面對挫折我能行教學設計本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-05 04:02 本頁面
【文章內容簡介】 球隊，小陳實際會： 如果如愿進入市網球隊，小陳將： 小陳會成功嗎？五、假如時光倒流同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢？現(xiàn)在，同學們把自己的挫折拿出來，想想你怎么面對你的挫折。想好了告訴你的前后位的同學。（學生匯報，老師引導學生思考中戰(zhàn)勝挫折的亮點，并作副板書）師小結：面對挫折，我們根本不用怕，因為我們有了那么多的辦法。（副板書的內容）大概如下：勇敢面對、找到解決的方法……六、總結人的一生難免磕磕碰碰，風風雨雨，不要猶豫，要堅定信心，勇敢堅持，知難而上，刻苦努力，成功就在不遠的地方等著你。第三篇：面對挫折我能行教學設計123《面對挫折我能行》教學設計三（4）中隊教學目標：讓學生知道人的一生并不是一帆風順的，要正確面對困難和挫折。當面對挫折時，要以樂觀進取的心態(tài)面對挫折，堅信自己我能行。教學重點：以正確的心態(tài)面對挫折，堅信自己面對挫折時我能行。教師準備：多媒體課件、引導學生活動 活動過程：一、游戲導入,揭示主題師：同學們喜歡玩游戲嗎？那在班會開始之前，我們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“反口令”，例如老師說：向左轉，那你們就要向右轉，你做的要和老師說的正好相反，做錯的同學就要被淘汰，淘汰者要接受我的懲罰，行嗎？好，游戲開始。師：你看我厲害吧，一下就抓到了5位淘汰者，那你們聽好了，你們要接受的懲罰是：你們將不能參加這節(jié)課的學習。不好意思，老師跟你們開了一個小小的玩笑，那我能采訪一下你們嗎？在剛才游戲失利以及你聽到老師說不能參加這節(jié)課的學習的時候，當時你的感受是什么？生：我心里很緊張，很害怕，害怕不能上這節(jié)課了。師：那你們想參加這節(jié)課的學習嗎？謝謝你們，請回。同學們就像剛才一樣，在生活中我們往往心中有一個美好的愿望或是目標，當目標或愿望不能實現(xiàn)時，我們會無助、緊張、害怕，這就意味著我們遭受了挫折，那面對挫折時我們應該怎么辦呢？這節(jié)課我們活動的主題就是面對挫折我能行。好了，有請我們的主持人王愷言同學！二、我經歷板塊初步感受認識挫折高佳宇：各位同學大家好，非常榮幸能擔當此次班會的主持人。好，首先讓我們來看幾幅圖片（課件展示）你們在生活中見過這樣的場面嗎？那從中你感受到了什么？ 生：我感覺到那個小男孩心情很不好，很傷心。生：我感覺到那個老爺爺因為無法安度晚年心里很難受。高佳宇：剛才大家分享的很好，通過這些圖片我們感受到了他們心情不好，很難受，也就是說他們正遭受著挫折。板塊聯(lián)系自身，交流感受高佳宇：其實在人的一生中隨時都有挫折。比如處在這一時段的我們，就在前不久知心姐姐就收到了這樣一封信，有請我們的知心姐姐來給大家說一說（班主任讀信）班主任：當收到這封信的時候我的心里是很沉重的，我能感受的到這位同學當時是多么的無助、迷茫和痛苦，同學們你們有過這樣的感受嗎？讓我們一起來回憶一下，你有考試考砸被家長罵的時候嗎？你有比賽失利的時候嗎？除了這些你在生活中還遇到過哪些挫折？當時你的感受是什么？（課件展示并播放音樂，學生沉思思考）班主任：好了，同學們，誰愿意來分享一下？（1）考試失利，被家長罵考試考不好，你的心情我很理解，因為我們都有過這樣的感受，來，下一次在你最無助的時候，最傷心的時候，希望這顆小愛心能陪伴著你，也希望上面的話能給你帶來勇氣。（2）比賽失利當沒通過比賽時你的心里很委屈是嗎？我的小愛心送給你，讓它陪伴你，給你帶來戰(zhàn)勝挫折的力量。（3）跳舞不好你的心情我理解，小愛心同樣送給你希望有它的陪伴你能感到好一些。班主任：好了，同學們，謝謝大家的分享。三、我面對板塊出示反面事例，引發(fā)學生討論師：通過大家剛才的分享，我們知道在遇到挫折的時候，我們會傷心、痛苦、迷茫，它們就這樣一下子沖擊了我們的心靈。當它來臨時我們應該怎么辦呢？來，首先，讓我們來欣賞一個生活中的小品。（學生表演小品）高佳宇：雷若水在挫折面前選擇了什么？ 生：選擇了逃避高佳宇：如果你是雷若水，你會怎么做呢？下面就有請我們的小記者進行采訪。小記者：你好，如果你是雷若水你會怎么辦？生：我會先找找這次失敗的原因，然后不斷努力爭取下次比賽能得獎 生：我會更加努力的畫畫，證明自己能行。小記者：采訪到此結束，謝謝大家。板塊出示小故事，進一步明確對待挫折的態(tài)度師：看看我們自己，我們的人生才剛開始起步，這一路上的風風雨雨啊正等著我們去經受，我們在來看一個小故事，從中我們能得到更多的啟示。下面請聽故事大王門宇鑫同學給我們帶來的小故事。
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