三年級英語unit4weloveanimals第一課時教學設計[五篇范文](編輯修改稿)
2024-11-03 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 球”“降”這三個生字。（2）指名朗讀第二自然段，隨文識字學詞。① 在讀通讀順方面進行糾正，然后齊聲朗讀。②學習生字“囑咐”“漠”“泥”“惑”“泊”A、學生用查字典的方法理解“囑咐”，教師引導文中誰親切地囑咐誰？生活中誰又親切地囑咐過你什么呢？（引導學生用“囑咐”說話，加強對詞語的理解）B、通過字形的比較學習“漠”“泥”。讓學生觀察“漠”“泥”這兩個字的相似點都是 “氵”，“漠”的右半部分“莫”表示“不”“沒有”，那么“氵”和“莫”組合表示什么呢？（生答：沒有水）沒有水，缺少水是什么地方呢？（學生齊答：沙漠）“泥”的右半部分“尼”表示“親近、親和”，那么“氵”和“尼”合起來表示水與土的合成物，什么呢？（學生答：“泥”）C、“惑”字的學習。（擴詞；學生通過找近義詞、查字典、造句等多種方法理解“迷惑”）D、多音字“泊”的學習。湖泊（）楓橋夜泊（）泊（）車血泊（）水泊（）梁山（3）指名朗讀第三自然段，隨文識字學詞。① 指名朗讀第三自然段。② 學習生字“富”A、學生聯系生活用自己話理解“百萬富翁”。B、出示字，引入《說文解字》中對“富”的解釋，培養(yǎng)識字興趣，傳承漢字文化。師：“宀”指“場所”、“房屋”，也可以理解為一個家庭。“畐”本義為“充滿”，“宀”與“畐”聯合起來表示什么？ 你認為一個家庭應該充滿什么呢？（生答 ：金錢、家具、食物等）師：“田”代表什么？（生答：田地、土地）我國古代勞動人民以農業(yè)為生，田越多家庭越???（生：越富有）“口”字代表“人口”，人口越多，勞動力越足，家庭越興旺。“一”橫表示田越多人越多，家庭越安穩(wěn)，越富足。（4）齊讀第三自然段。任務呈現（三）再讀課文，了解大意。學習方法： 自由朗讀課文，邊讀邊想課文講的是什么？試著用一句話簡單地概括。（1）學生自由朗讀課文。（2）指名試著概括。三、檢測導結本文是一則（）故事，課文主要寫了（）對（）的囑咐產生不同的（和（），結果他們的（）也各不相同。學生根據提示試著回答。集體回答。結束語：蒲公英為什么會有不同的命運呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。板書設計：蒲 公 英童話故事）絨 球 降第三篇：PEP三年級上英語Unit4Weloveanimals教案5U nit 5 We love animals 教案第五課時教學重點：學習新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。教學難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。教具準備：l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關于 Let’s do部分的圖卡和錄音帶。教學過程：l．熱身／復習（Warmup／Revision）（1）日常口語會話活動。（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。（3）學生表演B部分Let’s talk的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過復習A部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let’s learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。（3）聽Let’s learn部分的錄音，跟讀新單詞。（4）用TPR教學法教Let’s do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。（5）讓學生站起來，一邊聽Let’s do的錄音，一邊做動作。（6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it！）首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個Run to the bird．這樣的指令。每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.
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