萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-11-05 06:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)。（寫(xiě)作：2356。）（2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生可能說(shuō)出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位??。）[設(shè)計(jì)意圖]整個(gè)過(guò)程通過(guò)學(xué)生自主探究來(lái)掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與合作交流的能力。課堂練習(xí)。[將兩個(gè)例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁(yè)的“做一做”第1題?？从?jì)數(shù)器讀書(shū)并說(shuō)出這些數(shù)的組成。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。①?gòu)?941000；②從999510000。（又是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）數(shù)位順序表。（1）說(shuō)一說(shuō)到目前為止，你已學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說(shuō)出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？（教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫(xiě)，其他學(xué)生在本子上自己制作。）（4）記這個(gè)表格。（同桌互說(shuō)。）[設(shè)計(jì)意圖]到這里，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就結(jié)束了，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。（三）綜合練習(xí)，同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫(xiě)在本子上。[這個(gè)即是一個(gè)練習(xí)，又是一個(gè)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)]（四）課堂小結(jié)在玩過(guò)之后說(shuō)一說(shuō)你今天有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖]試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識(shí)體系。小結(jié)過(guò)后有時(shí)間再安排個(gè)欣賞，是有關(guān)對(duì)南京長(zhǎng)江大橋的認(rèn)識(shí)。出示后，再讓生補(bǔ)充信息，充分讓學(xué)生展示自己的的勞動(dòng)成果。最后說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就只有個(gè)課題，一千一千的數(shù)，數(shù)10次是10000，計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，及數(shù)位順序表。第三篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：你們好！我說(shuō)課的序號(hào)是第 號(hào)，申報(bào)的是小學(xué)教師資格，任教學(xué)科為數(shù)學(xué)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。我將從“說(shuō)教材”、“說(shuō)教法學(xué)法”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。第一方面：說(shuō)教材《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的比較打好基礎(chǔ)。本課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)定位如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)。能在觀察操作中掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序以及百與千、千與萬(wàn)之間的十進(jìn)關(guān)系。（2）能力目標(biāo)：能夠一個(gè)一個(gè)地、一十一十地、一百一百地、一千一千地?cái)?shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。（3）情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集信息的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！罢莆杖f(wàn)以?xún)?nèi)計(jì)數(shù)單位以及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序。”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，掌握“拐點(diǎn)”的地方怎樣數(shù)?！笔潜竟?jié)課的教學(xué)難點(diǎn)第二方面：說(shuō)教法和學(xué)法在教法上采用以談話法、觀察法為主，以討論法、練習(xí)法為輔的方法。把學(xué)法確定為：觀察法、探索法、討論法等。第三方面：說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在本節(jié)課中，我主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一調(diào)查導(dǎo)入，引出新課。二是快樂(lè)數(shù)數(shù)，探究新知。三是拓展練習(xí)，學(xué)以致用。四是全課總結(jié)。第一環(huán)節(jié)：調(diào)查導(dǎo)入，引出新課說(shuō)一說(shuō)：生活中的一些比較大的數(shù)。通過(guò)數(shù)學(xué)信息導(dǎo)出新課。（1）二（2）班一共有39名同學(xué)。（2）咱們的數(shù)學(xué)書(shū)一共一百二十四頁(yè)。（3）八達(dá)嶺長(zhǎng)城全長(zhǎng)六千七百千米。（4）紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)兩萬(wàn)五千米。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)信息中大小數(shù)間的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有很多比一百大的數(shù)。第二環(huán)節(jié)：快樂(lè)數(shù)數(shù)，探究新知。數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）請(qǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)正方體，提問(wèn)：10個(gè)一組成的數(shù)是幾？幾個(gè)一組成的數(shù)是十？（2）請(qǐng)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)正方體，提問(wèn)：幾個(gè)百由10個(gè)十組成？一個(gè)百是由10個(gè)幾組成？（3）請(qǐng)學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，鞏固1個(gè)千由10個(gè)百組成。（4）那誰(shuí)知道10個(gè)一千是多少嗎？請(qǐng)學(xué)生一千一千地?cái)?shù)。計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。板書(shū)：10個(gè)一是十。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。10個(gè)一千是一萬(wàn)。觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)數(shù)一數(shù)，整體感知各相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系。小組學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）數(shù)數(shù)（100——1000以?xún)?nèi)）（2）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？（3）匯報(bào)。小結(jié)[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自己總結(jié)在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，“拐點(diǎn)”的地方怎樣數(shù)。突破難點(diǎn)。學(xué)用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地連續(xù)撥數(shù)。（1）教師演示，學(xué)生觀察總結(jié)規(guī)律每一位“滿(mǎn)十前進(jìn)一”。（2）同桌互撥從一千三百五十五撥到一千三百六十五（3）觀察 一千三百六十五 各個(gè)數(shù)位上有幾顆珠子，表示幾個(gè)幾，小組間說(shuō)一說(shuō)。[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生在撥計(jì)數(shù)器、寫(xiě)數(shù)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法，同時(shí)體會(huì)十進(jìn)位制計(jì)數(shù)法的計(jì)數(shù)方法】 第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)，學(xué)以致用用正方體模型顯示，數(shù)數(shù)幻燈片上出現(xiàn)的數(shù)。數(shù)字接龍。（1）從一千七百九十六數(shù)到一千八百零二（2）從九千九百九十五數(shù)到一萬(wàn)一千零一先撥數(shù)，再填空。（1）一千八百二十九是由（）個(gè)百，()個(gè)十，（）個(gè)一組成。（2）一萬(wàn)一千九百二十五是由（）個(gè)一，（）個(gè)十，（）個(gè)百，（）個(gè)千，（）個(gè)萬(wàn)組成。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)感產(chǎn)生更深認(rèn)識(shí)。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自我梳理、回顧。[設(shè)計(jì)意圖] 養(yǎng)成總結(jié)、回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以上就是我所有的說(shuō)課內(nèi)容，希望各位評(píng)委對(duì)本節(jié)課提
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