【文章內(nèi)容簡介】 事物的象征意義；理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。；教學(xué)過程一、作者簡介威廉亨德里克房龍(18821944)系荷裔美國作家和歷史學(xué)家，其著作主要是歷史和傳記，包括《人的故事》(即《寬容》)、《文明的開端》、《奇跡與人》、《圣經(jīng)的故事》、《發(fā)明的故事》、《人類的家園》及《倫勃朗的人生苦旅》等，早在20世紀(jì)20—30年代，房龍的部分著作即被譯成中文出版，影響當(dāng)時整整一代年代人，房龍的著作，其選題基本上圍繞人類生存發(fā)展的最本質(zhì)的問題，其目的是向人類的無知與偏執(zhí)挑戰(zhàn)，普及知識與真理，使之成為人所知的常識，因而具有歷史不衰的魅力。二、誦讀課文，概述各部分的故事情節(jié)結(jié)合學(xué)生的回答教師明確：1在寧靜的無知山谷里，人們過著幸福的生活。2一個敢于離開山谷的漫游者回來后即將受到審判。3漫游者向大家介紹外面美好的世界，并愿意領(lǐng)大家同去。4守舊老人以舊的律法煽動人們殺死了漫游者。5無知山谷發(fā)生了特大干旱，饑嚎遍野。6半數(shù)以上的人在饑寒中死去，律法還必須遵守。7在失望中爆發(fā)了叛亂，人們投奔陌生的世界。8人們沿著先驅(qū)者開辟的道路找到了綠色牧場，認(rèn)識到以前的錯誤。9人們建起智慧老人的大廈，立碑紀(jì)念先驅(qū)者。10希望這樣的事將來不要發(fā)生三、細(xì)讀課文，思考問題作者在文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點？結(jié)合學(xué)生的回答教師明確：作者在文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實現(xiàn)著我即法律的訓(xùn)條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責(zé)?！笆嘏f老人”則象征著傳統(tǒng)的過時的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類就是與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對的，終究得到了人們的尊崇?！跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場生存危機，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認(rèn)識到先驅(qū)者是對的，這才懂得尊重智慧。四、理解文中含蓄，抽象的語句，理解課文中含蓄抽象的語句。（參考答案見《教師教學(xué)用書》）五、自由品讀，發(fā)表見解1找學(xué)生誦讀其認(rèn)為文章中富有哲理的文句，并發(fā)表自己的見解。2讓學(xué)生自選角度分析評價本文（可以從語言方面入手，也可以從文章所蘊涵的哲理入手）高考全程導(dǎo)航家長入口學(xué)生入口日期查詢2014年2013年藝術(shù)類招生專業(yè)課測試港校內(nèi)地招生計劃公布自主招生考試開學(xué)進入二輪復(fù)習(xí)階段寒假二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)高考體檢自主招生面試一模沖刺高水平運動員統(tǒng)一測試《專業(yè)招生》目錄《招生章程》發(fā)放加分政策性名單一?？荚囎灾髡猩浫⊥庹Z口試體育專業(yè)考試小語種專業(yè)加試保送生等高校優(yōu)惠政策最終名單公示二?？荚囄逡患倨趶?fù)習(xí)總結(jié) 填報高考志愿澳門高校內(nèi)地招生報名啟動 高校招生咨詢會高考軍事、武警、公安類院校軍檢面試 高考成績出臺部分香港高?？忌嬖嚫呗氈驹柑顖?提前批次錄取 高招錄取?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線公布高考錄取通知書寄出 一本錄取 二本錄取 三本錄取專科（高職）批次錄取藝術(shù)類測試 體育特長生測試 保送生測試 藝術(shù)特長生測試 自主招生測試 期末考試 寒假復(fù)習(xí)學(xué)校開學(xué)一輪復(fù)習(xí)開始空軍招飛啟動高三第一次月考國慶節(jié)復(fù)習(xí)保送生藝術(shù)特長生體育特長生期中考試高考報名時間及入口自主招生簡章出臺藝術(shù)特長生招生通知民航招飛政策發(fā)布《北京卷考試說明》出臺保送生招生簡章體育特長生招生簡章藝術(shù)特長生招生簡章自主招生招生簡章高校招生簡章發(fā)布外語口試熱門關(guān)鍵詞大學(xué)自主招生網(wǎng)大學(xué)排名高考資源網(wǎng)北約自主招生大學(xué)專業(yè)介紹高分經(jīng)驗自主招生條件大學(xué)排行榜自主招生網(wǎng)自主招生自薦信高考名師原創(chuàng)文章高考報名時間華約自主招生高考知識點自主招生一本分?jǐn)?shù)線二本分?jǐn)?shù)線三本分?jǐn)?shù)線?？品?jǐn)?shù)線自主招生簡章相關(guān)推薦全日制普高高一語文第一冊 第15課 全日制普高高一語文第一冊教師用書 《高一語文教案：《寬容》序言高三語文課件：《寬容》序言2高一語文課件：《寬容》序言3高一語文課件：《寬容》序言1高一語文課件：《寬容》序言2人教版高一語文上冊15：寬容《寬容》序言高三語文課件：《寬容》序言3移動客戶端下載高考院校庫（挑大學(xué)選專業(yè)，一步到位?。└咝７?jǐn)?shù)線查詢中查詢中查詢中高校名稱專業(yè)分?jǐn)?shù)線查詢中第四篇：《寬容》序言教案 實用《寬容》序言教學(xué)目的—、把握文章大意，聯(lián)系人類社會的發(fā)展史，充分理解寬容的內(nèi)容。二、深入思考文中為什么不能夠“寬容”的原因?品味、把握作者的思想感情。三、分析文體的特點，注重寫作文體的創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想本文是——篇自讀課文，且又是一篇序言．在講瀆這篇課文時，充分體現(xiàn)它自讀課文的特點，讓同學(xué)了解，把握這篇文章的大意；它不同于—‘般的自序，而是以一種新穎的形式，以詩化的語言通過敘述一個寓言故事來表明《寬容卜—書的主旨，它倡導(dǎo)思想自由，主張對異見的寬容，讓同學(xué)們在把握文章大意的同時，賞析、品味文章的語言特色，領(lǐng)悟其內(nèi)在含意。同時，展開思想的翅膀，以具體可感的歷史知識來豐富文章的內(nèi)涵，來闡釋課文的主旨。教學(xué)時數(shù)。第一課時：朗讀課文，體味詩化般的語言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章 第二課時：再次朗讀課文，揣摩、分析文章的語言，理解其內(nèi)在含義。第一課時教學(xué)要點一、配樂朗誦課文。二、理情文章思路，把握文章大意。三、聯(lián)系歷史的發(fā)展，深入理解，把握寬容的內(nèi)涵教學(xué)步驟一、作者介紹請同學(xué)們用“寬容”造一句話?！皩捜荨币辉~的意思是什么？談?wù)勀愕睦斫狻＃▽?dǎo)入作者介紹）“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，計較或追究。作者房龍用《寬容》為書名，詳述了人類思想發(fā)展的歷史，暢言思想自由，主張對異見的寬容，譴責(zé)了反動分子鎮(zhèn)壓新思想的罪惡行徑。這本書．最初出版于1925年，1940年重版，在1940年準(zhǔn)備出版此書第二版時，正是法西斯勢力在全世界猖獗之日，這是對他的“寬容”理想的嚴(yán)重打擊。由此也看到，我們?nèi)祟愒诎l(fā)展過程中是多么地需要寬容。房龍，荷裔美國人，善于用極其輕巧俏皮的文字撰寫通俗歷史著作，而為無數(shù)青年讀者喜愛。他從本世紀(jì)20年代以來，發(fā)表了一系列這樣的作品，大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，早已有了中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。下面我們來閱讀、品味這篇文章，欣賞一下房龍的文章特色二、配樂朗誦課文。三、理清思路，概括文章大意。1．(第一小節(jié))寧靜的無知山谷，閉塞落后，愚昧守舊。2．(第二至第四小節(jié))漫游者要把人們引向新的幸福的世界，守舊老人卻根據(jù)法律殺死了他。3．(第五至第九小節(jié))在死亡的威脅下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開辟的道路走進新的世界，過上了幸福的生活，他們開始懷念先驅(qū)者。4．希望這樣的事將來不要發(fā)生。本文的主旨：以寓言故事的形式形象地說明《寬容》一書的精髓，這就是提倡思想自由，提倡寬容，反對以愚昧無知頑固兇殘的態(tài)度扼殺真理。四、聯(lián)想歷史事例，舉出禁錮思想，排除異己的例子，談?wù)勀愕目捶?。注意結(jié)合課文中作者的思想，也可以談?wù)剬ψ髡叩睦斫?、認(rèn)識。例子不拘多少，在于使學(xué)生認(rèn)識到人類發(fā)展中確實需要提倡思想自由，提倡寬容，避免以頑固兇殘的態(tài)度扼殺真理的做法。如中世紀(jì)中葬身火海的布魯諾，二次大戰(zhàn)中屠殺猶太人的法西斯暴行??五、找出體現(xiàn)人們所生活的環(huán)境特點的詞語，分析其內(nèi)在含義并進行總結(jié)。詞語：寧靜的無知山谷知識的小溪緩緩地流著需求淺薄的村民綽有余裕守舊老人神秘莫測的古書神圣而不可褻瀆古老的東西總是受到尊敬誰否認(rèn)??冷落等。這是—‘個無知、愚昧、閉塞的環(huán)境。統(tǒng)治者是“守舊老人”，村落是“無知I山谷”，人們的視野狹窄、知識淺薄，他們可憐的一點點知識像一條窄窄的小溪，流經(jīng)的地方是深邃破敗的溪谷，根本沒有新知識的匯流，它流得那么緩慢，與死水無異．可是，人們卻很滿足．他們滿足自己狹窄的生存空間，滿足自己原始的生活方式，滿足于這“寧靜”的死水般停滯的生活，滿足于這種麻木不仁的“幸?！鄙??？杀牟粌H是他們滿足于這種閉塞、貧乏、落后的生活，更可悲的是他們尊奉“守舊老人”，以一部千年古書為經(jīng)典、法律。他們把固執(zhí)與偏見視為天經(jīng)地義，神圣不可褻瀆，而且用律法規(guī)定，不得離開山腳一步，使自己封閉在令人窒息的世界里，迷信和閉塞導(dǎo)致落后，使人們拒絕任何新知，并且走上極端，把真理視為異端，把先驅(qū)者一棍子打死。結(jié)論：封閉導(dǎo)致落后，開放重獲新生。歷史的進步要靠知識的進步，要靠真理的發(fā)展。六、作業(yè)：朗讀課文。思考課后練習(xí)。第二課時一、朗讀課文。二、從文中找出敘述先驅(qū)者的詞句，先驅(qū)者給人們的啟示是什么? 先驅(qū)者是