梅花魂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美梅花的詩(shī)文。通過(guò)交流我們知道梅花有一種不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)的秉性。說(shuō)說(shuō)“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開(kāi)軀體后人即死亡。梅花雖是有名的花，但為什么說(shuō)它也有魂呢？二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知指名讀課文，解決生字、新詞：（1）指名讀課文。（2）生字： 讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。（3）新詞： 訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。玷污：弄臟。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。眷戀：對(duì)自己喜愛(ài)的地方深深地留戀。頗負(fù)盛名：頗，相當(dāng)?shù)亍Ｘ?fù)，享有。盛名，很大的名望。頗負(fù)盛名，有很大的名望。默讀課文，思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過(guò)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？ 課文圍繞著梅花寫(xiě)了外祖父的五件事：（1）常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。（2）對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。（3）因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。（4）在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。（5）船快開(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。理清脈絡(luò)，概括段意：本文共分三部分，指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來(lái)了。第一段（1）：由梅花想到外祖父。第二段（2~15）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。第三段（16）：從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心。三、自由讀文、質(zhì)疑問(wèn)難勾出令你感動(dòng)的地方，并寫(xiě)上批注。標(biāo)出讀不透的地方，作上記號(hào)。第四篇： 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)梅花魂 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魂、縷”等14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“飄泊、玷污”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。過(guò)程與方法：學(xué)生采用獨(dú)學(xué)、助學(xué)方式，交流自己的對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從課文中感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，大家見(jiàn)過(guò)梅花了嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一組梅花的圖片，讓我們一起去欣賞梅花在風(fēng)雪中凌寒獨(dú)放，傲霜斗雪的風(fēng)姿吧?。úシ琶坊▓D片）配樂(lè)朗誦：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?、磐瑢W(xué)們，梅花給你留下怎樣的印象呢？（生：我覺(jué)得梅花很美，清新淡雅。生：我覺(jué)得梅花真不容易，大雪飄飛，還能開(kāi)得這么燦爛。??）⑵對(duì)呀！我們歷代的名人也曾經(jīng)寫(xiě)下許多贊美梅花的詩(shī)句。（出示詩(shī)句）讓我們共賞梅花美，誰(shuí)來(lái)讀第一句。指名讀（1）不
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