【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們我們確定了活動(dòng)的主題，同學(xué)們找一找，你的研究主題和誰(shuí)的一樣，組成一個(gè)小組，共同研究。二、新授制定活動(dòng)方案小組成員一起制定小組的研究方案。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備搜集、整理自己從小到大玩過(guò)的玩具。準(zhǔn)備紙、筆等材料活動(dòng)建議（1）統(tǒng)計(jì)身邊的玩具種類(lèi)按照玩具的材料進(jìn)行分類(lèi)：棉絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、金屬玩具、泥土玩具 按照功能進(jìn)行分類(lèi)：?jiǎn)⒚赏婢?、益智玩具、主題玩具、音樂(lè)玩具、科技玩具、健身玩具（2）設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表列舉統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)列數(shù)、設(shè)計(jì)行數(shù)、盡量將同類(lèi)玩具填寫(xiě)在一起，便于得出結(jié) 5 論。師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別（1）訪問(wèn)前的準(zhǔn)備（2）訪問(wèn)記錄（3）通過(guò)訪問(wèn)你了解到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來(lái)的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。傳統(tǒng)玩具豐富了中國(guó)民間的游戲及體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種各樣的游戲活動(dòng)時(shí)，人們既得到了娛樂(lè)，亦達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。而共同參與的游戲或競(jìng)賽，更使人們?cè)鲞M(jìn)了情感交流并深刻體會(huì)到體育精神的真諦。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（二）制定活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了玩具的種類(lèi)、過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作玩具。二、新授活動(dòng)拓展（1）制作玩具向長(zhǎng)輩請(qǐng)教玩具的制作方法，自己動(dòng)手制作一種玩具。（2）玩玩具學(xué)習(xí)傳統(tǒng)玩具的玩法，并在同學(xué)中交流。（3）開(kāi)展“玩具創(chuàng)意大比拼活動(dòng)”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評(píng)選出最具有創(chuàng)意的玩具。（4）開(kāi)展“玩具送愛(ài)心”活動(dòng)整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩?；顒?dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示匯報(bào)展示的方式很多，應(yīng)根據(jù)不同的主題進(jìn)行選擇。（2）談收獲與體會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（三）（1）匯報(bào)與展示（2）談收獲與體會(huì) 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問(wèn)題，通過(guò)搜集洗手方面的資料，洗手習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查，使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：生活中處處有學(xué)問(wèn)，身邊一件很小的事物，都可能蘊(yùn)藏著大智慧。關(guān)于生活中的學(xué)問(wèn)，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學(xué)也都養(yǎng)成了經(jīng)常洗手的好習(xí)慣?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來(lái)，洗手也是學(xué)問(wèn)呀！二、新授提出活動(dòng)主題師：生活中處處有問(wèn)題，洗手中的問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛(ài)問(wèn)為什么，你是自己的問(wèn)題小主人嗎？沒(méi)提出一個(gè)問(wèn)題，給自己畫(huà)個(gè)笑臉。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）制定活動(dòng)方案活動(dòng)小組，發(fā)揮集體力量，共同研究吧?。?）做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備 △了解進(jìn)行調(diào)查的注意事項(xiàng)?！髀?lián)系相關(guān)專家?！骶幹普{(diào)查問(wèn)卷?！鳒?zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等等?；顒?dòng)建議（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問(wèn)醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應(yīng)該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢(shì)來(lái)洗手，主要因?yàn)橄麓沟氖直勰茏屗黜槃?shì)流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會(huì)弄到手臂上。對(duì)于洗手的時(shí)間：專家建議，洗手的時(shí)間最好能控制在30秒鐘以上，在這個(gè)時(shí)間底線以上，才能達(dá)到一個(gè)很好的清潔效果。對(duì)于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因?yàn)楸砻嫠目焖贀]發(fā)會(huì)導(dǎo)致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干，變得粗糙。（3）洗手習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查師：你注意觀察過(guò)同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來(lái)一次問(wèn)卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（一）提出活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)建議教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（二）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。二、新授活動(dòng)拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒(méi)有用過(guò)的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧?、?了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計(jì)洗手液，配置材料 ③做實(shí)驗(yàn)11（2）節(jié)約資源師：中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，如果每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源，那一定能節(jié)省出不少財(cái)富！你有什么好點(diǎn)子？活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示（2）收獲與體會(huì)師：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你一定學(xué)到了不少知識(shí)，有了許多收獲，請(qǐng)留下你的收獲與體會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)：方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（二）活動(dòng)拓展（1）研制洗手液①了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計(jì)洗手液，配置材料 ③做實(shí)驗(yàn)（2）節(jié)約資源教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向二：生活中的禮儀（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀(jì)的今天，陜西人無(wú)論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語(yǔ)言行為等方面仍然十分重視文明禮儀?！岸Y儀”其實(shí)就在我們的身邊，我們平時(shí)吃飯、說(shuō)話、與別人打交道都需要注意禮儀。二、提出活動(dòng)主題師：提出與禮儀有關(guān)的問(wèn)題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒(méi)有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來(lái)了客人，我們應(yīng)該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學(xué)中征集問(wèn)題，比比誰(shuí)的問(wèn)題妙！確定研究的主題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備制定活動(dòng)方案。如果有還幾個(gè)同學(xué)都對(duì)一個(gè)主題感興趣，你們可以組成一個(gè)活動(dòng)小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個(gè)主題，擬定一個(gè)合理可行的活動(dòng)方案，并根據(jù)組員的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯(lián)系好考察、訪問(wèn)對(duì)象和場(chǎng)地。（3）準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動(dòng)主題征集問(wèn)題確定研究的主題制定活動(dòng)方案 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用訪談收集禮儀知識(shí)、收集禮儀方面的資料及通過(guò)實(shí)地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識(shí)，通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用收集、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時(shí)、公共汽車(chē)上、餐廳里、家里等。那么如何了解人們對(duì)禮儀知識(shí)的掌握情況呢？二、活動(dòng)建議通過(guò)訪談收集禮儀知識(shí)。師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好訪談前的必要準(zhǔn)備。（3）訪談時(shí)要注意的問(wèn)題。收集禮儀方面的資料。師：資料收集是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，我們可以通過(guò)圖書(shū)、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個(gè)方面的禮儀知識(shí)，還可以收集一些古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌或小故事。比比誰(shuí)收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學(xué)，尊師重道，頗得孔子真?zhèn)?。有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就?wèn)他：“你知道人民和睦相處，君臣關(guān)系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，立刻從席子上站起來(lái)，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請(qǐng)老師告訴我?！笨鬃涌吹阶约旱牡茏舆@么懂禮貌，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，耐心地給他講述其中深刻的道理?！氨芟本褪请x開(kāi)坐席的意思。春秋時(shí)期，當(dāng)老師單獨(dú)教導(dǎo)一位學(xué)生時(shí)，為了表示對(duì)老師的尊重，這位學(xué)生會(huì)起身，離開(kāi)坐席，走到老師面前，恭敬地聽(tīng)老師說(shuō)話。曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個(gè)講禮儀、敬師長(zhǎng)的人。后來(lái)，這個(gè)故事也被記載到《孝經(jīng)》中，被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。實(shí)地考察獲得校園禮儀信息。師：你想了解同學(xué)們遵守學(xué)校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進(jìn)明亮的教室，選擇本校做實(shí)地考察，了解更多關(guān)于校園禮儀方面的信息。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向二：生活中的禮儀（二）通過(guò)訪談收集禮儀知識(shí)。收集禮儀方面的資料?！霸颖芟钡墓适拢簩?shí)地考察獲得校園禮儀信息。教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向二：生活中的禮儀（三）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們通過(guò)訪談，收集古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌、小故事，實(shí)地考察了解了關(guān)于禮儀的知識(shí)。那么今天就讓我們把這些知識(shí)分類(lèi)整理、編輯成冊(cè)。二、活動(dòng)拓展師：通過(guò)走訪、查閱書(shū)籍貨網(wǎng)絡(luò)途徑，信心的你一定會(huì)收集到許多古往今來(lái)文明禮儀常識(shí)，讓我們將這些收集來(lái)的資料進(jìn)行整理，編輯成冊(cè)。根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，共同完成“禮儀手冊(cè)”的編寫(xiě)工作。三、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)與展示。師：同學(xué)們，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，想不想把結(jié)果展示給大家呢？收獲與體會(huì)師：通過(guò)這次活動(dòng)，你肯定獲得許多感受，說(shuō)出來(lái)，和大家交流一下，你的收獲會(huì)更多。（1）通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了：（2）組員對(duì)我的評(píng)價(jià)：（3）指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：（4）家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)：方向二：生活中的禮儀（三）編寫(xiě)禮儀手冊(cè)活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)課題：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)——關(guān)注校園植物（一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物、認(rèn)識(shí)植物，用巧手制作出美麗的名片、簡(jiǎn)單的植物圖譜。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用工具書(shū)查閱資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。校園里不僅有教室、操場(chǎng)還有千姿百態(tài)的花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的樹(shù)木，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。二、提出活動(dòng)主題師：校園植物種類(lèi)繁多，走在校園的道路上，隨處可見(jiàn)生機(jī)勃勃的植物。關(guān)于校園植物，我們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說(shuō)出幾種校園植物的名稱來(lái)嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)校園植物呢？收集同學(xué)們的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，評(píng)選出大家最想研究的問(wèn)題。組成你們的活動(dòng)小組，明確活動(dòng)小組的主題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備觀察記錄校園植物。（1）與同學(xué)交流觀察植物的方法，請(qǐng)他們對(duì)你的觀察方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）校園中你最喜歡哪種植物，請(qǐng)把它畫(huà)出來(lái)（或者為你喜歡的植物拍張照片，19 還可以采集一片葉子，制作成植物標(biāo)本）。查找植物資料。向同學(xué)展示你的資料卡，并說(shuō)一說(shuō)還可以通過(guò)哪些途徑收集到需要的資料。制作植物名片。（1）交流資料。（2）設(shè)計(jì)名片。（3）制作名片。制作校園植物圖譜。師：用相機(jī)拍下校園里的植物，或者用畫(huà)筆畫(huà)出校園植物，大家一起來(lái)制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據(jù)這本圖譜，查出校園中植物的名稱！把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來(lái)展覽，讓同學(xué)、老師給你們做個(gè)評(píng)價(jià)吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)——關(guān)注校園植物（一）提出活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備（1）觀察記錄校園植物。（2）查找植物資料。（3）制作植物名片。（4）制作校園植物圖譜。教學(xué)課題：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)——關(guān)注校園植物（二）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物、認(rèn)識(shí)植物，用巧手制作出美麗的名片、簡(jiǎn)單的植物圖譜。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用工具書(shū)查閱資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：植物是人類(lèi)的好朋友，離開(kāi)植物人類(lèi)就無(wú)法生存。植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)。二、活動(dòng)拓展那么應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)校園植物呢？請(qǐng)與小組成員一起組織一次“愛(ài)護(hù)校園植物，保護(hù)校園環(huán)境”的宣傳活動(dòng)。分組討論、動(dòng)手制作，合作設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳方案。收集有關(guān)植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)方面的資料，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳