【文章內(nèi)容簡介】 三、實踐、拓展。測量小棒。（1）看到小朋友們在測量，有一位神通廣大、一個跟斗十萬八千里的卡通朋友也來了，猜猜它是誰？ 跟它打個招呼吧。孫悟空來湊什么熱鬧??？課件：孫悟空吹口氣，說聲“變”！哈哈我的金箍棒藏進了你的學具盒里，趕快找找看。（2）不用尺子量，請你估計一下孫悟空的小金箍棒有多長。說說估計結(jié)果。（3）誰估計得對呢？我們一起來測量一下。（4）哪幾個小朋友估計對了？不用尺子，你有什么特別的竅門嗎？昆蟲跳遠比賽。蟋蟀、蟈蟈要舉行一個小小的跳遠比賽，請同學們當小裁判，你們同意嗎？（1）蟋蟀跳了多遠，你是怎么知道的？（2）輪到蟈蟈了，尺子斷了，可比賽還要繼續(xù)進行啊。聰明的小裁判們，你知道蟈蟈跳了多遠嗎？ 小組討論。說說你是怎樣想得？（3）今天的冠軍是——讓我們以熱烈的掌聲向蛐蛐表示祝賀。你想對蟈蟈說些什么？學會了用厘米測量，看看你的眼前、身邊，你還想用你的小尺子量什么？選你喜歡的物品，量量他的長度，同伴檢查。哪個小朋友想到前面來展示一下？五、全課小結(jié)：說一說這堂課學習了什么知識，學會了什么本領(lǐng)。（先讓學生說一說，然后教師簡要小結(jié)。）7的乘法口訣求商通過學習，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，能運用7的乘法口訣正確求商，題，學生搶答）7327777進一步提高學生的計算能力。通過學生探索新識，初步運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]分析、推理、概括能力。通過學生探索新知，讓學生體會“乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系”，理解事物是普遍聯(lián)系的，激發(fā)學生主動探究和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]獨立思考、團結(jié)合作的良好的學習習慣。教學重點：用7的乘法口訣求商。教學難點：怎樣用7的乘法口訣求商的方法。教具準備： 卡片、課件。教學過程()：一、復(fù)習舊知，為新課作好鋪墊創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。小朋友，你們好，這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學樂園去摘取金鑰匙（出示課件數(shù)學樂園動態(tài)情景圖），這把金鑰匙在樂園的最里面，我們必須克服困難，經(jīng)過幾個關(guān)口才能到達，大家有沒有信心？現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了數(shù)學樂園的大門口啦，要進這個大門，得先過這一關(guān)！（1）（出示卡片）請把口訣說完整（對口令）（）七 二十一五（）三十五 四（）二十八（）七十四（）七 四十二七（）五十六（2）你們的口訣說得真棒啊，現(xiàn)在看誰的反應(yīng)快，能很快口算出老師說的題（老師說75671730247。6 24247。20247。515247。312247。4提問：30247。6你是怎樣想的？（引入新課）(3)你們真聰明，數(shù)學樂園的大門打開了，我們一起進去吧。二、引導(dǎo)遷移，探究新知提供感性學習材料，引導(dǎo)學生探究新知A、數(shù)學樂園的大門打開后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題圖），引導(dǎo)觀察 B、4人小組合作學習，先說圖意，（我們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？扎成4個花環(huán)，每個花環(huán)有幾朵？）探索討論交流，再列出算式。C、讓學生匯報合作學習情況，師生評議，教師逐題板演。74＝2828247。4＝728247。7＝4D、引導(dǎo)同桌討論：如果不看圖，應(yīng)該怎樣利用前面所學知識來想商呢？（互相說一說）（板）列式： 口訣：四七二十八 想：四（）二十八（）七二十八想：4和()相乘是28 因為 四（七）二十八 所以28247。4＝7（）和7相乘是28 因為（四）七二十八所以28247。7＝4引導(dǎo)學生抽象概括，揭示課題教師提問：計算這三題，都是想的哪句口訣？教師：運用口訣，不但可以計算乘法算式的積，還能用來計算兩道相應(yīng)的除法算式的商。這兩道除法算式我們用的是幾的乘法口訣來求商？（板書課題：用7的乘法口訣求商）引導(dǎo)學生看書質(zhì)疑，教師小結(jié)。（1）請小朋友們打開書第66頁，完成書上填空。看看還有什么不明白的地方？請?zhí)岢鰜怼＃?）引導(dǎo)思考：比較復(fù)習題與例題，用7的乘法口訣求商和學習過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？（3）教師小結(jié)： 用乘法口訣求商，我們可以分三步來做：三、鞏固新知，形成技能小朋友，你們累不累啊？那我們繼續(xù)往前走吧，（出示數(shù)學樂園動態(tài)圖的另一場景）（1）一只小鳥含著一組題飛出來第5題讓學生獨立解決，然后交流解決問題的大致過程和結(jié)果。第6題填寫后讓學生比較上下兩題，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？我們還有最后一關(guān)就能摘取金鑰匙了（出示數(shù)學樂園動態(tài)圖的另一場景），給學生鼓勁加油。開放性練習請選用三個不同的數(shù)組成一個算式，看誰想得多（可寫在課堂練習本上）你們真聰明啊?。w評議后出示金鑰匙的畫面）老師祝賀你們摘取了金鑰匙！四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你學習了什么本領(lǐng)？能說給大家聽聽嗎？ 怎樣用7的乘法口訣求商？（結(jié)合具體題目說，例如21247。7 要想：（）七二十一，因為 三 七 二十一，所以21247。7＝3）】7的乘法口訣一、教學目標在情境中引導(dǎo)學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。是多少？，怎樣列算式？你能編出一句口訣嗎？“一七得七”是什么意思？2個7呢？看著這張表格，你會編口訣嗎？和你的同桌編一編學生匯報編寫的乘法口訣。師出示口訣，追問，你是怎么編出這句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學習的7的乘法口訣。（板書：7的乘法在活動中引導(dǎo)學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題二、教學重點、難點：重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程。難點：怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。三、教具、學具準備：課件四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題猜謎語 身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。出示七星瓢蟲圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)問題： 1只七星瓢蟲背上有7個點，那2只七星瓢蟲共有幾個點呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我們就來解決這個問題？（二）自主探究，創(chuàng)編口訣填表 七星瓢