我能行教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。，使學(xué)生在興趣中得到熏陶。利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景模擬和角色表演——“有人在敲門(mén)”，使學(xué)生獲得體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用自己喜歡的方式扮演不同的角色，在經(jīng)歷仿真性的演習(xí)中，使學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生向他人學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。我還讓學(xué)生認(rèn)真地評(píng)析，并對(duì)照自己，對(duì)照周圍的生活，使學(xué)生身臨其境，受到深刻的教育，從而增強(qiáng)了教學(xué)的真實(shí)感。《拍手歌》這一游戲的設(shè)計(jì)，同樣也取得了良好的效果?；顒?dòng)形式的多樣性，把知識(shí)和技能與對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在了解中體會(huì)，操作中感悟，參與中受到教育。，在連續(xù)性活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)?；顒?dòng)最后，“藍(lán)貓大哥和老師都祝同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全而有意義的假期，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們?cè)俳涣鳌?，就是讓教學(xué)活動(dòng)在全面提高學(xué)生的素質(zhì)的同時(shí)，同時(shí)我還注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助孩子獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。為了讓更多的學(xué)生有交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，我在時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確，以至于拖了堂，今后需要進(jìn)一步研究在大班額情況下如何開(kāi)展活動(dòng),如何提高活動(dòng)的效率。第五篇：我能行——教學(xué)設(shè)計(jì)《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版二年級(jí)下冊(cè))教學(xué)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)“瞄、投”等14個(gè)生字、詞。感情朗讀課文，進(jìn)行字詞訓(xùn)練，使學(xué)生懂得現(xiàn)代生活中會(huì)溝通和理解，學(xué)會(huì)合作與共處。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了26課《我能行》,并且學(xué)習(xí)了這一課的生字、生詞，現(xiàn)在老師又把這些生字朋友帶來(lái)了，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地叫出它們的名字，你們能行嗎？請(qǐng)自信地告訴我（生：我能行?。ㄕn件出示生字詞）學(xué)生多種形式讀二、讀課文找找句子，初步體會(huì)貝貝心情的變化。（課件出示：晾在一邊 融到了一起）接下來(lái)，請(qǐng)大家自由地讀讀課文，邊讀邊找出帶有這些詞語(yǔ)的句子，并讀一讀。匯報(bào)你找到了帶有哪個(gè)詞語(yǔ)的句子。課件出示：①貝貝卻被晾在一邊
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