【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小艷尊敬的各位評(píng)委、老師： 你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序三個(gè)方面來(lái)說(shuō)這堂課：一、說(shuō)教材 首先說(shuō)教材——一是教材內(nèi)容：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的，讓學(xué)生感知大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位，能為以后讀數(shù)寫數(shù)、認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)做好鋪墊。二是教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我擬定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)位數(shù)級(jí)等概念，初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作、操作、分析等學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，從課堂中滲透愛(ài)的教育。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及他們之間的關(guān)系，理解數(shù)位、數(shù)級(jí)的概念。并把認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系確定為本課的難點(diǎn)。為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：制作了多媒體課件，還為學(xué)生準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器，數(shù)位順序表教學(xué)卡片等。二、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合新課標(biāo)精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要嘗試采用以下教法學(xué)法： 以情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)際操作法、設(shè)疑討論法、引導(dǎo)分析法等幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在操作、思考、討論中經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作交流、發(fā)散思維、總結(jié)知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)程序并將教法學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)程序當(dāng)中。以學(xué)生學(xué)為主導(dǎo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）：情境導(dǎo)入，初步感知上課一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)以下情境，今年的8月8日，肆虐的“莫拉克”臺(tái)風(fēng)重創(chuàng)我國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)。請(qǐng)看，看了這些圖片有什么感受？你想說(shuō)些什么？激起學(xué)生心中愛(ài)的火花。臺(tái)風(fēng)無(wú)情人有情，暑假在希望工程培訓(xùn)班的敖陽(yáng)小學(xué)老師們也自發(fā)為災(zāi)區(qū)捐款了。我請(qǐng)同學(xué)們讀這組數(shù)據(jù)，重點(diǎn)理解12280，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，這樣的復(fù)習(xí)為新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。之后我改變一組更大的數(shù)據(jù)，這么大的數(shù)到底是多少呢？應(yīng)該怎么讀呢？同學(xué)們遇到困惑了，由此激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。輕松導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。我取材這樣的情境，內(nèi)容緊貼生活，既能巧妙的引入新課，還讓學(xué)生受到愛(ài)的教育。（二）：合作探究，獲取新知本課教學(xué)我依據(jù)新的教學(xué)理念，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生合作交流為主，逐步探究新課內(nèi)容。我將新課知識(shí)分以下兩大類進(jìn)行教學(xué)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和他們之間的進(jìn)率。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)個(gè)十百千萬(wàn)，可比萬(wàn)大的數(shù)，到底是多少呢？引導(dǎo)學(xué)生探討。首先我設(shè)計(jì)小組操作一：重點(diǎn)理解計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)，同學(xué)們都知道一千一千的數(shù)，10個(gè)一千就是一萬(wàn)。那么一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)呢？拿出計(jì)數(shù)器撥一撥，想一想，議一議。有了學(xué)生的理解，再以課件動(dòng)態(tài)演示，形象總結(jié)這一知識(shí)。一萬(wàn)二萬(wàn)一直到9萬(wàn)再加一萬(wàn)是10萬(wàn)，滿十要向前進(jìn)一，得出萬(wàn)的左邊就是十萬(wàn)。十萬(wàn)的認(rèn)識(shí)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，理解了十萬(wàn)，我想百萬(wàn)、千萬(wàn)、億的認(rèn)識(shí)，可以放手讓學(xué)生自己來(lái)理解了，這正是發(fā)揮學(xué)生自主性探究知識(shí)的好機(jī)會(huì)。于是我設(shè)計(jì)小組操作二：（1）十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)十萬(wàn)是多少?十萬(wàn)位左邊就是什么位？（2）一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一百萬(wàn)是多少? 百萬(wàn)位左邊呢？（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)呢？借助計(jì)數(shù)器，帶著這些問(wèn)題在小組內(nèi)實(shí)際操作，積極探討，通過(guò)學(xué)生的交流和老師的指導(dǎo)，我想他們很容易得出答案。小組內(nèi)總結(jié)出的想法，讓學(xué)生代表上臺(tái)展示出來(lái)。及時(shí)肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識(shí)的成功和喜悅。輕松得出十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)，十個(gè)千萬(wàn)是一億。也許有的學(xué)生不知道億這個(gè)概念，這時(shí)教師可以及時(shí)加以點(diǎn)撥。在新的教學(xué)理念指引下，這樣的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，變老師教為學(xué)生學(xué)，在學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中很輕松的突破本課這一難點(diǎn)，從而很好的認(rèn)識(shí)這些新計(jì)數(shù)單位。有了這些知識(shí)做鋪墊，我直接提問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？在學(xué)生舉例中，結(jié)合滿十進(jìn)一這一特點(diǎn)，不難知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，并強(qiáng)調(diào)相鄰的重要性。認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)級(jí)。計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會(huì)知道他們的數(shù)位分別是十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。數(shù)位表是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一，那么怎樣能更快更準(zhǔn)的把它記下來(lái)呢。為了便于記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問(wèn)題，我讓學(xué)生內(nèi)各抒己見(jiàn)發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學(xué)習(xí)卡上，也許學(xué)生們會(huì)有不同的分法。這時(shí)告訴學(xué)生為了便于計(jì)數(shù)，在數(shù)學(xué)里統(tǒng)一把個(gè)位、十位、百位、千位為個(gè)級(jí)，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位分為萬(wàn)級(jí)，今后還要學(xué)習(xí)億級(jí)等更大的數(shù)級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)打破陳舊的傳授式課堂教學(xué)，在學(xué)生的探索中獲得新知，既能培養(yǎng)學(xué)生的分析推理知識(shí)的能力，又可很好的把握數(shù)位順序表和數(shù)級(jí)這一重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)了本課概念，及時(shí)找出導(dǎo)入新課時(shí)的數(shù)據(jù)：全國(guó)小學(xué)生捐款1258000多元，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學(xué)生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。（三）：知識(shí)運(yùn)用，全面擴(kuò)展基礎(chǔ)練習(xí)：填一填和判斷題加深對(duì)本課計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等數(shù)學(xué)概念的理解。撥數(shù)活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。猜數(shù)游戲：猜一猜下面的數(shù)各是多少？提升對(duì)數(shù)的感悟。開(kāi)放性的活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。更深刻了解大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受知識(shí)與生活聯(lián)系。試著讀讀，不會(huì)讀沒(méi)關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學(xué)習(xí)留下了懸念。體驗(yàn)素材：到底億以內(nèi)的數(shù)有多大呢？這是我留給學(xué)生的體驗(yàn)素材，讓他們自己去體會(huì)一億的大小。我設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既注重對(duì)知識(shí)的鞏固，又讓他們?cè)谟螒蛑蝎@知，在活動(dòng)中擴(kuò)展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲取愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。（四）：板書(shū)設(shè)計(jì)，總結(jié)收獲對(duì)于板書(shū)，我注重知識(shí)性和概括性相統(tǒng)一，力求體現(xiàn)本課的重要知識(shí)點(diǎn)，新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。我利用板書(shū)總結(jié)全課，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括梳理能力，讓他們體會(huì)到獲得知識(shí)的自豪。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材地位與編排：這一單元是在小學(xué)階段對(duì)整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解。學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的