二年級下冊口語交際教學的構(gòu)想(編輯修改稿)
2025-11-03 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 眉頭想了想，終于想出了一個好辦法，把粘貼畫貼在書簽上。這樣既能節(jié)省時間，又美觀。然后，我把其余的部分涂上各 種各樣的顏色， 樣誕生了。我的小書簽正面的上半部是兩張笑嘻嘻的娃娃臉，活潑可愛，下半部是一個女孩兒拿著一金禮品，好像要送給我。背面有 不 經(jīng)十年風霜苦，難得梅花放清香。以此來勉勵自己刻苦學習。!我最喜歡吃的水果是蘋采。有一次，媽媽把一個削好皮的蘋采放在飯桌上讓我吃。因為我忙著寫作業(yè)就把這事給忘了。等到想起來時，發(fā)現(xiàn)蘋果削去皮的地方明顯變了色褐色。我不知道怎么辦才好，急忙問媽媽。媽媽笑著說，我先把褐色的地方削掉，至于為什么變成褐色，你還是自己查《十萬個為什么》更好。我迫不及待地沖進我的房間，迅速拿起《十萬個為什么》。喔，原來是這樣的蘋采里面有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會馬上變成褐色。另外，小刀在削蘋果時，刀上的鐵會與蘋果肉里一種叫草草酸鐵的物質(zhì)發(fā)生反應，產(chǎn)生叫草草酸鐵的物質(zhì)，加重了褐色?！妒f個為什么》還告訴我，蘋采皮里含有豐富的維生素c，削皮后維生素C就流失了以后我要盡量連皮一起吃?？磥恚钐幪幱锌茖W，處處有學問，我以后要更加注意觀察身邊的科學。第三篇：二年級口語交際教學設(shè)計二年級口語交際教學設(shè)計??廣東省東莞市長安鎮(zhèn)沙頭小學 潘珍珍、羅玉媚一、教學內(nèi)容：口語交際，義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第四冊第17頁。二、指導思想：《課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的……語文課程資源包括自然風光，文物古跡……要去開發(fā)，積極利用這些課程資源。”在新課標中還指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明、和諧地進行人際交流的素質(zhì)?！比⒔虒W設(shè)想：這次口語交際的主題是讓學生走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞。用心靈去感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天景物的特點，說出自己的內(nèi)心感受，再評評誰說得好?？谡Z交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動的言語活動。二年級口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生想說的興趣和欲望?！创禾煸谀睦铩凳且豁椏谡Z交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，其教學目的是：放手激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。四、教學目標：過口語交際，讓學生在實踐中鍛煉思維能力和口頭語言能表達能力，敢于發(fā)表自己的見解。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。3?使學生學會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習慣。4?積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。五、教學重點：講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2?能有條理地表達意思，能正確地評議別人的發(fā)言。六、教學難點愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能簡要講述自己感興趣的見聞。在與別人交談的過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。七、教學準備：1?事先選好活動場所，有條件的可以帶好照相機，出發(fā)前對學生做好安全教育。2?師生收集與天體天有關(guān)的信息資料（如圖片，照片?音樂磁帶?詩詞?繪畫作品等）。3?組織學生參加春游活動過程中，提醒學生要有所發(fā)現(xiàn)。4?學生搜集關(guān)于描寫春天的詞句，文章，童話故事或圖片資料，學唱贊美春天的歌曲。八、教學過程：一?創(chuàng)設(shè)情境，走進春天。（一）?激趣導語（把學生帶到事先選好的活動場地。）1?師：同學們，你們喜歡春天嗎？春天，風和日麗，一切事物都睜開沉睡的眼睛；春天，播種希望，努力耕耘，期待秋天的收獲。今天，讓我們一起走進春天，用我們的眼睛去觀察，用我們的耳朵去傾聽，用我們的鼻子去聞，用我們的心靈去感受春天給我們帶來的快樂，讓我們一起去尋找春天的腳印吧！[要激發(fā)學生的參與興趣，良好的情境氛圍是前提。所以我把學生帶出教室，走進生活，把春天的景
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