【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、新課內(nèi)容：一、老師和學(xué)生活動(dòng) 老師把課文改編成下雨天發(fā)生的故事，說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，然后老師就自己講述的內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生回答。 復(fù)述課文每個(gè)人在小組中復(fù)述課文，要求憑自己的理解和記憶盡量不看書(shū)，做到能完善地復(fù)述。復(fù)述有困難的其他同學(xué)幫助他，直到能夠基本上講出課文的內(nèi)容。1）一開(kāi)始，奶奶為什么心里很著急？ 2）小玲沒(méi)有帶雨傘，身上為什么濕了呢？ 3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？4）奶奶說(shuō)小寶“也是個(gè)好孩子”那另一個(gè)好孩子是誰(shuí)？五、鞏固練習(xí)： 學(xué)習(xí)句型： 是我妹妹幫我洗的 我的手被扭傷了六、課后小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生主要掌握了課文內(nèi)容聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。七、布置作業(yè)： 。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課傘用聽(tīng)說(shuō)，寫(xiě)的方式學(xué)習(xí)課文 課后反思：第三課時(shí)一、組織紀(jì)律：二、復(fù)習(xí)舊課： 復(fù)述課文（1）傘三、導(dǎo)入新課：老師帶領(lǐng)學(xué)生，表演節(jié)目的方式來(lái)導(dǎo)入今天要學(xué)的內(nèi)容。四、導(dǎo)入新課一、用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。1：弄：做，干，辦，搞；想辦法取得。多用于口語(yǔ)。弄飯弄吃的 弄票弄車(chē)弄臟弄丟 我回家時(shí)，媽媽已經(jīng)把飯弄好了。2：不要緊沒(méi)有妨礙，不成問(wèn)題。也說(shuō)“沒(méi)有關(guān)系” 你的病不要緊，吃一點(diǎn)兒藥就會(huì)好的。二、學(xué)習(xí)巨型，引出要學(xué)習(xí)的巨型。師：小玲為什么沒(méi)有淋濕？生：是他們班的一個(gè)同學(xué)送她回來(lái)的。師：這兒的“是”的只表示強(qiáng)調(diào)，不是表示判斷的“是” 下面我們來(lái)分析一下 。，讓我感動(dòng)快樂(lè)。五、鞏固練習(xí)：（讓學(xué)生模仿造句）是我們班里的一位同學(xué)送我回來(lái)的?！?他的衣服全淋濕了?！?、課后小結(jié)：這節(jié)學(xué)生主要掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用并判斷動(dòng)詞“是”七、布置作業(yè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 傘：做，干，辦，搞；想辦法取得。多用于口語(yǔ)。弄飯弄吃的 弄票弄車(chē)弄臟弄丟 2：不要緊沒(méi)有妨礙，不成問(wèn)題。也說(shuō)“沒(méi)有關(guān)系” 你的病不要緊，吃一點(diǎn)兒藥就會(huì)好的。課后反思：第四課時(shí)一、組織紀(jì)律：二、復(fù)習(xí)舊課：(聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ))三、導(dǎo)入新課：你們有沒(méi)有遇到過(guò)困難，比如遇到大雪，迷路，自行車(chē)壞了，教學(xué)題做不出來(lái)等情況，當(dāng)時(shí)是否特別著急？是不是特別想有人來(lái)幫助你？ 通過(guò)這些回憶，引入課文學(xué)習(xí)，看看克雷斯的經(jīng)歷。四、新課一、看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。困野外鎮(zhèn)承諾洪水島二、根據(jù)解釋或已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)歇息新詞 辦事——做事回報(bào)——報(bào)答盡力——用一切力量竟然——表示出乎意料之外 頓時(shí)——立刻股——量詞 傳遞——一個(gè)接一個(gè)地傳送三、閱讀理解課文小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。五、鞏固練習(xí)：克雷斯外出辦事時(shí)，發(fā)生了什么事？六、課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)了“愛(ài)心可以傳遞”明白了什么是愛(ài)心，什么是助人為樂(lè)。七、布置作業(yè)： 熟讀課文。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課課文二傳遞愛(ài)心辦事——做事回報(bào)——報(bào)答盡力——用一切力量竟然——表示出乎意料之外 頓時(shí)——立刻股——量詞 傳遞——一個(gè)接一個(gè)地傳送課后反思：第五課時(shí)一、組織紀(jì)律：二、復(fù)習(xí)舊課：（朗讀課文）三、導(dǎo)入新課：一、復(fù)述課文每個(gè)人在小組中復(fù)述課文，復(fù)述課文有困難的同學(xué)，其他同學(xué)幫助他，直到能夠基二、復(fù)習(xí)舊課：（復(fù)述課文二）本上講出，也可以結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行課文復(fù)述。二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。，發(fā)生了什么事？ ？？四、鞏固練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤1）克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢(qián)。（）2)中年男子沒(méi)有接受克雷斯的錢(qián)。（）3）克雷斯每次幫助別人，都要說(shuō)那句話(huà)。（）4）聽(tīng)了少年的話(huà)，克雷斯感到很溫暖。（）五、課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們主要掌握復(fù)述課文，認(rèn)真回答問(wèn)題。六、布置作業(yè)：。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課，發(fā)生了什么事？ ？？課后反思：第六課時(shí)一、組織紀(jì)律：三、導(dǎo)入新課：老師出示卡片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的方式來(lái)導(dǎo)入新課。四、新課內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)：分析漢字結(jié)構(gòu)，即找出部件，分析它們?cè)谖镒种斜硪艋虮硪夤δ?，用它們?lái)結(jié)構(gòu)新字。對(duì)本課的重點(diǎn)漢字進(jìn)行分類(lèi)。傘，特，奇，緊，竟，然。稱(chēng)，敲，怪，野，外，鎮(zhèn)，洪，諾，頓，時(shí)，股，傳二、學(xué)習(xí)漢字。這部分主要是加強(qiáng)部件組合練習(xí)，讓學(xué)生分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的漢字，找到相同部件的字，得出其中的構(gòu)字，表意，規(guī)律。1）傘：人字頭；與人的活動(dòng)有關(guān)。如：會(huì)，合 2）贊：貝字第，于謙財(cái)有關(guān)。如：貨，員，負(fù)，責(zé) 3）奇：大字旁，如：太，夸，美。4）稱(chēng)：禾字旁，與莊稼有關(guān)。如：利，種，移5）怪：豎心旁，與人的思維。心理活動(dòng)有關(guān)。如：情，憶，怕，懷，恨五、鞏固練習(xí)：給下列漢字加偏旁，在組詞。顯（濕）淋濕關(guān)（送）送過(guò) 可（柯）柯?tīng)柨俗巫甯撸ǜ澹┎莞?圣（怪）奇怪林（淋）淋濕六、課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們主要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。七、布置作業(yè)：分寫(xiě)8個(gè)漢字的部件，然后用他們組字，抄寫(xiě)課文一遍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)漢字 傘： 雨傘一把雨傘 贊：稱(chēng)贊稱(chēng)贊同學(xué) 奇：奇怪敲：敲門(mén)，全班敲敲 怪：怪物，有怪物弄：弄不好 一點(diǎn)爾也弄不好課后反思：第三篇：三年級(jí)漢語(yǔ)上冊(cè)教案（4篇）篇1：三年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì)造福的志趣。說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。積累相關(guān)成語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)對(duì)話(huà)提高寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話(huà)、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書(shū)：跟蹤知道我們今天要讀誰(shuí)跟蹤誰(shuí)的故事嗎？板書(shū)：臺(tái)風(fēng)——衛(wèi)星看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？二、初讀感知自由大聲朗讀。出示詞語(yǔ)，指名讀。檢查生字讀音。指名分段讀。三、精讀感悟第一、二自然段（一）評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，再讀一讀。（二）指名交流。（三）學(xué)生自讀課文，（四）問(wèn)：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?！肮毙⌒切切α诵φf(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說(shuō)不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……）指名讀這段。板書(shū)：時(shí)刻過(guò)渡：衛(wèi)星說(shuō)到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽(tīng)其他同學(xué)的介紹。四、學(xué)習(xí)生字。出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話(huà)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。齊讀課題并板書(shū)課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星用自己喜歡的方式讀第2自然段，讀完之后說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么？三、精讀感悟自由朗讀3—8自然段，用“——”劃出直接描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的句子，用“”劃出描寫(xiě)衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）①、臺(tái)風(fēng)自以為天下無(wú)敵，從沒(méi)想過(guò)有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個(gè)描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對(duì)衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？②、是呀，臺(tái)風(fēng)見(jiàn)大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿……省略號(hào)的言下之意是什么？你能接下去說(shuō)嗎？說(shuō)話(huà)訓(xùn)練③、分角色朗讀第一次較量。第二次較量（學(xué)習(xí)第4自然段）此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段）①、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。②、衛(wèi)星呢？怎么辦的？③、男女生對(duì)讀第三次較量第四次較量（學(xué)習(xí)第7自然段）①、這時(shí)他終于忍無(wú)可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”②、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書(shū)上的話(huà)語(yǔ)。③、一起自豪地讀一讀第七自然段。（早報(bào)告）第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段）①、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。②、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒(méi)結(jié)束。讀好最后一句。齊讀③、總結(jié)四、積累詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)寶寶，你知道這些詞語(yǔ)寶寶是寫(xiě)誰(shuí)的嗎？我們共同完成這道題。五、回顧3—8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3—8小節(jié)中的對(duì)話(huà)部分。同學(xué)們你們知道嗎？對(duì)話(huà)就是人物之間用語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種方式，描寫(xiě)時(shí)要注意說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。布置作業(yè)回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。以“我是氣象衛(wèi)星”為題，寫(xiě)一段話(huà)。小練筆：寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，……板書(shū)設(shè)計(jì)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星威脅、偏偏愛(ài)跟著跳起來(lái)、猛撲、離地300千米高狂奔、甩掉、仍緊跟暴跳如雷、撲向城市、早報(bào)告泄氣、又緊跟篇2：三年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)教案一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。初讀課文，讀準(zhǔn)、讀通，了解課文大意。二、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，讀通讀順課文。三、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入課前我們已經(jīng)了解了許多關(guān)于氣象衛(wèi)星方面的知識(shí)，看來(lái)同學(xué)們很感興趣，今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于氣象衛(wèi)星的科學(xué)童話(huà)故事。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題。生讀課題。一讀這是什么樣的衛(wèi)星呢？（手指課題）再讀指導(dǎo)“跟蹤”：跟蹤什么意思？（緊緊跟著）師：是啊，緊緊跟著它干什么呢？（監(jiān)視它）初讀課題，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？生回答看來(lái)同學(xué)們要探究的問(wèn)題很多。好，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷探究的過(guò)程，下面就讓我們帶著