學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能有感5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難點(diǎn)。重視啟發(fā)引導(dǎo)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，提出質(zhì)疑是學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅 —1—是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，問(wèn)題提出大概分兩種，一種是教師設(shè)計(jì)，抓住主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對(duì)性的問(wèn)題。一種是學(xué)生提出，教師要特別重視這類問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)及總結(jié)。因?yàn)檫@些問(wèn)題反映了學(xué)生不明白的、不理解的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該積極給予鼓勵(lì)和提倡，并有意識(shí)的指導(dǎo)培養(yǎng)。合作討論在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式，針對(duì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了良好的合作意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索，相互學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。拓展延伸拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，發(fā)展和深化的。課堂教學(xué)模式是多樣性的，在創(chuàng)新模式的指引下，作為我們教師，有理由、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展?！?—第四篇：學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能》心得體會(huì)三江小學(xué)：嚴(yán)炳安通過(guò)這一次提升培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)自己平時(shí)的課堂教學(xué)技能作了簡(jiǎn)單的總結(jié)與反思，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)技能也有了一定的體會(huì)。我要在以后的課堂教學(xué)工作中盡量做到以下幾點(diǎn)：一、貼近實(shí)際，感悟數(shù)學(xué)在生活中的作用。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中，我盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，又到生活中去，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。當(dāng)數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系時(shí)，數(shù)學(xué)才是鮮活的富有生命力的，我把本來(lái)很枯燥的百分率這一內(nèi)容生活化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感，提高了探索問(wèn)題的積極性，從而感受到數(shù)學(xué)的巨大魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。二、主動(dòng)探索，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適度增強(qiáng)開(kāi)放性，啟動(dòng)學(xué)生思維，要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng)
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