【文章內(nèi)容簡介】 主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動參與，樂于探究，勤于動手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。探討交流，向高年級學(xué)習(xí)。.（知識點）交流收獲.（個人發(fā)言）（不認(rèn)識）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。探究的都是自己感興趣。.學(xué)會觀察、終身受益.。調(diào)查采訪、學(xué)問很多。發(fā)現(xiàn)問題、會（不認(rèn)識）、會探究。怎樣尋找探究活動主題開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識）活動、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識）生活、5家庭生活、6社會生活 總之，感興趣的問題都可以是主題。信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。選擇主題方法有：1關(guān)心2（不認(rèn)識）活動3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會第三課時教學(xué)目標(biāo) 1鞏固單元知識。2總結(jié)反思。教學(xué)重難點 目標(biāo)2 教學(xué)過程 一．匯報交流 討論回答問題： A你怎樣認(rèn)識綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報內(nèi)容：1．我看研究性學(xué)習(xí)； 2．我希望參加的活動。3．我的建議。二．評價反思 完成評價表 三．歸類整理本次活動通過的方式有：采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點滴的收獲與成功。方法是： 建立資料袋。1．命名2．分類、日記、計劃、（不認(rèn)識）3．不同資料分類整理 4．編目錄 四．單元小結(jié)研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識了一個更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。第四課時教學(xué)目標(biāo)：細(xì)致觀察教室環(huán)境制定研究方案，參與項目設(shè)計分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)重難點：制定研究方案，參與項目設(shè)計分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進？討論交流想法：要有班級口號要有學(xué)習(xí)園地有個圖書架，報架??同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個適合我們。二、主題選定 讓我們的教室更美麗三、具體實施定研究方案方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論怎樣開好小組討論會？ A人人討論 B以組發(fā)言觀察與記錄發(fā)現(xiàn)的問題 如何改進板書設(shè)計 讓我們的教室更美麗 新環(huán)境 如何改進定主題 方案，目的，效果觀察發(fā)現(xiàn) 改進意見第五課時教學(xué)目標(biāo)：實地考察，了解收集信息采訪調(diào)查，接收老師家長的意見 教學(xué)重難點：實地考察，了解收集信息采訪調(diào)查，接收老師家長的意見 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課二、寫出你的設(shè)計點子，交流展示大家的設(shè)計A教室門前標(biāo)志牌 B班級衛(wèi)生一角 C圖書一角選出全班最佳的。各組設(shè)計有創(chuàng)意的完成設(shè)計任務(wù)三、設(shè)計活動到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。以小組討論，相互交換信息寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感完成參觀教室全記錄表四、采訪調(diào)查，填表第六課時一、主題的提出：在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實踐活動就是：好習(xí)慣伴我成長。孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂嵺`證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時不在意的習(xí)慣，實際上決定了我們的人生成敗。二、活動的具體目標(biāo)（一）情感目標(biāo)（一）活動目標(biāo)了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)慣的重要認(rèn)識。（二）能力目標(biāo)學(xué)會與他人進行溝通和交流。自由進行分組；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會進行組內(nèi)分工。培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。（三）認(rèn)知目標(biāo)三、活動的具體過程 第一階段 準(zhǔn)備階段（一）活動準(zhǔn)備學(xué)生談?wù)剬τ诎嗬镉械耐瑢W(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活??那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期？為什么？ 學(xué)生利用課余時間收集、整理資料。（二）活動方式綜合實踐活動課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、實踐性，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實踐。選擇的活動方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、交流。（三）分組每個同學(xué)都要有一個組，6人為一組，每一組選好一個組長，一個副組長，由大家選舉產(chǎn)生。每個小組設(shè)計一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？養(yǎng)成習(xí)慣的重要性首先請同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性老師總結(jié)活動方案：（1）活動的主題：好習(xí)慣伴我成長（2）活動的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。（3）活動的具體目標(biāo)和任務(wù)：讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交往。（4）活動的對象、情境、方法： 活動的對象：小學(xué)三年級學(xué)生 活動的場地：多媒體教室活動的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。（5）活動具體過程：分為六個階段 第一階段：大家談教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。第二階段：做一做同學(xué)們第三階段：比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 第四階段：討論交流通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。想一想：學(xué)生判斷幾個同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 第六階段：開展竟賽活動在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。第七課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？大家談（1）師：對于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）師：看來，做一做同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計表。師：問卷調(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對問卷進行統(tǒng)計、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。討論交流（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。（2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣?？纯聪旅鎺讉€同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對王紅說：“對不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系?！崩顝姵：蛬寢屢黄鸪俗财?。每次車到站，李強總會先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動哦?！倍酵瑢W(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！保?）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？ 學(xué)生交流討論。師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂嵺`證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。開展竟賽活動（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動?；顒右螅孩傥蚁肱c哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進步大？（2）要做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。８、活動總結(jié)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計劃，付諸行動吧！行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。問卷調(diào)查表１、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（）２、每天放學(xué)后按時回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報獲取知識，積累知識。（）４、每天都能按時起床，按時睡覺。（）５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（）６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）７、在父母勞累時，會給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經(jīng)常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購物時會自覺排隊，遵守公共秩序。（）請每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。第三篇：三年級綜合實踐活動教案上小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教案觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：。、整理蝸牛的食性等情況。知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：、觀察它的生活和成長是十分有趣的。二、教學(xué)重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛 ，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察），并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛？，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？ ，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？四、拓展今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？五、回家觀察（雨天、晴天）走進蔬菜家庭一、活動目標(biāo) 知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。二、活動準(zhǔn)備。，制定活動方案?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會種綠豆芽?；顒舆^程 第一課時一、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個謎語好不好，①架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）③紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）誰來說一下這是蔬菜？你們知道它們都有價值么？那么這次活動我們就以《走進蔬菜家庭》為主題，好嗎？二、確定主題，板書主題六《走進蔬菜家庭》三、提出問題。，你還想了解哪些問題？四、歸納問題。五、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。六、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時 設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃。三、教師總結(jié)第三課時 指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，