【文章內(nèi)容簡介】 算方法，逐步提高計算的熟練程度。3．通過除法驗算，溝通乘、除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法。教學(xué)難點：理解除法的驗算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加減法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。②用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是否等于另一個加數(shù)。減法的驗算方法：①用所得的差加上減數(shù)，看結(jié)果是否等于被減數(shù)。②用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是否等于減數(shù)。小結(jié)：加法和減法是一對好朋友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗算減法，減法也可以驗算加法。那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系？今天這節(jié)課我們大家共同來探索。（板書課題：除法的驗算）二、預(yù)學(xué)—展示談話：開學(xué)了老師請小明和小東去文具店購買文具。(出示例題中的情境圖)你們能幫助他倆解決在買文具過程中遇到的數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)學(xué)讓學(xué)生先仔細思考看看有什么好辦法，然后自己試著做一做。展示學(xué)生試做過程中，教師巡視，并找?guī)讉€同學(xué)到黑板上演示驗算的方法。三、展示—互學(xué)在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，可能得出以下幾種不同的驗算方法：（A）、展示沒有余數(shù)的除法的驗算方法。100247。5 =20（本）驗算：①205＝100②520＝100交流算式表示什么意義？100在除法算式中分別是什么數(shù)，怎樣驗算除法算式中的商是否正確？（小組互學(xué)）引導(dǎo)學(xué)生說出驗算方法：：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。（B）、展示有余數(shù)的除法的驗算方法。板書：100247。7＝14(本)??2(元)在小組里說一說：147十2＝100(元)表示什么意思?計算結(jié)果是100元這說明了什么?1100在除法算式中分別是什么數(shù)?問：第二種驗算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說明計算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組互學(xué)）問：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組互學(xué)）教師點撥：紅筆記本每本7本，買14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。因為100里面不是正好有14個7，而是比14個7多2，所以14個7多2就是147+2，結(jié)果就是100，等于被除數(shù)。小結(jié)：我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法呢? 得出：商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。四、整理學(xué)習(xí)報告一起總結(jié)一下除法驗算的方法，師板書：沒有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。最后老師告訴學(xué)生說：我們?yōu)榱擞嬎愕卣_，不僅要掌握正確驗算的方法，還要自覺地在計算中運用這些方法。五、實踐展示1．第25頁“做一做”。學(xué)生獨立計算，指名回答。小機靈看同學(xué)們學(xué)得這么好，也想出幾題考考你們，你們有信心嗎？（１）口答：A、用（）和（）相乘的方法，可以驗算除法。B、在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)＝（）（）＋（）C、一個數(shù)除以７得８，求這個數(shù)是多少，列式是()D、一個數(shù)除以５、商是是６、余數(shù)是２、這個數(shù)是（）（２）判斷：對的打“√”、錯的打 “”Ａ、驗算有余數(shù)除法，只要把商和除數(shù)相乘就可以了。（）Ｂ、一個數(shù)除以５、商是20，余數(shù)是６。（）Ｃ、被除數(shù)－余數(shù)＝商除數(shù)（）六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，我們一起研究了“除法驗算”的有關(guān)知識，（板書課題）以后做習(xí)題時，凡是題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，也應(yīng)用口算或在草稿上用筆算進行驗算，這樣發(fā)現(xiàn)錯誤才能及時改正，保證計算正確。第四篇：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊 除法驗算教案除法驗算教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級小學(xué)第數(shù)學(xué)上冊第55頁、56頁 信息窗3 教學(xué)目標：，經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)驗算方法的的過程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法驗算方法，能正確進行驗算。、探索驗算方法的過程中，初步學(xué)會簡單的、有條理的思考，能對解決問題的過程進行反思；在除法運算時，養(yǎng)成良好而規(guī)范的驗算習(xí)慣；；在不斷解決問題、總結(jié)經(jīng)驗、獲取成功的過程中，逐步樹立起對學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的信心，逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究的方法，進一步增長學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的力量。教學(xué)重點難點：重點：經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗算方法的的過程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的驗算方法，能正確進行驗算。難點：正確進行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的驗算，養(yǎng)成良好而規(guī)范的驗算習(xí)慣； 教具學(xué)具：教師準備課件、學(xué)生準備學(xué)具 教學(xué)過程：【教學(xué)過程設(shè)計說明：本節(jié)課包括沒有余數(shù)的除法的驗算的探究和有余數(shù)的除法的驗算的探究兩個知識點。為便于學(xué)生學(xué)習(xí)，兩個問題的探究、交流、總結(jié)是分別依次獨立展開，即教學(xué)過程的第二、第三、第四環(huán)節(jié)是兩個問題分兩次進行的，藍色部分為沒有余數(shù)的除法的驗算探究、交流、總結(jié)過程；后面的是有余數(shù)的除法的驗算探究、交流、總結(jié)過程。環(huán)節(jié)五鞏固提高把除法驗算合為整體?！恳?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．課件出示信息窗3情境圖。2．教師談話引入：同學(xué)們都知道，我們山東省濰坊是世界著名的風(fēng)箏之都，每年都吸引世界各地的風(fēng)箏放飛高手來此參加風(fēng)箏放飛比賽。為了按時完成風(fēng)箏制作任務(wù)，某風(fēng)箏廠的工人師傅在領(lǐng)到材料后，就投入到熱火朝天的生產(chǎn)制作中。我們今天就來到工人師傅的制作車間去看一看。請同學(xué)們認真觀察圖畫，試著根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。板書生活課題——制作風(fēng)箏3．學(xué)生根據(jù)教師的啟發(fā)，觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并提出有關(guān)問題。4．學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息及問題。教師巡視?！佟拔摇?小時裁了76只風(fēng)箏面，平均每小時裁多少風(fēng)箏面？ 是每小時裁了19只風(fēng)箏，對嗎？②4天要裁499只風(fēng)箏面，平均每天裁多少風(fēng)箏面，還剩多少風(fēng)箏面沒有裁？ ，今天學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算的驗算。板書課題：制作風(fēng)箏（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的驗算）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉身邊的情境圖引入新課；根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，直接入題】【注：以下藍體字為沒有余