【正文】 數(shù)的認(rèn)識》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對生活中較大的數(shù)有所認(rèn)識并充分感受數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。第二篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿《大數(shù)的認(rèn)識——億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿 我說課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，我的說課由教材、學(xué)生情況分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重、難點；教法、學(xué)法；教學(xué)過程等五個環(huán)節(jié)組成。提問同學(xué)：我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你有什么新的收獲？學(xué)生自由發(fā)言第五模塊：作業(yè)布置用過作業(yè)的方式，使學(xué)生們徹底鞏固掌握億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。第四板塊：發(fā)揮想象、擴(kuò)展知識通過圖片過渡提問：大家知道嗎，1億個小學(xué)生手拉手可以繞地球赤道3圈半；如果每秒畫1個點，一刻不停地畫，畫3年2個月多月才能畫完1億個點。學(xué)生自由發(fā)言。（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是百萬位？第幾位是億位？（3）萬位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？隨堂練：第1題、第2題。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。試一試（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。個位、十位、百位、千位是個級。說明：，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。學(xué)生將數(shù)在數(shù)位表上表示出來，思考，交流。獨立思考，填寫數(shù)位順序表。（課件顯示：5，把它放在不同的數(shù)位時，分別說說它的計數(shù)單位）（2）數(shù)級按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起，每四個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“個”，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬。說說每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位、表示多少個這樣的計數(shù)單位。C、閉眼，將數(shù)位順序表放進(jìn)腦子里。認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序。以往我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位我們今天學(xué)習(xí)了哪些？（2）在剛才的撥珠數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（3）你是怎么理解“相鄰”的？（4）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，如果中間隔了一個單位呢？隔了兩個單位呢？設(shè)計意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識了計數(shù)單位“十萬”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。（板書）設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬”，并體會10個一萬是十萬。（板書）出示第六次人口普查數(shù)據(jù)。（1）出示計數(shù)器：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一支數(shù)到九千，再撥入一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿十怎么辦？也就是十個一千是一萬。第二板塊：引導(dǎo)探究，深入理解。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。學(xué)生讀題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)法：學(xué)生主體參與；動手操作；多向交流；教學(xué)游戲七、教學(xué)過程：第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達(dá)到對這些知識的理解。六、教法學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。五、教具學(xué)具：行政區(qū)劃圖、數(shù)位表。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。：通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。：使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。一、教材內(nèi)容人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”的第一課時。第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿1《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿大家好，我是，今天我的說課內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元第一課時《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。下面我將按照以下順序為大將講解我今天的說課內(nèi)容。教材P2—5頁二、教材分析本單元《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第七冊的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三、教學(xué)目標(biāo)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗。：掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。4．情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在嘗試、交流等學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的讀法。師生都備計數(shù)器。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。今天我們就來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”（揭題）：學(xué)生觀察，交流。設(shè)計意圖：通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識計數(shù)單位。（板書）（2）（教師撥珠）一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識是10個一萬是十萬。觀察：得到了哪些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？用同樣的方法，繼續(xù)數(shù)數(shù)，認(rèn)識10個一萬是一百萬，10個一百萬是一萬，10個一千萬是一億。（1）想一想。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。（1）數(shù)位A、能不能根據(jù)剛才這些內(nèi)容來完成手中的表格？B、口答：從右起，第三位是（）位，第五位是（）位，萬位的右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。D、將19612368人在自己的數(shù)位順序表中表示出來。說說十萬位上的數(shù)1表示什么?百萬位上是幾，表示什么？千位上是幾，計數(shù)單位是什么？E、小結(jié)：要把一個數(shù)寫出來要用到數(shù)字，用數(shù)字表示數(shù)的侯，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。學(xué)生思考