【文章內(nèi)容簡介】 ①合作是一種能力,有利于主動(dòng)理解溝通,相互友愛寬容,共同提高進(jìn)步。(2分)②競爭是前進(jìn)動(dòng)力,激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力,使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā) 出和施展。(2分)③社會(huì)生活現(xiàn)需要競爭,也離不開團(tuán)結(jié)合作。(2分)(感悟的內(nèi)容能圍繞競爭與合作開展,言之有理酌情給分)12.(1)收獲品質(zhì):自尊自信、明善惡、誠信善良、平等、寬容欣賞、贊美、學(xué)會(huì)合作、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界等等。(能寫出四個(gè)就給4分)(2)如:①在自尊認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上有誤區(qū)②面對復(fù)雜,深層次的社會(huì)現(xiàn)象,道德價(jià)值,還不能準(zhǔn)確判斷 ③為了面子不惜弄虛作假,輕承諾,不重視兌現(xiàn)④難于克服以自我為中心的心理，未能真正做體貼、理解人 ⑤在學(xué)習(xí)生活競爭中不善于合作⑥能有愛國之心,未積極參與作貢獻(xiàn)⑦與同學(xué)相處,和諧人際關(guān)系未真正建立等等(此題不死扣要點(diǎn),鼓勵(lì)自我反省,促進(jìn)成長,言之有理酌情給分,能寫出三、四個(gè)方面就給滿分)(3)①主題:新學(xué)期、新收獲（或?qū)W習(xí)思品，陶冶情操）（能符合題意就給分）②。 (此題是開放性試題,不死扣要點(diǎn),若寫出收獲、幫助和不足也給分,能能兩個(gè)方面，言之有理給4分)③如:真切地感受思品課的樂趣,促進(jìn)心智發(fā)展。(2分)(只要是鼓勵(lì)性健康語言，促進(jìn)發(fā)展,語言通順就給分)第三篇：七年級(jí)思想品德上冊期末試卷分析七年級(jí)思想品德上冊期末試卷分析南莊中學(xué) 劉聚松一、試題特點(diǎn)試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。二、學(xué)生答卷簡析單項(xiàng)選擇題共40分。本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對每課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：11小題失分較多。（1）.簡答題。由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，也有的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對生，答非所問。（2）.辨析題。此題存在的問題主要有格式不規(guī)范，不能聯(lián)系案例進(jìn)行分析。（3）.分析題和探究活動(dòng)題。這兩題題型靈活，答案開放，學(xué)生失分較多。個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力，也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。三．學(xué)生存在問題和失分原因分析，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒能充分理解。部分學(xué)生平時(shí)聽課思考、理解不夠，課后鞏固不足是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。，缺少解題的技巧和方法。分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。，知識(shí)重組，應(yīng)用能力較差。學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。思考問題的角度單一，思考問題不夠深入導(dǎo)致失分。，缺乏獲取有效信息的方法和能力。，文字表達(dá)能力差，口語化較普遍。答題格式不規(guī)范。四、教學(xué)建議教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念．真正處理好知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。平時(shí)應(yīng)加深對教材的分析力度,注重思維的發(fā)散性,靈活性。學(xué)生在課堂上應(yīng)該多參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題能力。培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加廣度和更加深度地進(jìn)行答題。進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),避免造成對基礎(chǔ)的知識(shí)的忽略.，教學(xué)過程應(yīng)該重視師生互動(dòng)更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對教材中易混易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應(yīng)集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。教學(xué)過程中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際,跟緊時(shí)事,聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。加強(qiáng)學(xué)生的思維能力的鍛煉多見見中考試題，找到解決問題的方法。第四篇：七年級(jí)思想品德上冊期末試卷分析七年級(jí)思想品德上冊期末試卷分析第一學(xué)期期末七年級(jí)思想品德質(zhì)量調(diào)研考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。認(rèn)真分析這次考試對我們以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用，因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析。一、試題特點(diǎn)試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。1注重理論聯(lián)系實(shí)際政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問題探究336就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過對是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生正確對待誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促使學(xué)生健康成長。重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題及中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀價(jià)值觀與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合試題強(qiáng)調(diào)時(shí)代感的同時(shí)，也注重了繼承。在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)及時(shí)反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，這是七年級(jí)思想政治課特定要求和特有形式，一方面，命題堅(jiān)持從我國的世界變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，增強(qiáng)時(shí)代感、責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，如：香港回歸10周年大會(huì)、嫦娥一號(hào)、中國共產(chǎn)黨第17次全國代表大會(huì)的召開，青少年的網(wǎng)絡(luò)問題等，把基本知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握初一思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論是這次考試命題貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無論是選擇題、非選擇題還是簡答題，都要求學(xué)生對有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)能對所學(xué)知識(shí)分析問題，最終解決問題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是簡單地將設(shè)問題為“是什么”或“為什么”而是通過設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，突出綜合能力的考查本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過考核這一中介，把知識(shí)、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識(shí)的拼盤，考查學(xué)生對所有知識(shí)的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識(shí)內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系上認(rèn)識(shí)、分析基本理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，注重引導(dǎo)學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力，如第112336題等等。5 加大了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查力度為了拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新本次考試增加了開放性問題，如3336題，只有在答案意義有理即可給分，有利學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力的檢測。6注重對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對學(xué)生在成長中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，比如選擇題第11336小題，通過這些是選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。降低難度整份試卷中，試題的設(shè)問指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學(xué)生，所以平均分又有了提高，此次考試。及格人數(shù)為147人，%，優(yōu)秀率為37%。二、主要錯(cuò)誤分析，其中優(yōu)秀率為37％，％，１選擇題第228小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。2非選擇題第31題中的第3小題失分率較高，主要是由于學(xué)生對事實(shí)新聞了解的不夠全面，平時(shí)不關(guān)心國家大事，因此，很多同學(xué)不能正確的得出結(jié)論而失分。33334題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答％，很多同學(xué)對材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面。5第36題是探究實(shí)踐題，具有開放性。此題主要考查學(xué)生對知識(shí)的歸納總結(jié)和理解能力。大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確把握，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語句都不通順。通過以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對知識(shí)的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教師平時(shí)工作中的疏漏之處。三、學(xué)生答卷簡析單項(xiàng)選擇題，共40分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對每堂課基本知識(shí)和最新時(shí)事政治的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：228小題失分較多。簡答題，該題旨在考查學(xué)生對課本知識(shí)的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對生，答非所問。探究實(shí)踐題：題型靈活，答案開放，有45%的同學(xué)扣分，個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議針對這次考試中所暴露出來的問題，我認(rèn)為下一階段的教學(xué)應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用應(yīng)從強(qiáng)調(diào)識(shí)記轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的理解，從注重結(jié)論轉(zhuǎn)移到注重得出結(jié)論的過程，許多學(xué)生拘以開卷考試就是考試抄秒書就行了，平時(shí)看書無所謂，所以學(xué)生在答題時(shí)無從入手，亂抄書，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的差異性，不要用一種要求對所有學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都有所提高，從基礎(chǔ)入手。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐原則，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)心國家大事，關(guān)心熱點(diǎn)問題養(yǎng)成看報(bào)、看時(shí)事雜志看新聞的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)解釋一些社會(huì)問題，增強(qiáng)責(zé)任感，在教學(xué)中要貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，貼近時(shí)代，貼近當(dāng)代青少年學(xué)