freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-03 22:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 會畫出反比例函數(shù)的圖象,并結(jié)合圖象分析總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì)。滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想及普遍聯(lián)系的辨證唯物主義思想。體會數(shù)學(xué)從實(shí)踐中來又到實(shí)際中去的研究、應(yīng)用過程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,及數(shù)學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力.教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合圖象分析總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):描點(diǎn)畫出反比例函數(shù)的圖象教學(xué)用具:直尺教學(xué)方法:小組合作、探究式教學(xué)過程:從實(shí)際引出反比例函數(shù)的概念:當(dāng)路程S一定時(shí),時(shí)間t與速度v成反比例即vt=S(S是常數(shù))。當(dāng)矩形面積S一定時(shí),長a與寬b成反比例,即ab=S(S是常數(shù))從函數(shù)的觀點(diǎn)看,在運(yùn)動變化的過程中,有兩個(gè)變量可以分別看成自變量與函數(shù),寫成:(S是常數(shù))(S是常數(shù))一般地,函數(shù) (k是常數(shù), )叫做反比例函數(shù).如上例,當(dāng)路程S是常數(shù)時(shí),長a是寬b的反比例函數(shù).在現(xiàn)實(shí)生活中,列表、描點(diǎn)畫出反比例函數(shù)的圖象例畫出反比例函數(shù) 與 的圖象解:列表說明:由于學(xué)生第一次接觸反比例函數(shù),正負(fù)可以對稱著取分別畫點(diǎn)描圖一般地反比例函數(shù) (k是常數(shù), )的圖象由兩條曲線組成,叫做雙曲線.觀察圖象,歸納、總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì)前面學(xué)習(xí)了三類基本的初等函數(shù),有了一定的基礎(chǔ),這里可視學(xué)生的程度或展開全面的討論,或在老師的引導(dǎo)下完成知識的學(xué)習(xí).顯示這兩個(gè)函數(shù)的圖象,提出問題:你能從圖象上發(fā)現(xiàn)什么有關(guān)反比例函數(shù)的性質(zhì)呢?并能從解析式或列表中得到論證.(下列答案僅供參考)(1) 的圖象在第一、 0時(shí)的情形,即k0時(shí),也可以得出這個(gè)結(jié)論:xy=k,即x與y同號,因此,圖象在第一、三象限.的討論與此類似.抓住機(jī)會,說明數(shù)與形的統(tǒng)一,.(2)函數(shù) 的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而減小。從圖象中可以看出,當(dāng)x從左向右變化時(shí),被除數(shù)一定時(shí),若除數(shù)大于零,除數(shù)越大,商越小。若除數(shù)小于零,同樣是除數(shù)越大,當(dāng)k0時(shí),函數(shù) 的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而減小.同樣可以推出 的圖象的性質(zhì).(3)函數(shù) 的圖象不經(jīng)過原點(diǎn),且不與x軸、 .如果x取值越來越大時(shí),y的值越來越小,趨近于零。如果x取負(fù)值且越來越小時(shí),呈現(xiàn)的是雙曲線的`,抽象出 圖象的性質(zhì).函數(shù) 的圖象性質(zhì)的討論與次類似.小結(jié):,對函數(shù)的概念,找出事物間的普遍聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律,能數(shù)學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識,同時(shí)又隱藏在世界中. 14《反比例函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo):理解反比例函數(shù),并能從實(shí)際問題中抽象出反比例關(guān)系的函數(shù)解析式;會畫出反比例函數(shù)的圖象,并結(jié)合圖象分析總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì);滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想及普遍聯(lián)系的辨證唯物主義思想;體會數(shù)學(xué)從實(shí)踐中來又到實(shí)際中去的研究、應(yīng)用過程;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,及數(shù)學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合圖象分析總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì);教學(xué)難點(diǎn):描點(diǎn)畫出反比例函數(shù)的圖象教學(xué)用具:直尺教學(xué)方法:小組合作、探究式教學(xué)過程:從實(shí)際引出反比例函數(shù)的概念我們在小學(xué)學(xué)過反比例關(guān)系。例如:當(dāng)路程S一定時(shí),時(shí)間t與速度v成反比例即vt=S(S是常數(shù));當(dāng)矩形面積S一定時(shí),長a與寬b成反比例,即ab=S(S是常數(shù))從函數(shù)的觀點(diǎn)看,在運(yùn)動變化的過程中,有兩個(gè)變量可以分別看成自變量與函數(shù),寫成:(S是常數(shù))(S是常數(shù))一般地,函數(shù)(k是常數(shù))叫做反比例函數(shù)。如上例,當(dāng)路程S是常數(shù)時(shí),時(shí)間t就是v的反比例函數(shù)。當(dāng)矩形面積S是常數(shù)時(shí),長a是寬b的反比例函數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中,也有許多反比例關(guān)系的例子??梢越M織學(xué)生進(jìn)行討論。下面的例子僅供列表、描點(diǎn)畫出反比例函數(shù)的圖象例畫出反比例函數(shù)與的圖象解:列表說明:由于學(xué)生第一次接觸反比例函數(shù),無法推測出它的大致圖象。取點(diǎn)的時(shí)候最好多取幾個(gè),正負(fù)可以對稱著取分別畫點(diǎn)描圖一般地反比例函數(shù)(k是常數(shù),)的圖象由兩條曲線組成,叫做雙曲線。觀察圖象,歸納、總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì)前面學(xué)習(xí)了三類基本的初等函數(shù),有了一定的基礎(chǔ),這里可視學(xué)生的程度或展開全面的討論,或在老師的引導(dǎo)下完成知識的學(xué)習(xí)。顯示這兩個(gè)函數(shù)的圖象,提出問題:你能從圖象上發(fā)現(xiàn)什么有關(guān)反比例函數(shù)的性質(zhì)呢?并能從解析式或列表中得到論證。(下列答案僅供參考)(1)的圖象在第一、三象限??梢詳U(kuò)展到k 0時(shí)的情形,即k0時(shí),雙曲線兩支各在第一和第三象限。從解析式中,也可以得出這個(gè)結(jié)論:xy=k,即x與y同號,因此,圖象在第一、三象限。的討論與此類似。抓住機(jī)會,說明數(shù)與形的統(tǒng)一,也滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。體現(xiàn)了由特殊到一般的研究過程。(2)函數(shù)的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而減小;從圖象中可以看出,當(dāng)x從左向右變化時(shí),圖象呈下坡趨勢。從列表中也可以看出這樣的變化趨勢。有理數(shù)除法說明了同樣的道理,被除數(shù)一定時(shí),若除數(shù)大于零,除數(shù)越大,商越小;若除數(shù)小于零,同樣是除數(shù)越大,商越小。由此可歸納出,當(dāng)k0時(shí),函數(shù)的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而減小。同樣可以推出的圖象的性質(zhì)。(3)函數(shù)的圖象不經(jīng)過原點(diǎn),且不與x軸、y軸交。從解析式中也可以看出。如果x取值越來越大時(shí),y的值越來越小,趨近于零;如果x取負(fù)值且越來越小時(shí),y的值也越來越趨近于零。因此,呈現(xiàn)的是雙曲線的樣子。同理,抽象出圖象的`性質(zhì)。函數(shù)的圖象性質(zhì)的討論與次類似。小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)的概念及其圖象的性質(zhì)。大家展開了充分的討論,對函數(shù)的概念,函數(shù)的圖象的性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求我們要深刻地理解,找出事物間的普遍聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律,能數(shù)學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識,給以一定的解釋。即數(shù)學(xué)是世界的一個(gè)部分,同時(shí)又隱藏在世界中?!斗幢壤瘮?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出反比例函數(shù)的探索過程,發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。理解反比例函數(shù)的概念,會列出實(shí)際問題的反比例函數(shù)關(guān)系式。使學(xué)生會畫出反比例函數(shù)的圖象。經(jīng)歷對反比例函數(shù)圖象的觀察、分析、討論、概括過程,會說出它的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解反比例函數(shù)的表達(dá)式,會畫反比例函數(shù)圖象使學(xué)生掌握反比例函數(shù)的圖象性質(zhì)利用反比例函數(shù)解題教學(xué)難點(diǎn)列函數(shù)表達(dá)式反比例函數(shù)圖象解題教學(xué)過程教師活動一、作業(yè)檢查與講評二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是正比例函數(shù)?我們知道當(dāng)(1)當(dāng)路程s一定,時(shí)間t與速度v成反比例,即vt=s(s是常數(shù))(2)當(dāng)矩形面積一定時(shí),長a和寬b成反比例,即ab=s(s是常數(shù))創(chuàng)設(shè)問題情境問題1:小華的爸爸早晨騎自行車帶小華到15千米外的鎮(zhèn)上去趕集,回來時(shí)讓小華乘坐公共汽車,用的時(shí)間少了。假設(shè)自行車和汽車的速度在行駛過程中都不變,爸爸要小華找出從家里到鎮(zhèn)上的時(shí)間和乘坐不同工具的速度之間的關(guān)系。分析和其他實(shí)際問題一樣,要探求兩個(gè)變量之間的關(guān)系,就應(yīng)先選用適當(dāng)?shù)姆柋硎咀兞?,再根?jù)題意列出相應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式。設(shè)小華乘坐工具的速度是v千米/時(shí),從家里到鎮(zhèn)上的`時(shí)間是t小時(shí)。因?yàn)樵趧蛩龠\(yùn)動中,時(shí)間=路程247。速度,所以從這個(gè)關(guān)系式中發(fā)現(xiàn):路程一定時(shí),時(shí)間t就是速度v的反比例函數(shù)。即速度增大了,時(shí)間變小;速度減小了,時(shí)間增大。自變量v的取值是v0。問題2:學(xué)校課外生物小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手,用舊圍欄建一個(gè)面積為24平方米的矩形飼養(yǎng)場。設(shè)它的一邊長為x(米),求另一邊的長y(米)與x的函數(shù)關(guān)系式。分析根據(jù)矩形面積可知xy=24,即從這個(gè)關(guān)系中發(fā)現(xiàn):當(dāng)矩形的面積一定時(shí),矩形的一邊是另一邊的反比例函數(shù)。即矩形的一邊長增大了,則另一邊減??;若一邊減小了,則另一邊增大;自變量的取值是x0。《反比例函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)知識與技能:,會作反比例函數(shù)的圖象。,對函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識上的整合。,初步探索反比例函數(shù)的性質(zhì)。過程與方法:通過學(xué)生自己動手列表,描點(diǎn),連線,提高學(xué)生的作圖能力。通過觀察圖象,概括反比例函數(shù)圖象的有關(guān)性質(zhì),訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1) 重點(diǎn):畫反比例函數(shù)圖象并認(rèn)識圖象的特點(diǎn).2)難點(diǎn):畫反比例函數(shù)圖象.教學(xué)關(guān)鍵 教師畫圖中要規(guī)范,為學(xué)生樹立一個(gè)可以學(xué)習(xí)的模板教學(xué)方法 激發(fā)誘導(dǎo),探索交流,講練結(jié)合三位一體的教學(xué)方式教學(xué)手段
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
電大資料相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1