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正文內(nèi)容

三年級數(shù)學(xué)下冊口算除法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-24 10:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 整百、整千數(shù)除以一位數(shù)是怎樣計算的。80247。2= 90247。3= 800247。2= 900247。3= 8000247。2= 9000247。3=二、合作探究探究120247。3的口算方法。(1)獨(dú)立學(xué)習(xí)指名讀例2 說一說:你知道了什么信息?需要解決什么問題?應(yīng)該寫什么算式?(板書:120247。3=)為什么用除法計算?想一想:應(yīng)該怎樣口算?可以自己說一說,如果不會算,還可以用小棒擺一擺、分一分。(2)交流探討先讓學(xué)生四人小組內(nèi)交流,在全班匯報。(3)優(yōu)化算法(4)專題練習(xí),鞏固方法。15247。5= 24247。6= 18247。3= 56247。7= 150247。5= 240247。6= 180247。3= 560247。7=探究66247。3的口算方法(1)讀題身審題。學(xué)生自由讀題,再指名大聲讀題。說一說:這道題告訴我們什么信息?需要解決什么問題?怎樣列式?(板書66247。3=)(2)獨(dú)立學(xué)習(xí)想一想:66247。3應(yīng)該怎樣口算呢?先自己獨(dú)立想想,也可以用小棒擺一擺,分一分。(3)合作交流(4)小組匯報(5)引導(dǎo)總結(jié)都是“先分后合”把幾十幾分成兩部分:整十?dāng)?shù)和一位數(shù),分別除以幾再相加。將新問題轉(zhuǎn)化為舊知解決。三、鞏固練習(xí)練習(xí)三第3題以學(xué)生搶答形式完成并讓學(xué)生說一說自己的口算方法。練習(xí)三第3題四、本課總結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@。小測:93247。3= 88247。2= 210247。7= 540247。9= 板書設(shè)計: 口算除法247。3=40 例66 247。3=22 想:60247。3=20 6247。3=2 20+2=22 教學(xué)反思:第五篇:三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿篇1今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時第78和79頁的教學(xué)內(nèi)容。一、說教材首先我說教材及學(xué)情分析:這節(jié)課主要學(xué)習(xí)整十、整百或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算除法。這是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法,已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù),三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理及算法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進(jìn)行口算,第三單元中積的變化規(guī)律為學(xué)生的學(xué)習(xí)作了鋪墊。掌握口算除法的方法,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎(chǔ)。教材的編排:例1(1)和(2)是分氣球和分彩旗的情境圖,讓學(xué)生探究口算除法的方法,都是先口算再進(jìn)行估算練習(xí)。我在設(shè)計這節(jié)課是稍做了調(diào)整,把例1(1)分氣球和例1(2)分彩旗的口算部分放在前面,把教材中例1(1)后面的估算算式以應(yīng)用題的形式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生在解決問題的過程中探索估算方法,在掌握估算方法后再對被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行估算練習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)和教具基于以上認(rèn)識,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,以及教學(xué)內(nèi)容我制定了如下目標(biāo):、整百或幾百幾十的數(shù)(商一位數(shù))的口算方法,能正確進(jìn)行口算。,并能正確地進(jìn)行估算。,經(jīng)歷探索口算除法的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識。,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。我確定的教學(xué)重點(diǎn)事:,并能正確計算。,并能正確估算。我確定的教學(xué)難點(diǎn)是:探索口算除法的算理。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我準(zhǔn)備了教具:多媒體課件三、說教法、學(xué)法——根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征我采用了如下教法和學(xué)法:情境的創(chuàng)設(shè)。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗,我認(rèn)為這個對學(xué)生的吸引力不夠,于是就想到了元旦開聯(lián)歡會,以此為情境展開教學(xué),我覺得比較貼近學(xué)生的生活,能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又把學(xué)生推上了學(xué)習(xí)主人的地位,讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。然后與學(xué)生一起探討除數(shù)是兩位數(shù)的口算算理。讓學(xué)生多說,說算理,說想法。在課堂中我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生利用已有知識獨(dú)立思考得出80247。20的口算方法后在小組內(nèi)交流口算方法、說算理,讓每個學(xué)生有說話的機(jī)會。通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識,通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。讓學(xué)生多練,練速度,練準(zhǔn)確率。設(shè)計不同形式、不同層次的練習(xí)題,既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容,又讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系,所以在課中安排了“奪紅旗”、“拔蘿卜”、“摘桃子”等熟練口算的游戲活動,讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)口算,提高口算能力。四、說教學(xué)設(shè)計——本著本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解,力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。我設(shè)計了如下教學(xué)過程:課的開始我先讓學(xué)生做了六道口算乘、除法題和兩道估算題,主要復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和想乘法算除法的口算方法及乘法的估算方法,這樣可以為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊。,探究新知第一步:(多媒體出示)在布置班級教室分氣球的情境中,讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并分析同意列出算式“80247。20=”,從而揭題導(dǎo)入新課。接著請先學(xué)生思考“80247。20=”的口算方法然后小組合作交流口算的方法,并匯報。我板書主要方法。第二步:(多媒體出示)分彩旗的情景圖,提出問題、分析問題并獨(dú)立解決問題,指名說一說“120247。30=?”。有了前面的基礎(chǔ),學(xué)生很快的說出自己的口算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時,選擇自己喜歡的,并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。這樣,學(xué)生學(xué)得輕松,樂于學(xué)習(xí)。第三步:出示4道奪紅旗的口算練習(xí),以小組比賽的形式進(jìn)行,這樣既培養(yǎng)了
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