【文章內容簡介】 在此基礎上力求深刻。寫作文體上力求規(guī)范，議論文要像議論文、記敘文要像記敘文，把這兩種文體實實在在地寫好。表達要清晰，主旨明確，另外在復習過程中要注意關心社會的熱點問題，要關注自己身邊人的生活現(xiàn)狀，為高考作文積累素材。最重要的一點在于書寫一定要整齊，保持良好的卷面。第一印象很重要，字不一定要寫的多么漂亮，但是一定要規(guī)范。參考資料：第三篇：高考備考指導：高三語文第二輪復習高考備考指導：高三語文第二輪復習2012在大家翹首以盼中紛然而至，當日歷翻過舊歲，高考倒計時的鐘聲也開始抵達做聲。馬上就要開始第二輪復習了，優(yōu)秀生要夯實基礎，提高選拔性試題的得分率；中等生則把握基礎題、突破中檔能力題；薄弱生則可主抓基礎題，關注能力題。下面是語文學科復習幾點建議。語文：擴大知識面，有針對性的拾遺補缺俗曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭Z文承載了中國上下五千年的文化，閱讀可以增長見識，提高認識水平，在閱讀過程中，可以逐步建構起自己的思想、文化體系，這樣寫起作文來，就可以做到內容充實、思想深刻，才有可能寫出富有真情實感、高屋建瓴的好文章。這就要求同學們，在重視教材的同時，還應擴大閱讀面，建立以閱讀為中心的大語文復習觀。語文其實包括三樣東西：語感、思維、文化。當然，每一個概念都有復雜的內涵，我們需要做的是在這個框架里看出“短板”在哪里，是基本的語感知識有缺陷，還是思維的層次低，還是文化底蘊淺薄。針對不同的問題，進行拾遺補缺。古詩閱讀：注意抓住詩的主旨，明確詩中表達情感的關鍵語句，同時要注意抒情方式的多樣化。古詩文默寫題，要求字跡清晰、整潔，不寫連體字，不寫錯別字。文言文閱讀題，復習要回歸課本，進行適當課外練習，保持文言語感?？蛇x擇課本中的重點篇目，如史傳類的文章進行復習?？萍嘉拈喿x：認真比照，防止空間概念、時間概念、邏輯關系錯位。社科文考查的主要是信息篩選和概括能力，解答時要找到問題對應的文本位置，看看答案與文本是否一致，有無以偏概全、因果倒置等問題；簡答題要求以文本為中心，提取關鍵詞組織答案，保證答案的條理性和邏輯性。散文閱讀：要整體把握主旨，明確各種問題的解答角度。比如概括題，從文中選取關鍵字詞加以組合。比如藝術手法的鑒賞題也要能夠結合上下文比較切實地解答，要防止空泛、大而化之地解答。文意的判斷要從思想內涵和藝術手法兩個角度加以比照分析。此外，注意一些哲理性散文的閱讀訓練。人教學習網的特級教師提醒廣大考生：寫作要注重審題環(huán)節(jié)，首先要求準確，在此基礎上力求深刻。寫作文體上力求規(guī)范，議論文要像議論文、記敘文要像記敘文，把這兩種文體實實在在地寫好。表達要清晰，主旨明確，另外在復習過程中要注意關心社會的熱點問題，要關注自己身邊人的生活現(xiàn)狀，為高考作文積累素材。最重要的一點在于書寫一定要整齊，保持良好的卷面。第一印象很重要，字不一定要寫的多么漂亮，但是一定要規(guī)范。第四篇：高三語文第二輪復習計劃2009年上學期高三語文復習計劃撰寫：何學文 現(xiàn)階段，語文復習思路是，找出學習中的薄弱環(huán)節(jié)，歸納高考試題規(guī)律，并在此基礎上有針對性地鞏固知識。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。強化規(guī)范意識。全面復習和專項突破相結合。分析不同學生的特點制定專門的復習方案，抓落實。因此，我們高三語文備課組全體教師認真思考，反復研究，特擬訂本計劃：一、復習原則由全面基礎復習轉入綜合復習，對各知識點進行融會貫通，對各重點、難點進行提煉和掌握。將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，提高應試技巧。在“練”字上動腦筋，下功夫；在“講”字上做文章。二、具體做法基礎知識重在“補”語音、字形力求準確。詞語選用（實詞、虛詞、成語）重在篩選。病句重在分析病因。基礎知識的復習是較為有效的部分,經過第一輪的專項訓練后,學生已掌握了相當數(shù)量的零碎知識和多種多樣的方法、規(guī)律。因此如何提取、運用是第二輪要解決的關鍵問題。如何發(fā)現(xiàn)自己的遺漏點是 1學生復習的重點。繼續(xù)在每次模擬考試前一個禮拜有意識的讓學生每天用十分鐘的時間進行前五題和名句默寫的綜合訓練,以此作為一項自我挑戰(zhàn)的內容,同時還能達到加強做題穩(wěn)定性的作用?，F(xiàn)代文閱讀（自然科學、社會科學、散文）重在“法”（1）要想做好現(xiàn)代文閱讀題，必須具備應有的“內存”，我們反對無源之水，無本之木。在第二輪復習中，還是得擠出時間讓學生每天看一點，讀一點，寫一點，進一步拓展他們的閱讀面。（2）要想做好現(xiàn)代文閱讀題，第二輪復習的關鍵在于老師的精選、精講。老師要精選有代表性的現(xiàn)代文閱讀文章，然后是精講，要講出題人的出題意圖、作者的寫作意圖、閱卷老師的批閱主旨，讓學生有路可走，有話可講，有理可悟。重點培養(yǎng)學生的讀題意識、踩點意識、推敲意識、驗證意識。文言文閱讀重在“本”文言文復習是最有章可尋的，其“章”就是我們的課本。以課本文言文為綱，總結考綱中18個虛詞、120個實詞的用法是十分必要的，我們在二輪復習中，還是要回歸課本，復習課文，學生多讀（名篇、名句）、多記、多歸納，不斷地重復，夯實基礎，扎實文言功底。詩歌鑒賞重在“悟”（1）不主張一味地做題、解題，而是先讓學生去感受詩歌、深入詩歌。（2）要做好詩歌鑒賞題，在第二輪復習中，必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的點評作用。此時的學生頭腦中已充塞了很多相關內容，包括背景、風格流派，乃至鑒賞的術語也是應有盡有。因此，我們必須通過學生的“做”、教師的“批”，找到學生的失誤點，確立講評的重要點、困難點，最后通過教師“評”，啟迪學生的思維，理清答題的思路，盡可能地避免“貼標簽”行為，做到真正意義上的鑒賞。作文重在“準”這里所說的“準”，就是指審題要準確無誤。作文一旦跑題，將會滿盤皆輸。高考作文不能一味地追求“新”，而是要在審題準的基礎上再去求新，因此加強審題訓練是確保作文得45分的重要環(huán)節(jié)。這里所說的“準”還包括體裁的準確無誤，寫什么文章像什么文章，平時訓練就要嚴格要求，嚴厲打擊“四不像”文章，讓這種文章在平時就被扼殺?！皽省?，還包括思辨的“準”。文章沒有思辨性就沒有深度，沒有深度就不能得高分。根據(jù)經驗，高考前限時作文訓練是必不可少的，至少每周一次完篇訓練，穩(wěn)住“形式”得分。考前重點抓“內容”這一亮點?；A等級要求內容充實，發(fā)展等級要求材料豐富。抓好“內容”專項訓練，可以一箭雙雕。三、要注意的問題課堂容量問題。提倡增大課堂復習容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。講練比例問題。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。發(fā)揮學生主體作用問題。讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點撥要害。講評的方式方法問題。任課教師評前要認真閱卷，抓住學情，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓住錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處（這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受）。信息反饋的問題。提高課堂復習效率，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息。定期穿插以選擇題為主的定時定量訓練，內容以檢測剛復習過的知識為重點，兼顧后繼復習內容。四、進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信心，參加高考。個別輔導主要有三種對象：一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平）；二是本一、本二預測線上的學生，尤其是語文單科薄弱的學生；三是對語文學習缺乏信心的學生。針對不同對象因材施教，力爭語文學科在2009年高考中來個皆大歡喜。五、復習階段劃分根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，09年上期語文復習計劃分為三個階段。，強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。2009年2月第五篇：高三生物第二輪復習方案二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，故有“二輪看水平”之說．“二輪看水平”，具體地說，一是要看對《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性