【正文】 過學(xué)生熟悉身邊的情境圖引入新課；根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，直接入題】【注：以下藍體字為沒有余數(shù)的除法的驗算探究、交流、總結(jié)過程】 二（1）、自主學(xué)習(xí)，小組探究。情境展示——①我是用豎式再算一遍；也是76247。247。教師巡視，相機指導(dǎo)。哪個小組愿意將自己的探究：4天要裁499只風(fēng)箏面，平均每天裁多少風(fēng)箏面，還剩多少風(fēng)箏面沒有裁？并試著檢驗一下的過程給大家分享一下呢？，大家分享，相互評價，質(zhì)疑對話。，細化學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生正確運用驗算，檢驗結(jié)果是否正確。：計算后，不要忘記驗算！，我最棒?。?）用豎式計算下列各題，并驗算。④驗算325247。相關(guān)鏈接：延邊教育出版社《鼎尖教案》——制作風(fēng)箏 使用說明：教學(xué)反思：回味課堂，我感到亮點之處有：（1）通過教師引導(dǎo)、學(xué)生合作、探究質(zhì)疑沒有余數(shù)和有余數(shù)(余數(shù)不為0)的除法驗算等，激發(fā)學(xué)生參與課堂、參與知識的發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)的熱情，強調(diào)驗算的方法與規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算、驗算習(xí)慣；（2）在探究的問題設(shè)計時，盡量做到梯度放小、難度降低；在學(xué)生探究驗算的方法時，盡量做到通過多種方法探尋、比較，從中找到驗算的捷徑；強調(diào)驗算的規(guī)范書寫，總結(jié)用除法解決設(shè)計問題的步驟（強調(diào)驗算），友情提示余數(shù)一定小于除數(shù)等，以便于學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究的方法。 5= 15247。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ ①要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨立列式：240247。學(xué)生列式計算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。反思：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？①要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？ ②你想怎樣計算，請在小組里討論。 5= 16247。 7= 18247。第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊口算除法教案（推薦）口算除法教學(xué)目標(biāo)：1．在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算?！?①掌握除法的驗算方法；②學(xué)會多種方法方法檢驗除法運算；③初步學(xué)會用除法解決實際問題的一般步驟；④用有余數(shù)的除法實際問題問題，有的用去掉余數(shù)法，有的用直接進一法，要看具體情況；⑤友情提示：余數(shù)一定要比除數(shù)?。?。8=12的驗算方法是127=84≠96，所以96247。除法計算后，為確保計算正確，怎樣驗算呢？ 學(xué)生回答展示——① 沒有余數(shù)的除法，用商乘以除數(shù)的積看是否等于被除數(shù)來驗算； ② 有余數(shù)的除法，用商乘以除數(shù)的積加上余數(shù)看是否等于被除數(shù)來驗算；、總結(jié)一下，運用除法解決實際問題的方法與步驟。：有余數(shù)的除法怎樣準(zhǔn)確而快速的驗算呢？，教師板書：有余數(shù)除法驗算:商乘以除數(shù)的積加上余數(shù)是否等于被除數(shù)。【設(shè)計意圖：在探究余數(shù)為0的除法驗算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直入問題的核心——余數(shù)不為0、能不能用商乘以除數(shù)得被除數(shù)來驗算，讓學(xué)生抓住探究的關(guān)鍵，減少不必要的精力分散，為準(zhǔn)確快速的探究鋪平道路】三（2）、匯報交流，質(zhì)疑評價。問題：4天要裁499只風(fēng)箏面，平均每天裁多少風(fēng)箏面，還剩多少風(fēng)箏面沒有裁？檢驗一下結(jié)果是否正確。4=19正確。教師巡視?！恳?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（）Ｂ、一個數(shù)除以５、商是20，余數(shù)是６。小結(jié)：我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法呢? 得出：商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。展示學(xué)生試做過程中，教師巡視，并找?guī)讉€同學(xué)到黑板上演示驗算的方法。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加減法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。學(xué)生在交流的過程中由于學(xué)生看問題的角度不同,出現(xiàn)了多種驗算有余數(shù)除法的方法，個別學(xué)生能進行口頭檢驗，但用豎式進行驗算很不夠理解，對驗算的意義和方法還不明確，總忘了加上余數(shù)，雖然商乘除數(shù)的結(jié)果非常明顯與被除數(shù)不一致，但他們也認為自己進行了驗算，僅僅是停留在表面的、任務(wù)的進行除法的驗算。本課教材分兩段:第一段教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗算。提供足夠的探究空間。結(jié)合具體情境讓學(xué)生明白被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2．布置作業(yè)：教材第26頁第1題。計算下面各題，并且驗算。方法三：被除數(shù)減去余數(shù)的差等于商乘除數(shù)的積。因為藍筆記本每本5元，買這樣20本，共花100元。②把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息用算式表示出來，該怎么列式呢？學(xué)生回答后教師板書。那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系？今天這節(jié)課我們大家共同來探索。3．通過除法驗算，溝通乘、除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的意識和習(xí)慣。3856247。一起總結(jié)一下除法驗算的方法，師板書：沒有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。7＝14……2方法一：商乘除數(shù)再加上余數(shù)等于被除數(shù)。7=14```2）他們算得對嗎？可以用什么方法來檢驗。②用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是否等于另一個加數(shù)。2．使學(xué)生掌握乘法驗算除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，逐步提高計算的熟練程度。小結(jié)：加法和減法是一對好朋友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗算減法，減法也可以驗算加法。（2）在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，可能得出以下幾種不同的驗算方法：00247。一共100元，找回2元，花去100減2等于98元。三、鞏固練習(xí)，強化新知。連續(xù)兩問的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立解答，并進行驗算。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加減法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。①出示25頁的主題圖。7=14??2③他們算得對嗎？可以用什么方法來檢驗。7＝14?