【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。培訓(xùn)方式與途徑： 培訓(xùn)方式與途徑：培訓(xùn)參加各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座。實(shí)施新課程的全體教師都是校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的工作者，學(xué)校要對(duì)這些教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。一是對(duì)教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究等基本理論，為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù)；二是對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程的開(kāi)發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持。這是校本課程開(kāi)發(fā)的前提。在教師掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，要做到有效地開(kāi)發(fā)校本課程，還必須不斷地?cái)U(kuò)大教師的知識(shí)面，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐開(kāi)設(shè)示范課、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研討。學(xué)習(xí)學(xué)校提供相應(yīng)書(shū)籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容：校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的理論指導(dǎo)。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與輔導(dǎo)。（四）撰寫(xiě)校本課程綱要 由申請(qǐng)開(kāi)設(shè)校本課程的教師執(zhí)行申報(bào)工作。申請(qǐng)開(kāi)設(shè)校本課程的教師首先必須寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的《課程綱要》，同時(shí)要附有課程介紹，交給學(xué)校課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)初審?！墩n程綱要》一般包括下述內(nèi)容：主講教師、教學(xué)材料、課程類(lèi)型、授課時(shí)間和授課對(duì)象、班級(jí)規(guī)模等。課程綱要具體闡明以下幾方面內(nèi)容：課程目標(biāo)，應(yīng)全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。課程內(nèi)容或活動(dòng)安排，根據(jù)教師開(kāi)發(fā)的主題或科目作相應(yīng)安排。要求突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系。課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等。課程評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等。（五）健全管理制度為確保校本課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開(kāi)發(fā)審議制度；校本課程評(píng)價(jià)制度；校本課程管理崗位責(zé)任制等。（六）配套措施教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。學(xué)校將聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)教研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，按 12 節(jié)滿(mǎn)課時(shí)納入績(jī)效系數(shù)，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校盡可能保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程，確保我校校本課程從無(wú)到有，從有到精，盡快形成特色。五、校本課程的類(lèi)別有男足、女足、男籃、女籃、乒乓球、書(shū)法、特色美術(shù)、國(guó)畫(huà)、陶泥、舞蹈等。六、校本課程的評(píng)價(jià)（一）教師評(píng)價(jià)教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。學(xué)校及時(shí)做好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測(cè)評(píng)工作，參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施情況。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)展性評(píng)價(jià)： 校本課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)： 一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品、競(jìng)賽、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者予以表彰并收入成長(zhǎng)記錄袋，記入學(xué)生成長(zhǎng)相關(guān)檔案內(nèi)。七、校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施工作目標(biāo)展望我校將整合學(xué)校的一切資源（有形的、無(wú)形的），調(diào)動(dòng)一切積極因素，挖掘一切潛在的能量，組織開(kāi)發(fā)、實(shí)施《校本課程》，努力提高這一過(guò)程的有效性。盡可能的滿(mǎn)足一切學(xué)生發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生健康、高質(zhì)量的發(fā)展。盡可能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化得到充分的發(fā)展，造就一支科研型的、專(zhuān)家型的 教師隊(duì)伍。盡可能構(gòu)建出“中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)文化交融，人文素養(yǎng)、科技素 養(yǎng)并重”的、具有現(xiàn)代化、特色化、個(gè)性化的校本課程體系。第三篇：校本課程建設(shè)方案校本課程規(guī)劃方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志“三個(gè)面向”重要思想、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新頒布《普通高中課程方案》為指導(dǎo)，創(chuàng)新體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸尽鞭k學(xué)理念。以“發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)思路，即以發(fā)展科研來(lái)發(fā)展教師，以發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校。原則整體提高學(xué)校課程建設(shè)能力。立足自我，著眼“校內(nèi)合作，資源共享”，以“基礎(chǔ)性、多樣性、層次性、綜合性”為開(kāi)發(fā)原則，積極開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng)造性的實(shí)施國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。提高課程的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康成長(zhǎng)；提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展；實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的日益鮮明。二、組織措施以民主、開(kāi)放、科學(xué)、合作精神原則成立學(xué)校課程委員會(huì)。課程管理委員會(huì)由校長(zhǎng)任主任，副校長(zhǎng)任副主任，學(xué)校中層各部門(mén)負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、有關(guān)教育專(zhuān)家、社區(qū)人士等為委員。課程管理委員會(huì)下設(shè)如下機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和綜合課程開(kāi)發(fā)的需要，校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)文綜、理綜和各學(xué)科組專(zhuān)人領(lǐng)銜的校本教材開(kāi)發(fā)工作室，形成覆蓋全校的課程開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，積極創(chuàng)建同伴互助、一人一面旗極具個(gè)性的校本教材開(kāi)發(fā)特色。學(xué)校課程管理委員會(huì)組織制定《校本課程規(guī)劃方案》、《校本課程開(kāi)發(fā)指南》和各學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃。直接領(lǐng)導(dǎo)下轄各工作小組以及學(xué)校“學(xué)生選科指導(dǎo)委員會(huì)”等，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，確保校本課程的開(kāi)發(fā)、審議、實(shí)施和評(píng)價(jià)。三、目標(biāo)范圍校本課程開(kāi)發(fā)的范圍參照《普通高中課程方案》，結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)需要，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的范圍主要在以下三個(gè)方面：一是課程方案中的選修Ⅱ；二是綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域；三是其它七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及其主要內(nèi)容?？紤]到當(dāng)前校本課程的開(kāi)發(fā)尚在初級(jí)階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)已有多年的實(shí)踐探索，“七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及其主要內(nèi)容”方面從新頒高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》顯示，各科已具備相應(yīng)一定的選修模塊。因而學(xué)校將著力“課程方案中的選修Ⅱ”方面的校本課程開(kāi)發(fā)。同時(shí)，繼續(xù)探索、豐富、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的校本課程開(kāi)發(fā)。在積極選擇實(shí)施“七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及其主要內(nèi)容”已有選修模塊的同時(shí)適當(dāng)關(guān)注并以“改編調(diào)整、新編充實(shí)”策略逐步加強(qiáng)這一方面的校本課程開(kāi)發(fā)。有關(guān)“選修Ⅱ”擬重點(diǎn)開(kāi)發(fā)校本課程參考項(xiàng)目類(lèi)別如下：（一）．主體性品質(zhì)導(dǎo)論類(lèi)課程方向：學(xué)習(xí)策略、主體性活動(dòng)設(shè)計(jì)、考試心理、高考志愿選擇、理想與前途、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、淺說(shuō)心理活動(dòng)、心理健康、自我監(jiān)控、人格結(jié)構(gòu)與行為表現(xiàn)。（二）．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明類(lèi)課程方向：古典文學(xué)名著賞析、儒家思想與傳統(tǒng)美德、中國(guó)古代文化名人的歷史作用、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的道德沖突、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代應(yīng)用、國(guó)防與軍事。（三）、西方文明與國(guó)際了解類(lèi)課程方向：英文表達(dá)、西方文明的理解、中西方文化景觀的對(duì)比、上網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作。（四）．人類(lèi)與環(huán)境類(lèi)課程方向：科學(xué)技術(shù)節(jié)、生活現(xiàn)實(shí)中的環(huán)保問(wèn)題，環(huán)保的基本技術(shù)介紹，環(huán)境教育、地球的宇宙環(huán)境 地球村人的現(xiàn)代環(huán)境觀（五）．科學(xué)發(fā)展與科學(xué)精神類(lèi)課程方向：科學(xué)史實(shí)對(duì)我們的啟發(fā)、科學(xué)巨人的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 高中學(xué)生應(yīng)具有的科學(xué)素養(yǎng)、最新科技成果介紹 高科技條件下的倫理問(wèn)題（六）．生活技能與健身、藝術(shù)類(lèi)課程方向：體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、一種健身技能 生活技能（縫紉、電子、制圖等）、樂(lè)隊(duì)、合唱 美育欣賞講座、繪畫(huà)技法。（七）．學(xué)科特長(zhǎng)類(lèi)課程方向：數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽、生物競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽信息技術(shù)競(jìng)賽、地理競(jìng)賽等（八）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程方向：社會(huì)調(diào)查、學(xué)科實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、模型制作，班團(tuán)活動(dòng)，校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo) ① 校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)學(xué)校