高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）變量的相關(guān)性、回歸分析（2）周六(3月22日)復(fù)數(shù)的概念與表示方法（1）復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運算（1）第四周選考部分周一(3月24日)極坐標與參數(shù)方程。周二(3月25日)極坐標與參數(shù)方程。周三(3月26日)極坐標與參數(shù)方程。周四(3月27日)不等式選講 周五(3月28日)不等式選講 周六(3月29日)模擬考試第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束第五周4月1日4月7日 函數(shù)專題第六周4月8日4月14日 數(shù)列專題第七周4月15日4月21日 立體幾何專及題模擬考試第八周4月22日4月28日 解析幾何專題第九周4月29日5月5日 數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想模擬考試第十周5月6日5月13日 化歸與轉(zhuǎn)化思想、應(yīng)用問題的題型與方法 其余 綜合訓(xùn)練與考前輔導(dǎo)及模擬考試高三數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作計劃張虎第三篇：高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。二、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。有相當(dāng)多的高考題是對課本中基本題目稍作變形得來的，其用意就是引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實抓好“三基”。最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。在二輪復(fù)習(xí)過程中，要注意回歸課本，濃縮所學(xué)的知識，進一步夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度，縮短遺忘周期，達到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。三、突出主干知識，加強薄弱環(huán)節(jié)在二輪復(fù)習(xí)中，對高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)進行強化復(fù)習(xí)。其中，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，運用函數(shù)的觀點，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。在第二輪復(fù)習(xí)時，要求學(xué)生一是要認真分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷情況，針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過的題，集中強化訓(xùn)練，提高一個檔次。四、提高思維能力解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結(jié)、反思，不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。五、提高計算能力數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80％以上的分數(shù)都要通過運算而來。部分運算能力差的學(xué)生至今仍然沒有對此有足夠重視，而是將運算能力差完全歸結(jié)于粗心，認為平時運算是浪費時間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅持長期訓(xùn)練，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。六、強化數(shù)學(xué)思想方法高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是學(xué)知識（當(dāng)熱要查漏補缺），二是增強數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)思想方法，提高能力。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識考查結(jié)合進行。只有運用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。因此，要結(jié)合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學(xué)思想方法，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步轉(zhuǎn)化為自己能力的組成部分，實現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化。主要教學(xué)內(nèi)容專題一、集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題二、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法 專題三、三角函數(shù)專題四、平面向量專題五、不等式專題六、直線、圓及圓錐曲線 專題七、直線、平面、簡單幾何體 專題八、排列、組合與概率 專題九、概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)第四篇：2014年高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃2014年高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃高三（1）部樊永文二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識系統(tǒng)化、條理化及
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