【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韻詩(shī)。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生欣賞韻詩(shī)。課后作業(yè)完善自己的英文作息時(shí)間表，并向家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行介紹。Module 6 Activities Unit 1 What do you do at the weekend? 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫單詞：park, too, want, us, weekend。，會(huì)讀會(huì)寫句子：What do you do at the weekend? I play do you play football? At the ，以及描述周末期間經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)； 教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：What do you do at the weekend?I play do you play football?At the ，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握詢問(wèn)他人周末安排以及周末期間經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備: 磁帶、教學(xué)掛圖、兩個(gè)盒子、周末活動(dòng)的圖片、小禮物。教學(xué)過(guò)程Step ，做簡(jiǎn)單的Free Talk。Step ，例如出示一張學(xué)生踢足球的卡片，T: I play?? S: : ,play, play（邊打節(jié)拍三下）, I play （邊有節(jié)奏地說(shuō)，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作）和學(xué)生一起回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)活動(dòng)的動(dòng)詞詞組，如：Go, go, go, I go , watch, watch，I watch , fly, fly, I fly a , dance, dance, I dance, I , run, run, I run, I ，并詢問(wèn)學(xué)生T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong?呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真觀看掛圖，帶著老師剛才提出的問(wèn)題靜靜地聽錄音。，讓學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用比勾畫出課文中的生詞，然后根據(jù)上下文，和小組同學(xué)一起猜猜每個(gè)生詞的意思。，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀?？梢酝ㄟ^(guò)多種靈活的練習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新單詞。，再放錄音，每句后停頓，最后鼓勵(lì)學(xué)生到臺(tái)前匯報(bào)演出，對(duì)踴躍參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。 “趣味組句子”教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子里裝有表示活動(dòng)的卡片，如踢足球，看電視，游泳等，另一個(gè)盒子里裝有表示活動(dòng)地點(diǎn)的卡片，如家，公園等。請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)，這時(shí)全班學(xué)生問(wèn)：“What do you do at the weekend?”其中一名學(xué)生從盒子里抽出一張卡片，看圖回答問(wèn)題。如果他抽出的是一張?zhí)咦闱虻目ㄆ?，則回答：“I play football.”全班同學(xué)繼續(xù)問(wèn)：“Where do you play football?”于是另一名學(xué)生從第二個(gè)盒子里抽出一張卡片，看圖回答問(wèn)題。如果圖片上畫的是公園，則回答：“In the park.”接下來(lái)讓全班學(xué)生將他們的回答連成一句話并讀出來(lái)：“I play football in the park.”并請(qǐng)這兩位同學(xué)一起表演出在公園里踢足球的動(dòng)作。 教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 教師讓學(xué)生課下和小伙伴一起采訪調(diào)查家庭成員或同學(xué)在周末的活動(dòng),并評(píng)價(jià)誰(shuí)的周末最有益。Module 6 Unit 2 What does she do at the weekend? 教學(xué)目標(biāo)：： today music Art ：What does Lingling have at school today? —She has music, Art and does she do at the weekend? —She plays 、難點(diǎn)：： today Music Art ：What does Lingling have at school ? —She has Music, Art and does she do at the weekend ? —She plays ：、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程： and warm the A B C song 復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞。T: What do you have at school ? Ss: I have Music , Art and : What does she have at the school ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：She has Music Art and ，以及教讀句子。（全班讀，小組讀，個(gè)人讀）T：OK now , all the student read these sentences together very : First group read the new second , the third , the fouth?T: Who want to read the new sentence ? 。1）①教師出示 Ling Ling 的圖片邊說(shuō):“ I gong swimming at the about Lingling ? What does she do at the weekend ? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ She _____ at the weekend.”如果學(xué)生有困難，可以使用句型：Does she play football at the weekend ? 幫助學(xué)生回答 : —Yes , she does.—No, she doesn’t同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用完整句子回答： She plays football at the ，操練句型。②.教師把掛圖貼在黑板上，聽錄音機(jī)，跟讀句子，跟讀課文。聽一遍時(shí)老師提出一些問(wèn)題： What does Lingling have at school today ? What does she do at the weekend ? 請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，并且跟讀。第三遍時(shí)，請(qǐng)同學(xué)邊看邊讀畫出新單詞，試著找答案，最后讓學(xué)生分角色表演課文。2）.歌曲練習(xí)① 先熟悉歌詞的曲調(diào)，教師教讀歌詞。② 教師教唱，學(xué)生跟唱。③ 待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊唱。（全班唱，小組唱，個(gè)人唱）。T: Who can tell me ：What do you want to do on weekends ? S1: I watch : I play : I play the : I do my : How wonderful your weekends!What does Ling ling do at the weekend ? Ss: She plays basketball / goes swimming / watches TV and 1）全班齊讀課文句子。2)sing the new 1)唱本節(jié)課所學(xué)的歌曲給父母聽。2）熟讀課文Module 7 Festivals Unit 1 We have a big family ：語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用。句型：We + 動(dòng)詞 + 名詞，It39。s + 節(jié)日（today）。happy + 節(jié)日。詞匯：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, 、難點(diǎn)、關(guān)鍵：語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用；句型：We + 動(dòng)詞 + 名詞，It39。s + 節(jié)日（today）。happy + 節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，表達(dá)節(jié)日問(wèn)候及描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family ：表達(dá)節(jié)日問(wèn)候以及描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：老師出示事先準(zhǔn)備好的一些食物卡片，詢問(wèn)學(xué)生：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。然后詢問(wèn)學(xué)生：“What have you got?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’ve got...”或者學(xué)生以小組為單位回答：“We’ve got...”課文導(dǎo)入老師播放過(guò)春節(jié)的音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的主題。等音樂(lè) 完畢，老師問(wèn)學(xué) 生：“What is it about?”學(xué)生可以用中文說(shuō)：“春節(jié)”。老師借機(jī)教授新單詞“Spring Festival”。然后老師繼續(xù)提出問(wèn)題：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報(bào)。（1）聽錄音后，老師可以提一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽第二遍錄音，例如：“What’s the book about?（2）聽錄音，請(qǐng)學(xué)生試著回答上述問(wèn)題。（3）聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞。老師講解新單詞，幫助學(xué)生理解課文。（4）分角色朗讀并表演課文。課后作業(yè)朗讀課文，并試著背誦。收集并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識(shí)。Unit 2 We have Christmas in ：1）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。（2）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、New Year、sing、we 掌握句型We sing Christmas!（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問(wèn)候，了解西方圣誕節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問(wèn)候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（1）.首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs、sing songs、We sing songs，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動(dòng)作理解意思，多說(shuō)幾遍。（2）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。（3）在黑板上畫樹，提問(wèn)：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。（4）拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets（5）學(xué)生小組活動(dòng)，邊說(shuō)Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。（6）抽生說(shuō)，說(shuō)的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說(shuō)邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展（1）齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。（2）比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說(shuō)相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。（3）教問(wèn)候語(yǔ)：Happy Christmas!出示卡片，同桌互相問(wèn)候。（4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問(wèn)候。（5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂(lè)，學(xué)生自己畫圣誕樹等。結(jié)束（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）布置課后作業(yè)，送禮物給家長(zhǎng)。Module8 Unit1 It’s hot in ：:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold； ：It39。s...in... 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽，說(shuō)和認(rèn)讀本課的主要詞匯和句型。掌握新單詞，理解和運(yùn)用新句型。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖片。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warmer（1）師生互相打招呼問(wèn)候。老師做動(dòng)作讓學(xué)生猜：fly a kite,go swimming,play football,play table tennis（2）播放英文歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的積極情緒，創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。Step 2:Introduction 老師問(wèn)學(xué)生：How many seasons are there in a year?(一年有多少個(gè)季節(jié)?)，然后展示春夏秋冬四季的圖片，并把四個(gè)單詞寫在黑板上，邊指圖片邊說(shuō):“It’s spring/summer/autumn/winter.”有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)四季的單詞，并糾正其發(fā)音。老師領(lǐng)讀新單詞，引出本模塊的內(nèi)容。Step 3:Presentation(1)老師指著春天的圖片說(shuō)：“It’s ’s warm in spring.”老師模仿動(dòng)作表現(xiàn)出很暖和的樣子，教授新單詞“warm”.接著問(wèn)學(xué)生：“What do we do in spring?”老師邊模仿放風(fēng)箏的動(dòng)作，邊在黑板上寫詞組“fly kites”,讓學(xué)生跟讀，然后以同樣的方法教授新單詞“hot,cool,cold”.(2)老師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音試著理解課文內(nèi)容。在播放第二遍錄音前向?qū)W生提出問(wèn)題：“What do we do in spring/summer/autumn/winter?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，試著找出具體答案。再放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿并跟讀課文。然后讓學(xué)生以小組為單位讀課文并鼓勵(lì)學(xué)生把課文表演出來(lái)。Step4:Practise 讓學(xué)生分組練習(xí)描述四季，四季的氣候以及相關(guān)的活動(dòng)。Step5:Homework(1)朗讀課文并試著背誦課文。(2)觀看電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并試著用英語(yǔ)向家人介紹天氣狀況。Step6:板書設(shè)計(jì)springwarm