【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 800字的文章，文體不限。構(gòu)思點(diǎn)撥：①審題的關(guān)鍵詞是“聽”和“美”二字，“聽”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“聽”也是一個(gè)感受的過(guò)程；而“美”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！懊馈笨梢允亲匀坏拿?，可以是社會(huì)的美，也可以是生活的美或藝術(shù)的美等等。文章重在表達(dá)審美享受的過(guò)程：即為什么美，美在何處。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聽對(duì)象的由衷贊美之情。②因?yàn)槭恰奥牎倍皇恰翱础?，所寫有些受限。文章可以?shí)寫，比如可寫由聽到某人的話、某書聲、某故事、某教誨、某音樂(lè)等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。③對(duì)美的感受應(yīng)該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“美”不應(yīng)該是低俗的、不健康的。3．閱讀下面一則材料，按照要求作文。自由開放的網(wǎng)絡(luò)，風(fēng)起云涌的媒體選秀，低門檻、快速度，猶如給無(wú)數(shù)年輕人的成名夢(mèng)想注入了一支強(qiáng)心劑。他們“秀自己”的主要招數(shù)就是憑借大膽、出位、反傳統(tǒng)的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)吸引大眾的眼球。想做就做，張揚(yáng)自我，標(biāo)榜個(gè)性，開創(chuàng)了屬于這一代人的“草根注意力時(shí)代”。然而，張揚(yáng)自我就是言行出位嗎？只要吸引眼球就是秀出自我嗎？搞怪是提升人氣的捷徑嗎？出位的“自我秀”會(huì)成為被很多年輕人爭(zhēng)相效仿的一種時(shí)尚嗎？我們，又需要怎樣的“自我秀”？要求：請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角度，或者自己找一個(gè)角度，來(lái)寫一篇文章，用來(lái)表現(xiàn)你對(duì)現(xiàn)在流行“自我秀”的認(rèn)識(shí)。題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。構(gòu)思導(dǎo)引：題目要求是對(duì)此社會(huì)現(xiàn)象的“認(rèn)識(shí)”。做為“認(rèn)識(shí)”而言，可以從三個(gè)角度去分析構(gòu)思：一、贊成年輕人要敢于張揚(yáng)自我，青春沒(méi)有失敗，敢于表現(xiàn)自我，是一份對(duì)人生的自信。二、年輕人表現(xiàn)自我，僅僅在音樂(lè)舞蹈方面是不夠的，年輕人應(yīng)當(dāng)胸懷祖國(guó)情系天下，勤奮學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。三、客觀的對(duì)待，“作秀”做為寒暑假的一種專長(zhǎng)表演，可以嘗試一展身手，如果把青春都搭進(jìn)去，得不償失。專題四 發(fā)展等級(jí)——有文采例(2010年全國(guó)新課標(biāo)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。溫馨提示：2010全國(guó)卷三新課標(biāo)卷作文題延續(xù)了前四年的命題思路，屬于典型的新材料作文——給考生提供了多則材料，包含有多個(gè)主題，審題難度不高。但今年的題目在考察學(xué)生分辨辨別能力的難度上有所增加，尤其是對(duì)每個(gè)材料主題的把握是否準(zhǔn)確，是這道考題的主要難點(diǎn)。不過(guò)，命題人最后所歸結(jié)的“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”則既降低了難度，又做了一定的限制。因此，只要把握住了這一點(diǎn)，考生完全可以用靈活多樣的體裁詮釋題意，行文也可以活潑多樣。1．請(qǐng)以《溫暖心靈》為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。構(gòu)思點(diǎn)撥：①盤點(diǎn)生活倉(cāng)庫(kù)中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是自己生活體驗(yàn)中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對(duì)于前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，對(duì)于后者，可以寫出感人的議論類文章。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉。當(dāng)我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。②采用對(duì)比法，寫出一個(gè)變化。可以從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過(guò)暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內(nèi)形成對(duì)比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。父子倆駕著一艘小船行駛在水面上，突然風(fēng)浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措，這時(shí)父親發(fā)話了：快往船艙里灌水。當(dāng)船艙里的水位達(dá)到一定程度時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。某農(nóng)村婦女在丈夫去世后，獨(dú)自拉扯著幾個(gè)年幼的子女。她吃不飽、穿不暖、睡不好，還必須超負(fù)荷干活，雖然人很老相，但身體健康。她沒(méi)有時(shí)間生病，也不能生病。而正是這種負(fù)荷讓她堅(jiān)定而健康地生活著。行船如此，生命也是如此！負(fù)重的生命才更有韌性，更為健康。適當(dāng)?shù)亟o自己的生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更有意義。請(qǐng)你從“負(fù)重”“生命”“健康”“意義”等詞語(yǔ)中任選兩個(gè)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，自行組合成標(biāo)題，寫一篇作文，文體自選，且文體特征明顯，不少于800字。構(gòu)思導(dǎo)引：這種形式的命題作文，給學(xué)生更大的自由空間，更有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)個(gè)性，但同時(shí)又提出了明確的要求：一是選兩個(gè)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，自行組合命題；二是立意必須扣住材料主旨。寫作中，正確選取詞語(yǔ)是關(guān)鍵。不是隨便選兩個(gè)詞語(yǔ)都可以，而是必須考慮圍繞材料的主旨去選取詞語(yǔ)。那所給材料的主旨是什么呢？第三段中的語(yǔ)句揭示了材料的主旨：“負(fù)重的生命才更有韌性，更為健康。適當(dāng)?shù)亟o自己的生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更有意義?！边@句強(qiáng)調(diào)了“負(fù)重”對(duì)于生命的意義，因此說(shuō)，“負(fù)重”一詞必選，文章應(yīng)圍繞“負(fù)重”去寫。那么，另一個(gè)詞選什么呢？選“健康”，寫“負(fù)重與健康”，面太窄了；選“意義”，寫“負(fù)重的意義”，未免空泛；選“生命”為好，負(fù)重的生命才更精彩，寫作中便于舉例分析，具體論述。3．請(qǐng)以“為別人點(diǎn)上一盞燈”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選，且文體特征明顯，不要套作，不得抄襲。構(gòu)思導(dǎo)引：“為別人點(diǎn)上一盞燈”是一種形象的說(shuō)法，其實(shí)也就是論述要熱心幫助他人，為別人奉獻(xiàn)一片愛心，向困境中的人伸出援助之手，拉別人一把。這里可以側(cè)重談熱心慈善，積極投身公益事業(yè)，爭(zhēng)作志愿者，把作義工作為一種時(shí)尚。也可關(guān)注對(duì)別人靈魂的塑造，積極挽救靈魂落水的人，幫人拂去心靈上的塵埃，著重點(diǎn)在精神層面上。另外，既然是“點(diǎn)上一盞燈”，這里的燈也可理解為光亮是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。當(dāng)然也可以據(jù)實(shí)理解題中的“燈”或運(yùn)用象征手法寫成記敘文，像歐亨利的短篇小說(shuō)《最后一片藤葉》描寫一個(gè)潦倒的畫家在風(fēng)雨交加之夜畫上一片藤葉，為心靈脆弱的人點(diǎn)上一盞生命的希望之燈，就是很好的素材。專題五 發(fā)展等級(jí)——有創(chuàng)新有創(chuàng)新，即見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。作文創(chuàng)新首推構(gòu)思富有創(chuàng)意，這是最有價(jià)值的創(chuàng)造性思維。有個(gè)性色彩，是指一篇作文有某種特色，或表現(xiàn)手法，或篇章結(jié)構(gòu)，或感情色彩，或語(yǔ)言風(fēng)格?！坝袆?chuàng)新”可以通過(guò)見解出新，化大為小見解求新，縱橫開掘見解求新，比中選優(yōu)見解求新；也可以通過(guò)材料出新，標(biāo)題創(chuàng)新，首尾出新，語(yǔ)言出新。例(2010年浙江卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。傳說(shuō)有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問(wèn)題，以“角色轉(zhuǎn)化之間”為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。注意：①角度自選，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。溫馨提示：作文組決定把第一篇作文打?yàn)闈M分作文，有很多老師提出不同意見，認(rèn)為打高了，因?yàn)楸疚膬?nèi)容不夠充實(shí)，論述略顯干癟。專家們特別說(shuō)明，本屆作文題比前幾年限制性強(qiáng)，我們一開始在審題上給予嚴(yán)格分類，再加上一些老師和研究生把打分的重心無(wú)意中偏向了審題，這也影響了高分作文的產(chǎn)生。高考，本質(zhì)上是對(duì)考生的一種分類選拔，所以，在分?jǐn)?shù)