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正文內(nèi)容

于永正老師給女兒的條建議學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)

2024-11-03 23:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力。十七、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,但不要太厲害。清代馮班說:“師太嚴(yán),弟子多不令。柔弱者必愚,強(qiáng)者懟而嚴(yán),鞭撲叱咄之下,使人不生好念也?!币馑际钦f,老師如果太厲害了,懦弱的孩子就會(huì)被教愚笨,個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。什么事過了頭,就會(huì)走向反面。要像孔子說的那樣:做到“溫而厲,威而不猛,恭而安”。如果你今天狠批了張三一頓,明天一定找個(gè)理由表揚(yáng)他。至少要主動(dòng)和他說話,就像昨天什么事也沒有發(fā)生。十八、對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處,把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心?!傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來,而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家里去,老師踏進(jìn)學(xué)生家門時(shí),而且心平氣和、推心置腹地和家長(zhǎng)交談,學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺、一種什么心情??!在這種情況下,我想,無論談什么,學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受。十九、多聽別人的課。記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱?,教學(xué)也如此。我實(shí)習(xí)的時(shí)候,就是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形??磧?yōu)秀老師的課,就是讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法。這與讀書的感受是大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課,恐怕是不會(huì)把課上好的。也可以這樣說:“不聽別人的課,就上不好自己的課?!倍?、學(xué)高為師,身正為范。以上說的,都是初為人師時(shí)所要特別注意的。你今后若有志當(dāng)老師,請(qǐng)記住古人的這兩句話:學(xué)高為師,身正為范。雖然此話只有八個(gè)字,但它反悔怎樣當(dāng)一個(gè)好老師全講全了。若干年后,當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了,讀成一本書了,你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了。我相信你會(huì)成為一位十分優(yōu)秀的老師??偟母惺埽鹤x完這二十條建議,我想對(duì)于我們語文教師和所有的班主任老師來講,要做到兩點(diǎn):一、教師要不斷學(xué)習(xí),要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,要具有征服學(xué)生的魅力;二、教師要與學(xué)生民主平等相處,關(guān)愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己不是一無是處,是有希望的。我想做到了這兩點(diǎn),就不愁學(xué)生不喜歡你的課,不愁學(xué)生學(xué)不好。第三篇:于永正《給女兒的20條建議》讀后感(范文模版)教育是一門藝術(shù)讀于永正《給女兒的20條建議》有感拿到姚校長(zhǎng)給的材料時(shí),看了一眼第一個(gè)問題便隨之而來,于永正是何方人也?趕緊百度了一下,不禁為自己的孤陋寡聞而慚愧...接下來的一段時(shí)間便經(jīng)常翻看于老師的資料,同時(shí)也把于老師寫給女兒的貼心建議讀了又讀。讀過之后讓我深深感受到了于老師的良苦用心。不僅僅是對(duì)其女兒,更是對(duì)所有剛剛走上工作崗位的新老師而言都猶如及時(shí)雨一般,對(duì)我們正在經(jīng)歷的工作起到了莫大的幫助。下面就我最近的心得體會(huì)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。第一,于老師的這20條建議真的是出現(xiàn)的太及時(shí),感覺每一條都像是針對(duì)我們新教師而言。于老師在信中所提的二十條建議,有很多條都是針對(duì)學(xué)生的,每一條都有詳細(xì)地解讀。每一條的背后也都飽含了于老師對(duì)學(xué)生無盡的愛。“盡快記住每個(gè)孩子的名字、關(guān)注每一個(gè)孩子、觀察了解每個(gè)孩子、傾聽每個(gè)孩子的心聲??”這些看似簡(jiǎn)單的做法可以說教會(huì)了我很多。反思自己,雖然自認(rèn)為很愛學(xué)生,但當(dāng)面對(duì)那些一再犯錯(cuò)的學(xué)生還是忍不住發(fā)火。而于老師總能站在學(xué)生的角度,采取“以動(dòng)治動(dòng)、搞點(diǎn)小激勵(lì)、講個(gè)小故事”等等辦法幫助孩子改正缺點(diǎn),又不傷害學(xué)生。這諸多的做法既讓我看到了于老師的智慧,更讓我感受到于老師對(duì)學(xué)生那濃濃的愛。對(duì)于教育工作者來說,愛應(yīng)該是永恒的主題,每一位老師都應(yīng)該把對(duì)學(xué)生的愛落實(shí)到日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去,使學(xué)生在被教育的同時(shí),深深地感受到這種愛會(huì)讓他們健康成長(zhǎng)。在教育孩子的過程中,我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的天性,用最愉悅、最溫暖的方式進(jìn)行教育,要像孔子說的那樣:做到“溫而厲,威而不猛,恭而安”。我也將牢牢地記住于老師的一句話:寧肯讓教育失敗一次,也不要因體罰而造成更大的失敗,這種失敗是無法挽回的。第二,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。于老師在信中告訴女兒要經(jīng)常注意學(xué)習(xí),多聽別人的課。還特別強(qiáng)調(diào)“經(jīng)?!倍?。其實(shí),這對(duì)于每一個(gè)教師來說,都是非常有益的,也是必須的。教師這個(gè)職業(yè)與其它行業(yè)不同,面對(duì)的是一張張有著不同個(gè)性、不同家庭、不同接受能力的活生生的孩子,這對(duì)于教育工作者來說,是一種挑戰(zhàn),你得用不同的方法,使他們得到最佳發(fā)展。所以學(xué)習(xí)對(duì)于教師來說,就是提升自我的最好途徑。在今后的教育教學(xué)過程中,我將努力克服自身的種種客觀原因和主觀原因,努力做到經(jīng)常學(xué)習(xí)、經(jīng)常反思,不斷提升自我?!皩W(xué)高為師,身正為范”,它折射的是一種教育的哲理,簡(jiǎn)短的幾個(gè)字,精辟地概括出教師的風(fēng)范。在今后的工作中,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自已,注重為人師表,從言行到舉止,從心靈到外表,做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。記得在彭興順老師在《做卓越的教師》中有這樣一段話令我印象深刻,“教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。讓我們把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)去完成,將事業(yè)作為科學(xué)去探索,朝著事業(yè)去追求!”于老師的建議雖帶給了我們無窮的力量,但相信這些建議并不是萬能的,我們需要不斷去創(chuàng)新,不斷結(jié)合具體的教育實(shí)踐去完善自己的教學(xué),只有這樣我們才能為教育這門藝術(shù)增光添彩。第四篇:于永正老師的建議于永正給新老師的20條貼心建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見,依然我行我素,亂哄哄的(低年級(jí)小朋友尤甚),你不要發(fā)脾氣,而要要靜靜地觀察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此時(shí),你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情,表揚(yáng)表現(xiàn)好的人,表揚(yáng)要具體,指出哪一排,哪一組的同學(xué)安靜,哪些學(xué)生坐得端正。如果還有人在說話,甚至打鬧,則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效,則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。再無效,迅速地走到他們眼前,請(qǐng)他們站起來,嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請(qǐng)他們站起來,是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí),則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上,然后說一句:“噢,我知道了,你叫李勇,你叫王強(qiáng)?!保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé),更不能挖苦,特別是高年級(jí)的孩子,他們會(huì)知道老師這樣做,這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸,我表達(dá)的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。真的,有些小朋友不是你想象得那么可愛。兒童的天性是好動(dòng)、好說、好問,有人一刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要給他們立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。二、一旦進(jìn)入課堂,就要像京劇演員一樣,精氣神十足。走進(jìn)課堂,要把90%注意力放在學(xué)生身上,10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意,生氣和憤怒。盡量不要吼叫,訓(xùn)斥只可偶爾火之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生,可以請(qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等,這叫“以動(dòng)治動(dòng)”最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生,但話要簡(jiǎn)潔明了,忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效:“第二組同學(xué)坐得最端正?!比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”
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