【文章內(nèi)容簡介】 條標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確明晰，具有科學(xué)性。簡潔練達，具有邏輯性。生動活潑，具有形象性。通俗易懂，具有大眾性。抑揚頓挫，具有和諧性。八、批評用語十忌挑戰(zhàn)式。如：“我要管不了你，就不當(dāng)老師！”“看看到底你說了算，還是我說了算。”挖苦式。如“你當(dāng)然比老師聰明！”“反正大學(xué)錄取通知書在你手心里，那還用得著再下功夫?qū)W習(xí)！”告狀式。如：“走，到校長辦公室去！”“我管不了你，叫你爸爸來收拾你！”預(yù)言式。如：“我看你呀，沒治！”“你難考上大學(xué)?！薄澳阍缤淼米叻缸锏缆??！北容^式.。如：“你和咱班的誰誰比比，看能不能相差十萬八千里?！薄澳愫捅婚_除的誰誰有什么兩樣?！苯Y(jié)論式。如：“無論如何，就是你的錯?！薄拔医虝嗌倌炅耍矝]有見過像你這樣的壞學(xué)生?！惫铝⑹?。如：“同學(xué)們，大家說說他這是什么行為？”“寶貴的時間被他占了十分鐘，同學(xué)們說咋辦？”“以后大家都不要和這號學(xué)生在一起。”記賬式。如：“現(xiàn)在不跟你說那么多，到最后看誰吃虧。”“檔案上會給你記一帳！”驅(qū)逐式。如：“不想聽我的課，請馬上出去！”“我限你明天離開本班?！绷T課式。如：“好，既然他不讓講課，你們班的課我不上了。”“我走，這節(jié)課大家聽他講吧！”第三篇：新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新(研修日志)新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué) 專題一 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)行為的創(chuàng)新 話題二數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的整合與教學(xué)行為的創(chuàng)新學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容，本人認識到在對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的理解上，我們應(yīng)當(dāng)清楚數(shù)學(xué)課程不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能與數(shù)學(xué)思想方法，還要更多的關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學(xué)生獲得作為一個公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的實現(xiàn)要在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)離不開對知識、能力的學(xué)習(xí)；知識能力的學(xué)習(xí)要有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)?？傊?，我們要在數(shù)學(xué)課程中實施素質(zhì)教育。那么怎么在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？運用數(shù)學(xué)的思維方法表達、交流，從數(shù)學(xué)的角度分析問題、解決問題是適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本技能。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，學(xué)習(xí)起來就會非常輕松。新教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動有趣、直觀形象的材料與環(huán)境，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力提供了條件。我們要充分利用這一教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，在熟悉的生活實際中解決數(shù)學(xué)問題新教材為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提供了豐富的教學(xué)資源。富有兒童情趣，在童話故事中感受數(shù)學(xué)的美“故事是兒童的第一大需要?！鄙鷦拥臄?shù)學(xué)故事令人終身難忘。猜一猜，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘每一個孩子都愛問為什么，根據(jù)學(xué)生的這種心理，教材編排了一些數(shù)學(xué)游戲。學(xué)具操作，在動手動腦中體驗數(shù)學(xué)的樂趣利用數(shù)學(xué)學(xué)具進行操作實驗，可以讓學(xué)生動手動腦，促使學(xué)生在有趣的實驗中牢牢記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)競爭意識，在比賽中增長信心兒童的好勝心強，愛表現(xiàn)自己，課本就有意引進競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊?，新教材為我們提供了相當(dāng)豐富的教學(xué)資源，只要教師把真誠的愛獻給學(xué)生，把全部精力和熱情傾注在課堂教學(xué)中，有效利用教學(xué)資源，合理安排課堂教學(xué)，一定能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師還應(yīng)當(dāng)了解到，孩子們眼里的數(shù)學(xué)與成人眼里的數(shù)學(xué)是不一樣的。因此，學(xué)生們可能有許多“怪”想法，這些想法體現(xiàn)了孩子們可貴的思維。如果教師能夠欣賞孩子們的想法，不但能啟發(fā)他們的智慧，還能保護好他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。這是在新課程的教學(xué)中教師應(yīng)努力做到的。謝桂蘭2011年11月28日第四篇：研修日志：小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研修日志：小學(xué)語文高效課堂教學(xué)占秋華近段時光我透過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流，收獲很多，也認識到了自我教學(xué)底蘊的不足，因此，能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修資料很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自我的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用心實踐新課改，新目標(biāo)，新理論，鋪設(shè)好自我的專業(yè)化發(fā)展之路。下方我對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺析認識和做法。一、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語文的前提長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了理解知識的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少語文習(xí)成績好的學(xué)生，不能對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一齊玩，一齊學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。最后，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、語文教學(xué)應(yīng)注重課堂的趣味性。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)用心性長時光起作用的因素。教師要利用各種機會結(jié)合實際，不斷向?qū)W生進行學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文的社會好處，看到語文的實際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題資料的好處和重要性，還能夠透過生活實例，明白學(xué)習(xí)到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有語文，體驗語文學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生在長期的語文學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的好處，對探求語文知識產(chǎn)生了樂趣。三、巧施教學(xué)方法根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的有效手段，有研究證明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總期望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增?？傊姑總€學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。四、用“活”教材語文源于生活，生活中又充滿著語文。在語文教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找語文題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到語文，摸到語文。從而使學(xué)生不再覺得語文是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得語文是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，語文教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所務(wù)必的基本語文知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)語文的大課堂。如改革家庭作業(yè)形