【文章內(nèi)容簡介】 香糖(2)生活污水和人糞尿直接由下水道排入江河流走(3)稻、麥?zhǔn)崭詈?，秸稈就地焚?4)購買食品用一次性塑料袋(5)把生活垃圾集中埋在一塊地里四、博聞廣知。初中語文修辭釋例請同學(xué)們記憶并使用常用的八種修辭。比較?探究珠 寶，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。（請同學(xué)們認(rèn)真書寫并記憶）二；純樸美；天使般的貞潔；勤儉持家，精打細(xì)算；對丈夫無比的關(guān)心、體貼、溫存；愛看戲，愛假珠寶：差一點也跟她進(jìn)了墳?zāi)梗活^發(fā)都變白了；從早哭到晚，痛苦撕碎了心靈；讓亡妻的臥室保持原狀，把自己關(guān)在里面想她發(fā)現(xiàn)真相之后：愣在那兒，一下子糊涂了；驚訝得簡直要發(fā)瘋了；腦子里亂得沒有一點兒主意傷心地哭到天黑；有財產(chǎn)的人多么幸福??；滿臉通紅，若無其事；撕破臉講價錢；感到自己身輕如燕，忍不住想炫耀一下 *三、請以“當(dāng)我突然失去??”這題寫一個片斷，嘗試刻畫“我”的心理感覺。四、閱讀下文，回答問題。失而復(fù)得的項鏈，是因為“母親”的理解、寬容和母女深情，使女孩深受感動，所以歸還了項鏈。洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去。，所以說“那女孩，真不錯”。：珍珠項鏈；女孩：尊嚴(yán)，人格等美好的東西（或一個改過自新的機(jī)會）*：對犯錯誤的人要多一點理解和寬容（或給犯錯誤的人以改正的機(jī)會；或正確對待犯錯誤的人；或知錯就改；等等）。五、博聞廣知。記敘文的閱讀方法請同學(xué)們認(rèn)真閱讀記敘文的閱讀的四種方法。鑒賞?評論挖薺菜，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。（請同學(xué)們認(rèn)真書寫并記憶）二、聯(lián)系上下文回答下列問題。，嫩生生的薺菜是我的無上美味的食品；挖薺菜時坦然的心情，可以說是一種精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的薺菜故事，引起“我”關(guān)于生活、幸福的諸多感慨和思考。、精神方面的苦難，尤其是毫無同情心的行為給予貧弱者的精神傷害。3.“一切”指的是，人人都享有物質(zhì)的和精神上的平等。、珍愛的、自在的、坦然的、物質(zhì)和精神的幸福等。？要結(jié)合實際分析。，間接抒情表現(xiàn)在借景抒情、擬人手法、敘事融情等。三、閱讀下文，回答問題。賭：暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、浮躁(急躁、意氣用事)；哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和?！豢爸刎?fù)——自負(fù)傲慢——惱羞成怒——癲狂失態(tài)。(意思相同或相近即可，非四字短語亦可要按順序答題)。3.“賭”的含義是，表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者深層含義是人生就像一場賭注狂妄自大者必然輸?shù)羧松?，輸?shù)粜悦??？蓮膶W(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達(dá)到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這?—角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙不管選哪一個角度都要聯(lián)系實際。四、博聞廣知。談?wù)劽鑼懻埻瑢W(xué)們記憶并學(xué)會運用多種描寫方法。體驗成功一、積累與運用。 千金一笑 固若金湯 惜墨如金，要求中心明確，句意連貫，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。3.（1）武松 如景陽崗打虎；（2）林沖、魯智深（或魯達(dá)）二、閱讀。（一）閱讀下文，完成4~8題。父子之間的怯意（韓羽）4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）帶我看廟畫：⑴對傳統(tǒng)文化的神往⑵“望子成龍”的企盼⑶樂觀和富有生活情趣“我”“父親”“怯意”是因為“父親”對“我”嚴(yán)格而近乎苛刻后來“父親”對“我”“怯意”是出于對文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理，第⑦段寫曠野的寒風(fēng)積雪和虛白的陽光、幾聲的雞啼，用寂靜的春晨之景，渲染一種父子離別時凄清的情景，表達(dá)了“我”對“父親”的依戀之情 、傳神，感情深邃、綿長例子分析略（二）閱讀下文，完成9~12題。智者無言（鄧皓），引出對下文人生的思考 ，舉例略 三、作文請以“變化”為題寫一篇微型小說，題目自擬，所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，字?jǐn)?shù)600字左右。第二單元感悟藝術(shù) 精品賞讀留學(xué)巴黎，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。（請同學(xué)們認(rèn)真書寫并記憶）二、閱讀下面兩個文段，回答問題。，文段二采用表達(dá)方式是描寫與抒情。、復(fù)雜的情感，冷峻地表現(xiàn)那種受責(zé)難、受侮辱卻又不能表達(dá)的痛苦文段二以精煉而又成為系列的細(xì)節(jié)（沒有棉被，點燈寫作，風(fēng)吹過門窗，煤油燈被吹滅，打著戰(zhàn)），刻劃出逼真的場景得，描寫與抒情結(jié)合（心在猛烈撼動；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都洶涌起來），有很強(qiáng)的感染力。三、閱讀下文，回答問題。如何給地球降溫1．運用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說明，具體、準(zhǔn)確地說明全球?qū)⒆兣o地球降溫已迫在眉睫。2．提出了三點奇思妙想：(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬面反光鏡；(3)發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射3．離奇計劃是：在拉格朗日點(或在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子沒被采用，因為無人支付巨額費用；同時，濾光鏡會破壞同溫層，妨礙紫外線的通過。4．“按照他的計算”不能去掉。因為加點詞語表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性*5．示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；③給機(jī)動車輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源⑤植樹造林，調(diào)節(jié)氣候。琵琶行（節(jié)選）一．背誦課文，用其中的詩句回答以下問題。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮臉“大珠小珠落玉盤”；“間關(guān)鶯語花底滑”間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”“似訴平生不得志”，“說盡心中無限事”，“別有幽愁暗恨生” 二．閱讀下面的一首詩，回答問題。錢塘湖春行（白居易）“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景“幾處”“誰家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形綠楊陰里白沙堤第二聯(lián)主要從動態(tài)方面進(jìn)行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可。三．博聞廣知?，F(xiàn)代口語中的詞類活用請同學(xué)們記憶并學(xué)會運用。比較?探究心血凝成的作品 李憑箜篌引，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。（請同學(xué)們認(rèn)真書寫并記憶）二、通讀《心血凝成的作品》全文，回答問題。2．三種風(fēng)結(jié)合起來的效果是，這樣豐富的、有深度的、又統(tǒng)一的文學(xué)描寫，使“風(fēng)”的內(nèi)涵、主人公情感的深廣度都得到了擴(kuò)展。三．背誦《李憑箜篌引》用其中的詩句回答問題。江娥啼竹素女愁昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞四．閱讀甲、乙兩文，回答問題 【甲文】“一”字胡說明什么（張映光）【乙文】歷史題該怎么考（張壽卿），老師的標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力下降。、日本歷史考題的區(qū)別在于，我們中國的歷史考卷注重考查學(xué)生對知識的記憶，而美、日的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力?！拔摇焙糜训膬鹤影炎魑膶懗伞拔铱释兂梢恢恍▲B”的深刻含義是，在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時常流露出與大自然親近的渴望據(jù)此，我們可以說分析孩子非?？释杂?、想要擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了。*“我”好友的兒子的作文走題，是因為他沒有寫成渴望當(dāng)個科學(xué)家或者其他什么對社會有貢獻(xiàn)的角色。他的文章如果出現(xiàn)在美國和日本老師的手上，也許會因為他具有想象力、創(chuàng)造力得到高分。*，體現(xiàn)了我們教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”，但諾貝爾獎需要有某個領(lǐng)域有獨到的發(fā)現(xiàn)，需要你的動手能力、實踐能力。材料二，體現(xiàn)了老師用標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。材料三，由于我們的考卷常常用同一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，就如“我渴望??”那道作文題一樣，只能寫對社會有貢獻(xiàn)的角色于是好多學(xué)生就冠冕堂皇地去造假這樣使得好多學(xué)生不感說真話、訴真情，再做簡要的分析評價。五、博聞廣知。探究探究結(jié)果只要合理都可以提示：兩個民族對歷史的記憶差距很大；日本這個民族對歷史的記憶比我們這個民族對歷史的記憶更深刻、更細(xì)致、更具體；跟日本這個民族相比，我們中華民族對歷史的恥辱記憶的不夠深刻示例：(1)時代在進(jìn)步，人民群眾的生活水平在不斷提高；(2)時代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷改變；(3)農(nóng)民的生活觀念在日益更新；(4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利鑒賞?評論口技 《老殘游記》的文學(xué)技巧一、背誦《口技》全文，做下列練習(xí)。善：擅長 會：適逢，正趕上 畢：全、都 囈：夢話 既而：不久 戰(zhàn)：通“顫” 。（1）只聽到屏障中醒木拍了兩下，全場的人都安靜下來了，沒有人敢喧嘩的。（2）婦人撫摸著孩子給他喂奶，孩子口含著乳頭哭啼，婦人一邊輕拍著孩子一邊哼唱著哄他入睡。（3）全場賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微地笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了。3.“善”在全文中的作用是，統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文處處表現(xiàn)表演者的口技之“善”。*（個）人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(塊)撫尺而已。：渲染了肅靜而緊張的氣氛表現(xiàn)賓客對表演的向往之情，襯托表演者口技之“善”，為下文精彩的表演作烘托和伏筆。*；聲音的變化過程是由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合；作者用了表示時間轉(zhuǎn)換的詞進(jìn)行轉(zhuǎn)換：既而，當(dāng)是時。：“遙聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中“微聞”是指聲音輕而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受*；作者寫聽眾的反映的表達(dá)效果是在表演者表演一家四口人驚醒的情形時，賓客聽得很入神，心領(lǐng)神會，嘆服不已；當(dāng)表演者摹仿四口人由醒入睡的情形時，賓客情緒由緊張到松馳，心境也從喧鬧轉(zhuǎn)為寧靜聽眾的反應(yīng)是從側(cè)面突出了表演的效果，烘托了表演者技藝的高超。二、閱讀《的文學(xué)技巧》，做下面的練習(xí)。，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。（請同學(xué)們認(rèn)真書寫并記憶）：在把不可見的聲音用軀體可感的心理效果和可見的形狀來表現(xiàn)，而且多恰切用了夸張修辭手法以上這兩句比喻都有視覺形象，更有內(nèi)部感官的體驗，夸張效果也好。*，強(qiáng)調(diào)為文一定要實地觀察，而且要精細(xì)觀察從理論上來說，實地觀察，固然十分重要，但也有其局限這個局限就是過分的實地觀察，亦步亦趨的追隨現(xiàn)實，也可能壓抑了想像分析略。三．閱讀下面甲、乙兩段文字，回答問題 【甲】晏子使楚??故直使楚矣?！疽摇扛呖澥擞陉套??是以逐之也。 ：（1）既然這樣，那么為什么會派你當(dāng)使臣呢？（2）現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他*：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子；乙文：事夫子三年，曾無以爵位*：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）乙文：意在指責(zé)高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因），足智多謀，賞罰分明（或熱愛祖國），任免有方（或善于用人）的人 體驗成功一、積累與運用。：深邃 描摹 奇詭 朦朧 峭壁 褻瀆 嗚咽 淫威 隔膜平衡 琥珀 蔚藍(lán) 撕碎 拯救 憂郁 猶豫 佳肴 粗陋 箜篌 2．用楷書默寫。3．名著賞讀。(1)吳用 —— 智取生辰綱 —— 智多星 武松 —— 醉打蔣門神 —— 行者 林沖 —— 誤入白虎堂 —— 豹子頭 李逵 —— 江州劫法場 —— 黑旋風(fēng)剪 楊志 —— 賣刀 —— 青面獸(2)《水滸傳》故事情節(jié)梗概。景陽岡武松打虎：武松到陽谷縣