我能行教案(編輯修改稿)
2024-11-04 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鼓掌結(jié)束后，大致統(tǒng)計下，這次鼓掌次數(shù)比第一次更多的人），此時，你最想說什么話？總結(jié)：同學(xué)們，通過鼓掌游戲，我們知道了許多事情的預(yù)設(shè)和結(jié)果相差很大，我們每個人的身上具備的潛能是無窮的！老師想讓大家繼續(xù)挑戰(zhàn)下自己，請隨我走進(jìn)——活動二“畫圓畫方” 活動二：畫圓畫方出示課件，和我一起來練習(xí)下，兩手同時畫圓，再同時畫方。大家有什么感受？（好簡單呀）一只手畫圓，一只手畫方，來試試看。（教師帶領(lǐng)大家書空練習(xí)）現(xiàn)在你又有什么感受？（好困難），“我能行”和“我不行”組，請你選擇你屬于哪一組。選好了嗎？“我能行”這組的同學(xué)，請將你的小手高高舉起，老師為你們點贊，你們真棒！3.“我能行”組開始在紙上作畫，“我不行”組在旁邊觀察?！拔夷苄小苯M的同學(xué)高高舉起你的作品。哇，你們太厲害了！我請個同學(xué)來分享一下，你是怎么樣做到的？現(xiàn)在內(nèi)心的感受是什么？5.“我不行”組的同學(xué)此刻有什么想說的？你們想不想也試試？相信你們也一定行！讓我們一起為你們加加油、鼓鼓氣吧?。ń處煄ьI(lǐng)大家鼓掌）“我不行”組的作品，請個同學(xué)來分享，你是如何成功的？老師被你們的表現(xiàn)所折服，老師要為你們豎起大拇指！同學(xué)們，讓我們一起來為自己豎起大拇指吧！教師：孩子們，在困難面前不懼怕，并在心里默念“我能行！我能行！”其實這是一種積極的心理暗示，它能鼓起我們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能讓不可能變成可能，從而指引著我們走向成功！過渡：其實，在我們的生命歷程中，一定有過類似的成功的體驗，讓我們走進(jìn)——活動三：重溫成功景象，可以是你如何克服了一道難題，可以是你掌握了某一項運動技能，也可以是你學(xué)會了做某件家務(wù)??讓我們的思緒回到那時、那地、那場景，再次體驗一下那個過程??然后在紙上寫上獲得成功的幾個關(guān)鍵詞。：（1）同組交流，分享。（2）大組分享成功感受。：看來大家都有過成功的體驗，我們也知道了在困難面前，首先要具備戰(zhàn)勝它的勇氣，要自信，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和經(jīng)驗，然后找到正確的方法勤加練習(xí)，堅持不懈，就能獲得成功。三、成長苑過渡：那么在生活中，一個自信的人，他的言談舉止有什么表現(xiàn)呢？請大家分組討論下。（自信的人目光炯炯，勇敢、大方、聲音洪亮、走路昂首挺胸??）（出示課件，帶領(lǐng)大家讀一讀）四、活動延伸為了記錄下自己優(yōu)秀的成長足跡，老師給大家一份小禮物——我的成功小檔案（出示表格），每周與自己的父母花幾分鐘時間，寫出或畫出自己本周通過努力取得的小小的成績和進(jìn)步。結(jié)束語：孩子們，今天這節(jié)心理健康教育活動課，我們通過游戲、小組討論、互動，分享等，找到了一把打開成功之門的金鑰匙，那就是——自信。老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到困難時，請不要忘記對自己大聲地說上幾遍——我能行！我能行！我能行！感謝同學(xué)們陪伴老師度過了愉快的四十分鐘，讓我們共同收獲了自信的喜悅。下課。同學(xué)們再見！第三篇：《我能行》教案Fpg《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學(xué)—譚潁教學(xué)目標(biāo):（一）、只是目標(biāo)瞭解自信の含義及表現(xiàn)；瞭解自信與自負(fù)和自卑の心理特徵，以及它們與成功の關(guān)係；瞭解樹立和增強(qiáng)自信の方法。（二）、能力目標(biāo)學(xué)會正確評價自己；儘量避免自信の兩大誤區(qū)——自負(fù)和自卑，學(xué)會運用正確の方法增強(qiáng)自信心。情感態(tài)度價值觀形成積極向上、自信の生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我の愉快態(tài)度；在樹立自信、增強(qiáng)自信の過程中，培養(yǎng)正確の人生觀、價值觀。教學(xué)重難點：自信の含義、自信與成功の關(guān)係及樹立自信の方法；區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間の不同表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：一課時一、導(dǎo)入新課小澤征爾是日本の名揚世界の指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給の樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧の地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時，在場の作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈の掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計の一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權(quán)威而被淘汰了。小澤征爾終於獲得大賽の桂冠。教師提問:他の成功說明了什麼？FpgFpg 教師點撥：“我能行”。以此引入課題?！拔夷苄小笔且环N信念，也是一種力量。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功の態(tài)度。每個成功著都相信“”我能行。二、講授新課（一）、自信一族活動一：“我能行”p19。我們每個人の能力，都是一座待開發(fā)の金礦?；厥鬃哌^の成長之路，每個人在自己の成長道路上都說過很多の“我能行”。比如，有の同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行；唱歌跳舞，我能行?；厥鬃哌^の成長之路，請把你の“我能行”填在下面の空格內(nèi)., 我能行！，我能行！，我能行！
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