萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿(編輯修改稿)
2024-11-05 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）（2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位??。）[設(shè)計意圖]整個過程通過學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作與合作交流的能力。課堂練習(xí)。[將兩個例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁的“做一做”第1題?？从嫈?shù)器讀書并說出這些數(shù)的組成。（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。①從9941000；②從999510000。（又是一個數(shù)學(xué)活動，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）數(shù)位順序表。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。）（4）記這個表格。（同桌互說。）[設(shè)計意圖]到這里，整個教學(xué)過程就結(jié)束了，通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。（三）綜合練習(xí)，同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。[這個即是一個練習(xí)，又是一個游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)]（四）課堂小結(jié)在玩過之后說一說你今天有什么收獲？[設(shè)計意圖]試著讓學(xué)生學(xué)會歸納整理自己的知識體系。小結(jié)過后有時間再安排個欣賞，是有關(guān)對南京長江大橋的認(rèn)識。出示后，再讓生補充信息，充分讓學(xué)生展示自己的的勞動成果。最后說說板書設(shè)計：板書設(shè)計很簡單，就只有個課題，一千一千的數(shù)，數(shù)10次是10000，計數(shù)單位“萬”，及數(shù)位順序表。第三篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時說課稿各位評委老師：你們好！我說課的序號是第 號，申報的是小學(xué)教師資格，任教學(xué)科為數(shù)學(xué)，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。我將從“說教材”、“說教法學(xué)法”和“教學(xué)設(shè)計”三個方面進行說課。第一方面：說教材《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過本課時的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫、數(shù)的比較打好基礎(chǔ)。本課時的三維教學(xué)目標(biāo)定位如下：（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位千和萬。能在觀察操作中掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及百與千、千與萬之間的十進關(guān)系。（2）能力目標(biāo)：能夠一個一個地、一十一十地、一百一百地、一千一千地數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。（3）情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)時培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集信息的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！罢莆杖f以內(nèi)計數(shù)單位以及計數(shù)單位之間的進率。會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序?！笔潜竟?jié)課的教學(xué)重點“在一個一個地數(shù)數(shù)時，掌握“拐點”的地方怎樣數(shù)?！笔潜竟?jié)課的教學(xué)難點第二方面：說教法和學(xué)法在教法上采用以談話法、觀察法為主，以討論法、練習(xí)法為輔的方法。把學(xué)法確定為：觀察法、探索法、討論法等。第三方面：說教學(xué)過程的設(shè)計在本節(jié)課中，我主要設(shè)計了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一調(diào)查導(dǎo)入，引出新課。二是快樂數(shù)數(shù)，探究新知。三是拓展練習(xí)，學(xué)以致用。四是全課總結(jié)。第一環(huán)節(jié)：調(diào)查導(dǎo)入，引出新課說一說：生活中的一些比較大的數(shù)。通過數(shù)學(xué)信息導(dǎo)出新課。（1）二（2）班一共有39名同學(xué)。（2）咱們的數(shù)學(xué)書一共一百二十四頁。（3）八達嶺長城全長六千七百千米。（4）紅軍長征歷經(jīng)兩萬五千米。[設(shè)計意圖] 通過信息中大小數(shù)間的對比，讓學(xué)生體會到生活中有很多比一百大的數(shù)。第二環(huán)節(jié)：快樂數(shù)數(shù)，探究新知。數(shù)的認(rèn)識。（1）請學(xué)生一個一個地數(shù)正方體，提問：10個一組成的數(shù)是幾？幾個一組成的數(shù)是十？（2）請學(xué)生一十一十地數(shù)正方體，提問：幾個百由10個十組成？一個百是由10個幾組成？（3）請學(xué)生一百一百地數(shù)，鞏固1個千由10個百組成。（4）那誰知道10個一千是多少嗎？請學(xué)生一千一千地數(shù)。計數(shù)單位間的十進關(guān)系。板書：10個一是十。10個十是一百。10個一百是一千。10個一千是一萬。觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？[設(shè)計意圖]通過數(shù)一數(shù)，整體感知各相鄰數(shù)位間的十進關(guān)系。小組學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）（2）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？（3）匯報。小結(jié)[設(shè)計意圖]讓學(xué)生自己總結(jié)在一個一個地數(shù)數(shù)時，“拐點”的地方怎樣數(shù)。突破難點。學(xué)用計數(shù)器一個一個地連續(xù)撥數(shù)。（1）教師演示，學(xué)生觀察總結(jié)規(guī)律每一位“滿十前進一”。（2）同桌互撥從一千三百五十五撥到一千三百六十五（3）觀察 一千三百六十五 各個數(shù)位上有幾顆珠子，表示幾個幾，小組間說一說。[設(shè)計意圖] 學(xué)生在撥計數(shù)器、寫數(shù)的過程中進一步體會用計數(shù)器表示數(shù)、寫數(shù)的方法，同時體會十進位制計數(shù)法的計數(shù)方法】 第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)，學(xué)以致用用正方體模型顯示，數(shù)數(shù)幻燈片上出現(xiàn)的數(shù)。數(shù)字接龍。（1）從一千七百九十六數(shù)到一千八百零二（2）從九千九百九十五數(shù)到一萬一千零一先撥數(shù)，再填空。（1）一千八百二十九是由（）個百，()個十，（）個一組成。（2）一萬一千九百二十五是由（）個一，（）個十，（）個百，（）個千，（）個萬組成。[設(shè)計意圖]通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生對數(shù)感產(chǎn)生更深認(rèn)識。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自我梳理、回顧。[設(shè)計意圖] 養(yǎng)成總結(jié)、回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以上就是我所有的說課內(nèi)容，希望各位評委對本節(jié)課提
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