【正文】 繚的原因），足智多謀，賞罰分明（或熱愛(ài)祖國(guó)），任免有方（或善于用人）的人 體驗(yàn)成功一、積累與運(yùn)用。三．閱讀下面甲、乙兩段文字，回答問(wèn)題 【甲】晏子使楚??故直使楚矣。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)并記憶）：在把不可見(jiàn)的聲音用軀體可感的心理效果和可見(jiàn)的形狀來(lái)表現(xiàn)，而且多恰切用了夸張修辭手法以上這兩句比喻都有視覺(jué)形象，更有內(nèi)部感官的體驗(yàn)，夸張效果也好。二、閱讀《的文學(xué)技巧》，做下面的練習(xí)。*；聲音的變化過(guò)程是由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合；作者用了表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞進(jìn)行轉(zhuǎn)換：既而，當(dāng)是時(shí)。*（個(gè)）人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(塊)撫尺而已。（3）全場(chǎng)賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼睛，微微地笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了。（1）只聽(tīng)到屏障中醒木拍了兩下，全場(chǎng)的人都安靜下來(lái)了，沒(méi)有人敢喧嘩的。探究探究結(jié)果只要合理都可以提示：兩個(gè)民族對(duì)歷史的記憶差距很大；日本這個(gè)民族對(duì)歷史的記憶比我們這個(gè)民族對(duì)歷史的記憶更深刻、更細(xì)致、更具體；跟日本這個(gè)民族相比，我們中華民族對(duì)歷史的恥辱記憶的不夠深刻示例：(1)時(shí)代在進(jìn)步，人民群眾的生活水平在不斷提高；(2)時(shí)代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷改變；(3)農(nóng)民的生活觀念在日益更新；(4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來(lái)極大的便利鑒賞?評(píng)論口技 《老殘游記》的文學(xué)技巧一、背誦《口技》全文，做下列練習(xí)。材料三，由于我們的考卷常常用同一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，就如“我渴望??”那道作文題一樣，只能寫(xiě)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色于是好多學(xué)生就冠冕堂皇地去造假這樣使得好多學(xué)生不感說(shuō)真話、訴真情，再做簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。*，體現(xiàn)了我們教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”，但諾貝爾獎(jiǎng)需要有某個(gè)領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，需要你的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。*“我”好友的兒子的作文走題，是因?yàn)樗麤](méi)有寫(xiě)成渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色。、日本歷史考題的區(qū)別在于，我們中國(guó)的歷史考卷注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而美、日的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三．背誦《李憑箜篌引》用其中的詩(shī)句回答問(wèn)題。比較?探究心血凝成的作品 李憑箜篌引，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫(xiě)兩遍。三．博聞廣知。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮臉“大珠小珠落玉盤(pán)”；“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”“似訴平生不得志”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”，“別有幽愁暗恨生” 二．閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性*5．示例：①鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水器(普及使用太陽(yáng)能)，用以吸收紫外線；②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；③給機(jī)動(dòng)車輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放；④按國(guó)家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源⑤植樹(shù)造林，調(diào)節(jié)氣候。2．提出了三點(diǎn)奇思妙想：(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬(wàn)面反光鏡；(3)發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射3．離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)(或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子沒(méi)被采用，因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)。三、閱讀下文，回答問(wèn)題。，文段二采用表達(dá)方式是描寫(xiě)與抒情。第二單元感悟藝術(shù) 精品賞讀留學(xué)巴黎，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫(xiě)兩遍。父子之間的怯意（韓羽）4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）帶我看廟畫(huà)：⑴對(duì)傳統(tǒng)文化的神往⑵“望子成龍”的企盼⑶樂(lè)觀和富有生活情趣“我”“父親”“怯意”是因?yàn)椤案赣H”對(duì)“我”嚴(yán)格而近乎苛刻后來(lái)“父親”對(duì)“我”“怯意”是出于對(duì)文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理，第⑦段寫(xiě)曠野的寒風(fēng)積雪和虛白的陽(yáng)光、幾聲的雞啼，用寂靜的春晨之景，渲染一種父子離別時(shí)凄清的情景，表達(dá)了“我”對(duì)“父親”的依戀之情 、傳神，感情深邃、綿長(zhǎng)例子分析略（二）閱讀下文，完成9~12題。3.（1）武松 如景陽(yáng)崗打虎；（2）林沖、魯智深（或魯達(dá)）二、閱讀。體驗(yàn)成功一、積累與運(yùn)用。四、博聞廣知。*。(意思相同或相近即可，非四字短語(yǔ)亦可要按順序答題)。賭：暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、浮躁(急躁、意氣用事)；哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅(jiān)韌或堅(jiān)毅)、心態(tài)平和。，間接抒情表現(xiàn)在借景抒情、擬人手法、敘事融情等。、珍愛(ài)的、自在的、坦然的、物質(zhì)和精神的幸福等。、精神方面的苦難，尤其是毫無(wú)同情心的行為給予貧弱者的精神傷害。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)并記憶）二、聯(lián)系上下文回答下列問(wèn)題。記敘文的閱讀方法請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀記敘文的閱讀的四種方法。：珍珠項(xiàng)鏈；女孩：尊嚴(yán)，人格等美好的東西（或一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)）*：對(duì)犯錯(cuò)誤的人要多一點(diǎn)理解和寬容（或給犯錯(cuò)誤的人以改正的機(jī)會(huì)；或正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的人；或知錯(cuò)就改；等等）。洗手間里只有她和那個(gè)女孩，母親梳洗的時(shí)候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門(mén)的銅把手，而且神色慌張要出去。失而復(fù)得的項(xiàng)鏈，是因?yàn)椤澳赣H”的理解、寬容和母女深情，使女孩深受感動(dòng)，所以歸還了項(xiàng)鏈。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)并記憶）二；純樸美；天使般的貞潔；勤儉持家，精打細(xì)算；對(duì)丈夫無(wú)比的關(guān)心、體貼、溫存；愛(ài)看戲，愛(ài)假珠寶：差一點(diǎn)也跟她進(jìn)了墳?zāi)?；頭發(fā)都變白了；從早哭到晚，痛苦撕碎了心靈；讓亡妻的臥室保持原狀，把自己關(guān)在里面想她發(fā)現(xiàn)真相之后：愣在那兒，一下子糊涂了；驚訝得簡(jiǎn)直要發(fā)瘋了；腦子里亂得沒(méi)有一點(diǎn)兒主意傷心地哭到天黑；有財(cái)產(chǎn)的人多么幸福??；滿臉通紅，若無(wú)其事；撕破臉講價(jià)錢(qián)；感到自己身輕如燕，忍不住想炫耀一下 *三、請(qǐng)以“當(dāng)我突然失去??”這題寫(xiě)一個(gè)片斷，嘗試刻畫(huà)“我”的心理感覺(jué)。初中語(yǔ)文修辭釋例請(qǐng)同學(xué)們記憶并使用常用的八種修辭。這是一道開(kāi)放題,所答要點(diǎn)符合題干要求即可。因?yàn)榫渲屑恿恕耙欢ā倍?讓讀者對(duì)“視覺(jué)污染”的范圍和程度更明確,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性如果去掉,前面所談的效果就會(huì)減弱(說(shuō)明:所答理由只要從正反兩個(gè)方面說(shuō)明,意思相近即可)。，應(yīng)從城市色彩、城市建筑(含園林雕塑)、城市總體規(guī)劃布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等幾個(gè)方面加以預(yù)防和治理。一生為人整儀容, 對(duì)照回報(bào)萬(wàn)種情, 本原面貌還本原, 不染塵埃透心靈!三、閱讀下文，回答問(wèn)題。例一：言論的花，開(kāi)的愈大，行動(dòng)的果子，結(jié)的愈小。2詩(shī)兩首，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫(xiě)兩遍。例二：作為子女，應(yīng)該牢記父母的養(yǎng)育之恩、養(yǎng)育之情努力去理解父母為子女所做的一切奉獻(xiàn)只有學(xué)會(huì)感恩，才能消除隔閡；只有理解父母，才能消除困惑。要點(diǎn)：一是長(zhǎng)大后再也沒(méi)親過(guò)爹娘，有隔閡；二是思兒心切 *：爹啊，兒對(duì)不住您哪您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我上大學(xué)而今，我大學(xué)畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢(qián)回報(bào)二老，反而還要二老為我的衣食住行操心，我該怎樣報(bào)答您二老?。±号?，我的老父親！我似乎有好久好久沒(méi)親吻過(guò)他了瞧瞧這雙眼睛，慈愛(ài)而又疲憊瞧瞧這張臉，溝壑縱橫父親老了，卻還努力地庇護(hù)著我，特意雪中送炭我感激，我也慚愧呀！要點(diǎn)：愛(ài)父親、感激父親、自責(zé)、內(nèi)疚用第一人稱，側(cè)重某一點(diǎn)即可，關(guān)鍵要有文本的依據(jù)。娘親吻爹（江岸）：小三子長(zhǎng)大以后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落再加上小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，小三子的娘思兒心切，故常做小三子親她的夢(mèng)。，語(yǔ)言隱含著諷喻，這種諷喻主要表現(xiàn)在用語(yǔ)的情感分量的過(guò)重，略帶夸張、過(guò)度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂熱、興奮、沉迷、歡樂(lè)、陶醉、美貌、成功、光榮、贊美、幸福的云霧、最美滿、最甜蜜的勝利??所有這一切都產(chǎn)生于女主人公自我的主觀感覺(jué)里，還有“英雄”一詞大詞小用，都流露出微妙的諷喻意味。，路瓦栽夫人一面是淺薄、世俗的，為虛榮而白白耗費(fèi)了青春的人； 另一面是清白無(wú)辜，純潔善良，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。ng ⑸lǔ二、⑴只要是/表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系⑵對(duì)別人謙稱自己/①謙稱自己，②輕微，尋常⑶相互尊敬、愛(ài)慕/互相愛(ài)戀⑷稍微，一會(huì)兒/與“多”相對(duì)⑸事情，這里做動(dòng)詞，做事情/多指壞事情⑹持，拿/常用作介詞三、自稱稱 呼 對(duì) 方宋江小可稱呼戴宗“尊兄”、“足下” 稱呼李逵“這位大哥”戴宗小弟稱呼宋江“仁兄”李逵鐵牛稱呼宋江“黑漢子”、“ 山東及時(shí)雨黑宋江”客套話宋江“休怪，休怪”、“拜識(shí)尊顏”、“幸得相見(jiàn)”、“慰平生之愿”、“何必見(jiàn)外”、“何足掛齒”等戴宗“冒瀆”、“萬(wàn)望恕罪”、“官人”、“義士”等李逵無(wú)、戴宗的對(duì)話中有比較多的書(shū)面語(yǔ)、客套話，他倆一個(gè)是官衙里辦理案牘等事務(wù)的小吏，一個(gè)是江州兩院押牢節(jié)級(jí)，都有一定的文化，也見(jiàn)過(guò)一些世面，初次見(jiàn)面，互相傾慕中又不免客套李逵沒(méi)有什么文化，故說(shuō)話文雅不起來(lái)，就是得知來(lái)人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地說(shuō)：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才說(shuō)的，可是李逵卻在當(dāng)面說(shuō)了出來(lái)其不諳禮數(shù)，不完全是由于戴宗所說(shuō)的“粗魯”，而且還因?yàn)樾闹笨诳?，根本就分不清文雅還是粗魯 ⊙發(fā)展空間zhǎng ：拿來(lái)，但是有孝順之心；他愛(ài)憎分明，當(dāng)看到有人打著他的旗號(hào)搶劫時(shí)，恨不得一刀殺死對(duì)方，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)對(duì)方是為了贍養(yǎng)老母才不得已做壞事時(shí)，就拿出銀兩資助他，希望他改業(yè)走正道；他武藝高強(qiáng)，威震鄉(xiāng)里；他心地善良，容易上當(dāng)受騙：一個(gè)爽直的江 湖好漢形象假李逵喜歡投機(jī)鉆營(yíng)，巧舌善辯，不務(wù)正業(yè)；功夫蹩腳，怕強(qiáng)欺弱；沒(méi)骨氣，外強(qiáng)中干：是個(gè)無(wú)賴混混 比較?探究 山地回憶 ⊙收獲平臺(tái)一、⑴挺；抹⑵扭⑶抱；端⑷滿意二、雖然說(shuō)“我錯(cuò)了”，其實(shí)他沒(méi)什么錯(cuò)；女孩子是強(qiáng)詞奪理，雖說(shuō)有人洗菜要洗臉的應(yīng)該走到下游去，但距離遠(yuǎn)河面寬是不會(huì)有影響的，可女孩子偏偏不放過(guò)人家，還出口罵人，對(duì)方以禮相讓，她又不領(lǐng)情，還要走到更上游，連傻瓜都知道水是流動(dòng)的，可她偏要“扭著身子逆著河流往上去”，簡(jiǎn)直是無(wú)理取鬧 ，寒風(fēng)的吹刮更讓人憐惜；要洗的楊樹(shù)葉就是她家早飯的糧食??這一切都讓八路軍戰(zhàn)士想起日本鬼子的罪惡，軍民應(yīng)該同仇敵愾，怒氣自然就煙消云散了 ，女孩子更通情達(dá)理，可是不經(jīng)雕琢的質(zhì)樸的“村姑”形象也就消失了；如果讓八路軍戰(zhàn)士講女孩子說(shuō)的那些話，就顯得粗俗、蠻不講理，雙方都沒(méi)有美感詩(shī)意可言（言之成理即可）⊙發(fā)展空間妨萌，善于教育孩子，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，自己的事情自己解決等 鑒賞?評(píng)論海明威的對(duì)話藝術(shù)巴爾扎克、《水滸》《紅樓夢(mèng)》的對(duì)話藝術(shù) ⊙收獲平臺(tái)一、⑴人物的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下的空白極大（或“竭力不讓人物說(shuō)出自己的心情，只提供索引，讓讀者自己去想象”）；⑵心中所思和口頭表達(dá)有錯(cuò)位；⑶雖然空白極大，但是所省略的一切又為對(duì)話所暗示等等二、主要采用比較的手法如第二自然段，把海明威放在同類權(quán)威作家（莎士比亞、契訶夫）之中進(jìn)行比較，突出他小說(shuō)中對(duì)話簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)把亨利先生的真實(shí)內(nèi)心和簡(jiǎn)潔錯(cuò)位的語(yǔ)言進(jìn)行比較，突出他小說(shuō)中人物對(duì)話心中所思和口頭表達(dá)錯(cuò)位幅度大的特點(diǎn)，等等 ⊙發(fā)展空間；關(guān)系準(zhǔn)則；謙虛準(zhǔn)則；同情準(zhǔn)則 體驗(yàn)成功一、⑴臊躁燥⑵響?zhàn)A晌⑶暇瑕遐⑷慪嘔漚二、1.“大款”的含義是物質(zhì)和精神都富有的人；方先生物質(zhì)富有但精神貧乏，大款只是徒有其名，加引號(hào)表示諷刺和否定 2.(1)直接原因：①他認(rèn)為乞丐只會(huì)討飯要錢(qián)，沒(méi)想到乞丐會(huì)要書(shū)②他沒(méi)有書(shū)給乞丐③在申女士面前丟了臉(2)深層原因：①人活著有錢(qián)就行了（錢(qián)）②不愿讀書(shū)，購(gòu)買(mǎi)只為裝門(mén)面（懶）③不讀書(shū)又死要面子（虛榮），用書(shū)裝點(diǎn)門(mén)面，是對(duì)書(shū)的糟蹋書(shū)應(yīng)該屬于那些熱愛(ài)書(shū)、熱愛(ài)知識(shí)、把書(shū)視為“有靈魂的生命”的人 ：改悔或頑固