部分學(xué)生個(gè)別題的錯(cuò)誤在于不審題，造成失分現(xiàn)象。比如第二大題（7）小題是一道可能性的題，有一幅圖在題的旁邊，這道題是“指針落在大于7的區(qū)域內(nèi)的可能性是（）”，很多學(xué)生都填的是1/10，應(yīng)該是3/10才對(duì)，就是因?yàn)椴粚忣}造成丟分。還有第九大題（30）小題，問(wèn)題問(wèn)的是“在乙超市能多買(mǎi)幾袋？”有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)看見(jiàn)“多”字，少寫(xiě)一步。（33）小題第一個(gè)空“八月（）日的客流量最少，十月（）日的客流量最多”，如果寫(xiě)完第一空，不看第二空，隨著填的仍是客流量少的?？闯鰧W(xué)生做題不審題過(guò)于嚴(yán)重。三、改進(jìn)措施教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教材的研讀。隨著年級(jí)的增高，教材中的蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法越來(lái)越明顯，而如何借助教學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也越顯重要。教師應(yīng)該在教材研讀方面再下功夫，這樣才能夠合理取舍，抓準(zhǔn)聯(lián)系，培養(yǎng)四基。加強(qiáng)學(xué)情分析，繼續(xù)做好課例研究。進(jìn)一步突出數(shù)學(xué)特點(diǎn)，借助知識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)用結(jié)合是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的種種特殊狀況是不能靈活處理的。這與他們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備及教師的引導(dǎo)有直接關(guān)系的。為此，教師在今后教學(xué)中要注意習(xí)題的編寫(xiě)及呈現(xiàn)方式。把課堂充分地還給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谙胍幌?、議一議中去完成相應(yīng)的練習(xí)。教師對(duì)于相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法要及時(shí)給予點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生的四基培養(yǎng)情況。加強(qiáng)個(gè)別生指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總有一些學(xué)困生的出現(xiàn)。而對(duì)應(yīng)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也時(shí)常出現(xiàn)少部分學(xué)生不過(guò)關(guān)。對(duì)此，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)情的了解，指導(dǎo)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高查漏補(bǔ)缺的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師對(duì)應(yīng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)方面還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)，與所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第三篇：語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、學(xué)情分析：我擔(dān)任的教學(xué)工作任務(wù)是九年級(jí)167班的語(yǔ)文教學(xué)。167班共有42人。該班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是課堂紀(jì)律好，課外活躍。不足之處是：語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的學(xué)生少，潛能生多。在上的語(yǔ)文調(diào)考中，成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的僅4人，且只在80到90分之間，不及格的多達(dá)18人，且有近10人在20到40分之間。真可謂是“腦袋小、身子虛、尾巴大”。平均分及格率優(yōu)秀率都排在全縣20名左右。二、主要成績(jī)：在今年全市畢業(yè)會(huì)考中，167班42人有41人參加考試，一人因?yàn)樯砘技毙愿窝锥笨急挥?jì)算為0分，排全縣第11名，%排全縣第11名，%排全縣第9 名。雖然還達(dá)不到學(xué)校“各科進(jìn)入全縣前十”的目標(biāo)，但這樣的進(jìn)步也是令人欣慰的。三、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：能取得這樣的進(jìn)步，有如下幾個(gè)原因：（一）學(xué)校管理層高度重視教學(xué)質(zhì)量的提升。在去年秋季開(kāi)學(xué)之初，校長(zhǎng)多次召開(kāi)全體教師會(huì)議、年級(jí)組科任教師會(huì)議，就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量向全體教師問(wèn)計(jì)問(wèn)策，號(hào)召全體教師齊心協(xié)力抓教學(xué)，發(fā)揚(yáng)以校為家、以校為榮的主人翁精神，發(fā)揚(yáng)教師蠟燭精神，落實(shí)教學(xué)改革措施，扎實(shí)搞好課外輔導(dǎo)。尤其在今年春季以來(lái)，學(xué)校實(shí)行月考結(jié)合期中考試，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師進(jìn)行考試督導(dǎo)，比照兄弟學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科教師，鞭策劣勢(shì)學(xué)科教師。（二）班主任管理到位，為學(xué)生堅(jiān)持到底提供了保障。一般學(xué)生到了九年級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生一些不良習(xí)氣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是灰心喪氣。尤其是在中上等的學(xué)生身上表現(xiàn)得明顯。由于九年級(jí)理科比重增加，學(xué)習(xí)難度增加，雖經(jīng)努力，依然有部分學(xué)生成績(jī)下降，如果班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，不能及時(shí)干預(yù)學(xué)生的心理，這些學(xué)生的成績(jī)就猶如滑坡，結(jié)果可想而知。而167班班主任在這一方面做得很好，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)解決，是的全班絕大多數(shù)中等以上的學(xué)生保持良好的心態(tài)，保持不放棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了保障。這次