【文章內(nèi)容簡介】 客：聽仔細、不清楚就問、文明小組內(nèi)嘗試介紹。① 個人準備：你準備介紹哪處景點？怎樣介紹才能吸引別人呢？② 分角色組內(nèi)嘗試。提出要求：小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”介紹，“游客”（組內(nèi)其他同學(xué)）可以隨時發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心解答。③ 小組匯報：誰介紹得最好？為什么？（生點評或復(fù)述均可。）選出大家感興趣的若干景點。三、小組合作，共同介紹。就剛才評出的幾處景點，按興趣再次分組，各位組員各抒己見，對介紹詞進行討論補充，準備向老師推薦。四、親身實踐，和諧互動。各組代表向老師介紹景點，組員隨時補充。在此過程中，教師以游客的身份隨機提問（點撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動，互動中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力）。評議，評出最佳小導(dǎo)游。五、拓展延伸，鞏固提高。創(chuàng)設(shè)實際問題，動腦解決。在選出的景點中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點，想一想理由，加入介紹詞中。課后向父母介紹一處自己感興趣的景點，可以利用假日和大人們一起到你最向往的地方進行一次快樂旅游二年級語文上冊口語交際《我們?nèi)ァ奥糜巍?》教學(xué)設(shè)計(20141105 15:11:01)轉(zhuǎn)載▼教學(xué)目標通過口語交際活動，讓學(xué)生進一步了解各地的風(fēng)景名勝。通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進一步加強學(xué)生的表達能力。學(xué)會聆聽，同時在聆聽過程中能進行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。教學(xué)重、難點通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進一步加強學(xué)生的表達能力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個旅游團，出去游覽一下。二、“導(dǎo)游”招聘。讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡？三、準備交流。1．啟發(fā)。你準備怎樣介紹？2．以小組為單位，討論怎樣介紹？3．介紹時注意：（l）有條理，劉順序，把話說連貫。（2）口齒清楚，普通話標準，態(tài)度大方。四、旅游?！皩?dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時向“導(dǎo)游”提問題，導(dǎo)游要耐心解答。五、評比最佳“導(dǎo)游”?；ハ嗵崦u，說說好在哪里。學(xué)生例說】我們?nèi)ァ奥糜巍弊鹁吹挠慰?，大家好！歡迎來到黃山，我是你們的導(dǎo)游，姓張，大家可以叫我張導(dǎo)。黃山自古以來就是旅游勝地了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山有奇松、云海、怪石、溫泉“四絕”，聞名于世。黃山為三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美稱。對了，前方這就是有800樹齡的迎客松。它一側(cè)的枝丫伸出，姿態(tài)優(yōu)美，是黃山的標志性景觀?？炜茨切┣姘俟?，有的怪石像老爺爺在拿著拐杖在走路；有的像一只大公雞；有的像先人指路；有的像??看看這茫茫的云海，大家知道它是怎么樣行成的嗎？是因為黃山山谷低，林木繁茂，日照時間短，水分不易蒸發(fā)，因而濕度大，霧氣多全年雨后常常見縷縷輕霧，自山谷升起，平均霧達250天左右，真可謂“云霧之鄉(xiāng)”。好！尊敬的朋友們，今天就玩到這，下次再見吧！黃山的迎客松天天歡迎您！第三篇：二年級上冊口語交際教案二年級上冊口語交際教案Post By：20101014 19:24:00練習(xí)一 學(xué)會祝賀[教學(xué)目標]通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道祝賀在人際交往中有著非常重要的作用。指導(dǎo)學(xué)生在賀卡上寫一句祝賀的話，要表達出自己的真情實感，還應(yīng)注意一定的格式。用師生、生生嘗試表演的形式，讓學(xué)生操練在送賀卡時必要的交際態(tài)度和交際口語。[教學(xué)重點]學(xué)會祝賀，會寫一句祝賀的話，能在送賀卡時，態(tài)度大方，有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。[教學(xué)過程]一、嘗試著做一做，引入情境１、師提出嘗試要求：教師節(jié)快到了，送什么禮物最有意義？對，自己親手做賀卡送老師，老師一定特高興。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。２、學(xué)生情緒高漲，動手專心做賀卡，在賀卡上畫上最生動的圖畫。教師巡視。二、嘗試著說一說，盡情發(fā)揮（一）賀卡做好了，教師請學(xué)生先想一想，你在賀卡上想對老師說些什么？接著，放手讓學(xué)生自由練說，想到什么說什么，鼓勵學(xué)生大膽地說，大方地說，把話說完整、說具體，由此鍛煉學(xué)生在現(xiàn)場情境中即興表述的能力。如一位學(xué)生是這樣說的：親愛的李老師：我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！您的學(xué)生：陳亭玉 9月9日（二）同桌互說討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進行點撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，同時具體指出存在的問題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。主要抓住以下幾方面進行指導(dǎo)稱呼（1）不能把稱呼搞錯了，如你把賀卡送給王老師，而說的是“敬愛的張老師”，就鬧笑話了。（2）稱呼前用“親愛的”、“敬愛的”、“尊敬的”，比不用時有什么不同？你喜歡加用哪一個？指名說。祝賀語祝賀語一定要得當(dāng)、貼切、簡潔，如前面“我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！”可以簡略成“祝您節(jié)日快樂”。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對性。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認為以下幾句祝賀語，哪兩句最貼切？為什么？（1）祝生日快樂?。?）祝節(jié)日愉快，身體健康！（3）祝早日康復(fù)?。?）祝新年快樂，萬事如意?。?）祝教師節(jié)快樂！教師組織學(xué)生分組商量討論，并判斷辨析。三、嘗試著寫一寫，適當(dāng)點撥學(xué)生已胸有成竹，自由練寫，教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。格式這一點非常關(guān)鍵，仔細觀察書上的例文，告訴學(xué)生雖然格式還不要求掌握，但格式的正確、規(guī)范也是對他人尊重的一種表現(xiàn)。四、嘗試著演一演，回歸生活為了能更好地讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)自主地進行口語交際，使其交際活動得以自然地進行。教師請學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生，把賀卡大方、有禮貌地送到老師手中。請看以下教例：生：（雙手遞賀卡）張老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！師：（生扮）（雙手接卡片）謝謝陳亭玉小朋友，你想得真周到。生：不用謝！老師，您平時為我們夠辛苦的了，這是我報答您的一點點心意。老師再見！師：小朋友再見！練習(xí)二 秋天到了教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一年中有幾個季節(jié)？都是哪幾個季節(jié)？那么過了炎熱的夏天，是什么季節(jié)？一提到秋天，大家想起了哪些有關(guān)秋天的詞語？﹙復(fù)習(xí)描寫秋天的詞語﹚ 大家眼中的秋天一定很美麗，很迷人！這節(jié)課就讓我們一起來看看秋天，說說秋天，寫寫秋天，畫畫秋天吧。二、賞秋天今天有一位小客人也來到我們中間，她就是秋姑娘。她向我們傳遞了一個新的信息——秋天到了。﹙板書課題﹚讀課題。欣賞圖片秋天已悄悄地來到了我們身邊，欣賞了美麗的秋景圖，你有什么感受？老師這里有一首描寫秋景的兒歌，讓我們一起來吟誦吧！課件出示《秋天到》三、說秋天說說你們在秋游的時候，都發(fā)現(xiàn)了什么？﹙自由回答﹚秋天的變化可真大??！﹙出示圖片及相關(guān)句