【文章內(nèi)容簡介】 主識記：你有什么好方法記住z呢？ ②交流匯報(bào)：學(xué)生說記憶順口溜。③指名帶讀(課件出示)：像個(gè)?。?z z z。2．學(xué)習(xí)聲母c(課件出示)：(1)出示圖片：圖上畫了什么？(圖上畫了一只可愛的小刺猬。)(2)板書c：你認(rèn)識這個(gè)聲母寶寶嗎？(3)教師講授：“刺”的音讀得輕短些就是聲母寶寶c的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。(4)教師范讀c。(5)學(xué)生練讀c，體會發(fā)音要領(lǐng)。(6)指名讀，開火車，齊讀。(7)記憶c的形：①自主識記：你有什么好方法記住呢？ ②交流匯報(bào)：學(xué)生說記憶順口溜。③指名帶讀(課件出示)：半個(gè)圓圈c c c。3．學(xué)習(xí)聲母s(課件出示)：(1)出示圖片：圖上畫了什么？(圖上畫了一只正在吐絲的蠶寶寶。)(2)板書s：，你認(rèn)識這個(gè)聲母寶寶嗎？(3)教師講授：“絲”讀得輕短些，就是聲母寶寶s的音。發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，靠近上齒背，讓氣流從窄縫中擠出來。(4)教師范讀s。(5)學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。(6)指名讀，開火車，齊讀。(7)記憶s的形：①自主識記：你有什么好方法記住呢？ ②交流匯報(bào)：學(xué)生說記憶順口溜。③指名帶讀(課件出示)：半個(gè)8字s s s。4．指導(dǎo)書寫：(1)觀察書本(課件出示)：比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看聲母z c s是幾筆寫成的？住在四線三格的哪個(gè)格里？[設(shè)計(jì)意圖：在低年級的寫字教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及主動參與意識，積極主動地投入到寫字活動中去。](2)學(xué)生說位置，教師范寫。(重點(diǎn)提醒s是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像8的半邊，要寫正，不能歪。)(3)學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。第二課時(shí)一、運(yùn)用方法，拼讀音節(jié): 1．學(xué)習(xí)z的拼讀：(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)(2)板書：za ze zu(課件出示),看看聲母z喜歡和哪些韻母交朋友？ ①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？ ②指名拼讀，相機(jī)正音。③開火車讀，齊讀。(3)板書：zuo(課件出示)，這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))①它的拼讀方法是什么？(聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。③開火車讀，齊讀。2．c s的拼讀教學(xué)同上。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：1．明確概念：今天，我們剛到拼音樂園就和老朋友yi wu yu 打了招呼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)認(rèn)識幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)吧！2．認(rèn)識zi ci si：(1)板書zi(課件出示），誰認(rèn)識這個(gè)音節(jié)？(指名讀)①師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，直接拼讀。)②生仿讀。③指名讀，開火車讀。（2）ci si的教法同上。3．練讀四聲：(1)zi的韻母帶上四頂不同的帽子，誰會讀？(課件出示)①指名板書：zīz237。zǐz236。 ②老師為什么不給i標(biāo)點(diǎn)？③復(fù)現(xiàn)兒歌：小i 小i真奇怪，擦干眼淚再戴帽。④指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀，打亂順序讀。(2)ci si的四聲教法同上。第三課時(shí)一、看圖說話，認(rèn)讀生字：1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？ 2．板書(課件出示)：帶拼音的“拖地、擦玻璃、做賀卡”。3．自由練讀：你覺得哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？(老師著重提醒輕聲音節(jié)：li)4．指名讀，開火車讀。5．出示生字(課件出示)：做。這個(gè)生字你認(rèn)識嗎？能給找找朋友，組成詞嗎？ 6．拓展說話：你在家里會做哪些家務(wù)呢？二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字：1．自由讀兒歌《“過橋”》(課件出示)，說說：小朋友怎么才能“過橋”呢？ 2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。3．(課件出示)指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀 4．出示生字(課件出示)：過、了、不、樂，認(rèn)讀、組詞。5．老師范讀兒歌(課件出示)，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？“(了”有兩種讀音；“一”字的聲調(diào)會隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化；le沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌。9．拓展說話：你在數(shù)學(xué)課上過了幾座小橋？ 10．摘蘋果游戲(課件出示)：識記生字。【板書設(shè)計(jì)】漢語拼音zcszicisi第四篇：zcs教案2012年9月29日 課時(shí)：020022《z c s》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。學(xué)會zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片和課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個(gè)小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門