【文章內容簡介】 學們先觀察一下上面的口算題有什么特點？生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來這里的口算加減乘除都有了?？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的，不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學做2題，那老師需要請幾位同學來做啊 生：一共有2題口算，每人做2題，12247。2=6（人）所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學做兩題，檢查是不是需要6人。師：看來這個問題也難不倒大家，確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊的？師：對，現(xiàn)在我們不光會表內除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么？ 余數(shù)一定比除數(shù)小。⑸出示例題3 26247。3=□??□ 35除以4，商，余。要求獨立完成。⑹ 解決具體問題（區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱）出示例題4：媽媽買了38個紐扣，每件服釘5個，可以釘幾件？還剩幾個紐 扣留作備用？要求：先與同桌討論，然后獨立完成。師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？ 每件衣服釘38247。5=7（件）??3（個）就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”，余數(shù)的單位是“個”。⑺ 練習練習二十六第4題。要求獨立思考后認真完成，兩位同學板演。（三）、課時小結今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會把它們給忘了嗎？四、板書設計總復習（1）1萬以內的、加減法2有余數(shù)的除法豎式計算時數(shù)位對齊 豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫從個位算起 余數(shù)﹤除數(shù)。滿十進一（不夠減向前一位借1）驗算五、作業(yè)設計，帶△的要驗算31052= 545+98= △387+143= △900389= 48247。8= 67247。9= ，連一連289+90 68279 420308 624+128 603 802 379 112 （2）班一共有50本課外書，把這些書平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾本？還剩幾本？如果要平均分給9個小朋友，最少需要增加幾本？（2）多位數(shù)乘一位數(shù)教學目標：通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結、歸納整理的方 法。使學生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的理解。進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應用數(shù)學的意識，獲得運用知識解決 問題的成功體驗。教具、學具準備：、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學設計：一、分類整理學生自由出題。請全班同學每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]計算。算出每題結果并板書。可由第二排學生做第一排學生出的題，其他依次類推。分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內商量商量。[說明：讓學生在自己分類的過程中學習歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]小組匯報分類結果，并簡要說明為什么這樣分類?？赡艿姆诸愑校?①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進位；進位；有0的乘法）②多位數(shù)乘一位數(shù)： 口算、估算、筆算總結注意事項：這些都是我們學過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？ [說明：引導學生總結注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學生自己提醒自己，比單純的總結歸納效果要好。] 可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十數(shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。[說明：使學生體會到，只需要知道大略結果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準確結果的才用筆算。]二、發(fā)展練習用課件出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”組織學生討論：各題應選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。學生匯報并解答。師小結：學習知識很重要，可學會運用知識更重要。你能運用所學知識解決問題嗎？三、“用數(shù)學”小組活動談話明確任務要求：新的一年快要到了，希望小學準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。出示“愛心小屋”展示圖?！岸加心男┪锲罚績r錢是多少？”“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學問題？”（將學生們提出的問題板書在黑板上。）可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？?? 根據(jù)同學們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學生運用所學知識來解決這些問題。[說明：重視知識和技能的應用，讓學生感受到所學數(shù)學知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學生的學習欲望。] 活動要求： a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。小組活動，教師巡視。交流匯報?？赡軈R報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是?? 我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是??檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。由學生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。[說明：關注學生情感，使學生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]四、教師小結：今天的活動你喜歡嗎？你有什么收獲？五、課后收獲：如果希望小學準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？（3）四邊形復習教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第121122頁四邊形 教學目標：會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。能正確計算長方形和正方形的周長，并學會初步的運用。懂得“學無止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關知識的學習興趣。學情分析：學生在第三單元中已經初步認識了四邊形和平行四邊形，理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，并初步有了估計意識和能力。本節(jié)課是對這些知識的復習和整理，考慮到大部分學生對這部分知識掌握得不錯，而且復習的知識點不多，所以本節(jié)課特地設計了后面的拓展部分，不要求學生全部掌握。教學過程：一、引入：省公務員考試題引入，公務員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學真還可能會做二、展開：(這節(jié)課我們要來復習有關圖形的知識，剛才這些圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，)分類板書(引導立體圖形平面圖形)平面圖形四邊形平行四邊形、長方形、正方形三、回顧、整理：我們學習過四邊形，四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據(jù)邊和角的特點，小結三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學生舉例說明)畫一畫 根據(jù)上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。說一說 出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?什么是周長，(板書：封閉圖形一周的長度)小結長方形和正方形周長的計算方法：(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?(2)要算周長首先要知道什么?(標出各邊的長)(3)學生口算算周長的算式根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)四、實踐提煉求老師長方形手機的周長：(1)出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，(引導先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準確求應怎么辦，師量出長和寬的厘米數(shù)，學生計算(3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)出示一長A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學生拿生上的練習紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，(電腦也出示這長A4紙的長和寬剩下長方形的周長求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，(引導學生用有余數(shù)的除法進行解答)五、小結（4）時間單位、長度單位、質量單位的整理和復習全面復習已經學過的時間單位、長度單位、質量單位，充分體現(xiàn)知識的全面性、完整性，構建系統(tǒng)的知識網絡，同時結合實例讓學生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學生的估測能力。教學內容：P129 10 P125 教學目標：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。教學過程：一、重建知識結構 出示一系列不完整的動物知識，讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。導入：同學們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看?、亳匄B是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。②當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）?？赐赀@些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。小結并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復習已經學過的時間單位、長度單位、質量單位。二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性 本節(jié)課復習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。整理：①我們學過的時間單位、長度單位、質量單位分別有哪些？ ②怎樣整理？ ③對剛才的內容，有什么想法嗎？感受大小 ①這些時間單位哪個最大，哪個最小？長度單位、質量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質量單位？ ②分別感受1個單位的大小。③找一找，生活中1個單位大小的實例。④強化：（估計、估測）1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？ 什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？進率 ①填寫： 時—→分—→秒 千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 ②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。③單位換算 10 3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒應用 ①填寫合適的單位名稱或數(shù)。我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計算：3千米－200米=（）米 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒 ③書本作業(yè) ④選幾個單位名稱，讓學生寫數(shù)學短文。三、探究生活問題目測指定實物的長度、重量？說說時間單位的應用？四、全課總結：這節(jié)課我們復習了時間單位、長度單位、質量單位，并熟記了它們之間的進率。（5）分數(shù)的初步認識學情分析：在第七單元中，學生已經初步認識了分數(shù)：對幾分之一、幾分之幾有了初步認識，會讀、會寫簡單的分數(shù)、知道分數(shù)各部分的名稱，能比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小，并能計算簡單的同分母分數(shù)相加減，相信大部分學生學得較好。但畢竟是初次學習分數(shù)，可能會存在一些學生對分數(shù)的認識不清晰，對比較分數(shù)大小等知識點混淆等現(xiàn)象。所以，在復習時既要照顧這些基礎知識與基本技能掌握稍欠的學生，又要考慮讓已經掌握較好的學生的發(fā)展，力求讓“不同的學生得到不同的發(fā)展”。教學目標：學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小。能較熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。在理解分數(shù)意義的基礎上，解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學過程：一、復習梳理這節(jié)課我們復習“分數(shù)的初步認識”，這學期我們學會了分數(shù)的哪些知識？ 課件展示： 認識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分數(shù) 比較大小 簡單的分數(shù)加、減法這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？二、基本練習看圖說一說能否用分數(shù)表示，能的說出分數(shù)。抽取其中一個分數(shù)說一說各部分名稱。比較大小 問：你能比較題1中哪兩個分數(shù)的大?。浚ㄉ杂杀容^）問：你是怎樣比較這些分數(shù)的大小的？ 練習：從小到大排一排 ①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16加減法1/4+2/4=8/101/10=2/5+3/5=18/10= 1/8+3/8+2/8= 8/92/95/9= 說一說：計算這些分數(shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)學書126頁第9題、第10題。解決問題 ①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ ②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習完成123頁第111題 指導第11題 先問：你覺得一共有多少種不同的分數(shù)？ 練習《擲一擲》 教學設計教學內容：人教版課標教材三年級數(shù)學上冊118～119頁。教學目標：通過本活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，經歷“猜想、實驗、驗證”的過程，引導學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，體會數(shù)學在生活中的應用。初步滲透比較、歸納，概率統(tǒng)計及有序思考等多種數(shù)學思想，透過現(xiàn)象看本質感受偶然性后面的必然性。結合學習內容，對學生進行思想教育，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心和應用數(shù)學的意識。通過合作，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：探索兩個骰子點數(shù)之和在9居多的原理。教學難點：探討事情