【文章內(nèi)容簡介】 都一定能行。教師歸納分析：同學(xué)們說得都非常好。自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢ψ约旱牧α康拇_信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。組織學(xué)生閱讀教材第20頁“自信者的風(fēng)采”同學(xué)們，你想成為一個自信的人嗎?讓我們先觀察一下自信者的風(fēng)采吧!自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn):自信的人共有的特征：活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。以《張小東的故事》導(dǎo)入：（二）超越自負(fù)，告別自卑（板書）張小東在中學(xué)的時候成功的秘訣是相信自己，認(rèn)為“我能行”，不斷努力?！斑M(jìn)入大學(xué)后的他發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人”。組織學(xué)生分析思考下列現(xiàn)象：提出問題：青蛙的表現(xiàn)是自信嗎？結(jié)果如何？提出問題：這些表現(xiàn)會給人帶來什么影響？組織學(xué)生討論思考：自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？（板書）自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到；自卑著不相信自身的潛力，缺乏應(yīng)有的自信；觀看幾幅漫畫，組織學(xué)生思考：為什么說自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)？（板書）（師生朗讀教材22頁－－ 《欣賞自己》）結(jié)束教學(xué)也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉；? ? 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；篇七：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 我能行 教學(xué)設(shè)計 第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第1課時“我能行”教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：朗誦詩歌導(dǎo)入新課（播放配樂，朗誦“自信”）自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標(biāo)逼近；教學(xué)流程：師：現(xiàn)在讓我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒右唬鹤孕乓蛔鍘煟和瑢W(xué)們，我們每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦。（學(xué)生說一說自己感觸最深的“我能行”）師：聽到大家有這么多的“我能行”，看到大家這么優(yōu)秀，老師真的很高興。相信在不久的將來咱們班可能會涌現(xiàn)出運(yùn)動健將、小書法家、小畫家、小幫手、小巧手、小雷鋒、歌唱家、小作家、出色的朗讀者、外交家、課外知識豐富者等。我認(rèn)為每個人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸納起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”,這也是自信的表現(xiàn)?！拔夷苄小比齻€字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個個小小的成功，漸漸地成長、成熟起來。學(xué)生討論回答：自信就是自己相信自己。自信就是相信自己做什么事都一定能行。自信就是相信自己一定能取得成功。教師：同學(xué)們說得都非常好。自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢ψ约旱牧α康拇_信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。師：知道了什么是自信，那么同學(xué)們都知道哪些與自信有關(guān)的故事呢？師：喜歡劉翔嗎？（喜歡）說說你們的理由？ 學(xué)生答（略）師：同學(xué)們，在2004年之前的所有短跑項(xiàng)目的冠軍都被黑人霸占，劉翔是第一個 獲得奧運(yùn)田徑短跑冠軍的黃種人，他不但為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光，是當(dāng)之無愧的亞洲飛人。當(dāng)記者采訪問他為什么能拿冠軍時，劉翔說了一段意味深長的話。學(xué)生：（略）師：劉翔的故事，讓我們感受到了自信的力量，那么，結(jié)合大家剛才所講述的關(guān)于自信的故事，請同學(xué)們思考一下，自信者在言談、舉止、為人處世方面都有什么特點(diǎn)？學(xué)生：樂觀、坦誠、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著、幽默、勇敢、果斷等 師：大家都說的非常好，感受了自信者的風(fēng)采，那大家想不想也成為一個自信的人呢？（想）下面我們就來一起來尋找通往自信大門的金鑰匙，讓我們一起進(jìn)入今天的第二個板塊“超越自負(fù)，告別自卑”（二）超越自負(fù)，告別自卑情景劇場——在成功面前師：首先，老師請大家看一副圖片《一對小花狗》，誰來給老師描述一下圖中的場景，（學(xué)生描述），同學(xué)們描述的都非常準(zhǔn)確，那這兩只小花狗是不是真正的自信??？（不是）左邊的小花狗是什么的表現(xiàn)（自負(fù)），而右邊的小花狗則是什么的表現(xiàn)（自卑），這一對小花狗都陷入了自信的誤區(qū)，下面，就請大家和老師一起總結(jié)自負(fù)、自卑與自信的區(qū)別，在自我評價方面，自信者是（實(shí)事求是），自負(fù)者對自己的評價（過高），而自卑者則（過低）；在對待自身的優(yōu)缺點(diǎn)方面，自信者能夠（正確對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)），自負(fù)者（夸大了自己的優(yōu)點(diǎn)），而自卑者則（夸大了自己的缺點(diǎn)）；自信者所依據(jù)的事實(shí)是（真實(shí)的），而自負(fù)者和自卑者所依據(jù)的事實(shí)是（虛假的）師:了解了自負(fù)自卑與自信的區(qū)別之后，我們知道了自負(fù)與自卑都不是真正的自信，都是自信的誤區(qū)，下面請同學(xué)們一起跟隨老師進(jìn)入情景劇場——在成功面前，這個情景是這樣的：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負(fù)的丙都考了90分，三個同學(xué)一起走在回家的路上??他們分別會有什么表現(xiàn)呢，故事的結(jié)局需要同學(xué)們發(fā)揮想象，小組合作，每組推薦3名同學(xué)來表演，小組同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言，讓劇情更生動。學(xué)生回答：（略）師：看來我們的小專家都非常的專業(yè)，醫(yī)術(shù)也非常的高明，讓我們把熱烈的掌聲送給他們 現(xiàn)在請大家思考一個問題：自信、自卑、自負(fù)三者的關(guān)系是什么？三者又對我們未來的成功有什么影響？我們?nèi)绾螕碛凶孕牛呦虺晒?？（小組討論）交流展示部分則輕視自己，夸大自己的缺點(diǎn)，往往看不到自己的能力，即使做得很好，也不敢嘗試，最終錯過了成功。只有自信的人才能實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)，主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題和困難，最終走向成功。板書設(shè)計：1.“我能行”一、自信一族（一）自信的含義（二）自信的表現(xiàn)二、超越自負(fù)、告別自卑（一）自負(fù)自卑與自信的區(qū)別（二）走出自信的誤區(qū)篇八：《我能行》教案 《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學(xué)—譚潁教學(xué)目標(biāo):（一）、只是目標(biāo)了解自信的含義及表現(xiàn)；了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系；（二）、能力目標(biāo)學(xué)會正確評價自己；情感態(tài)度價值觀形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快態(tài)度；教學(xué)重難點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法； 教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時一、導(dǎo)入新課設(shè)計的一個“圈套”。教師提問:他的成功說明了什么？ 教師點(diǎn)撥：“我能行”。以此引入課題?！拔夷苄小笔且环N信念，也是一種力量。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功的態(tài)度。二、講授新課（一）、自信一族我們每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦?；厥鬃哌^的成長之路，每個人在自己的成長道路上都說過很多的“我能行”。, 我能行！，我能行！，我能行！教師點(diǎn)撥：孝敬父母，我能行；做好英語練習(xí)，我能行? ?請同學(xué)們想一想，在你的經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深的“我能行”呢？提示：？ ？怎么做的？ ？ ？討論交流自信的表現(xiàn)：(二)、超越自負(fù)，告別自卑活動三：分析下列案列提問：馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？明確：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：自己，看不起別人，自以為是。而且，自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的很好，也不敢嘗試?；顒铀模罕硌荨诔晒γ媲皃22 思想品德考試后，自卑的甲、自信的乙、自負(fù)的丙都得 了90分，三個同學(xué)三、總結(jié)自信是自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯誤估計，現(xiàn)在，同學(xué)們正處于一個注重個性張揚(yáng)的青春階段，都渴望擁有一個自我的平臺，充滿自信心是必要的，但各種不適當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)都會成為我們前進(jìn)的絆腳石，讓我們告別自卑、超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。第二篇：我能行——教學(xué)設(shè)計《我能行》教學(xué)設(shè)計(S版二年級下冊)教學(xué)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識“瞄、投”等14個生字、詞。感情朗讀課文，進(jìn)行字詞訓(xùn)練，使學(xué)生懂得現(xiàn)代生活中會溝通和理解，學(xué)會合作與共處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了26課《我能行》,并且學(xué)習(xí)了這一課的生字、生詞，現(xiàn)在老師又把這些生字朋友帶來了，請你們準(zhǔn)確地叫出它們的名字，你們能行嗎？請自信地告訴我（生：我能行！）（課件出示生字詞）學(xué)生多種形式讀二、讀課文找找句子，初步體會貝貝心情的變化。（課件出示：晾在一邊 融到了一起）接下來，請大家自由地讀讀課文，邊讀邊找出帶有這些詞語的句子，并讀一讀。匯報你找到了帶有哪個詞語的句子。課件出示：①貝貝卻被晾在一邊兒