20xx屆高三英語第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(編輯修改稿)
2024-09-21 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。 學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是知識能力、思維品質(zhì)等方面不高，基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在 “ 狠抓雙基不放松 ” 的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。 重點(diǎn)突出，形成特色。 堅(jiān)決貫徹執(zhí)行 “ 三三四 ” ，提高課堂效益。 “ 三三 ” 是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。 “ 四 ” 是抓好指導(dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。 指導(dǎo)課。要求老師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。 訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有很強(qiáng)的診斷性、針對性和可操作性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言翻譯；三是現(xiàn)代文閱讀；四是考點(diǎn)變化的內(nèi)容。 講評課。講評是二輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提，每次講評要研究會診到位，要做到?jīng)]有研究會診不開講。 評講要做到針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三；克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。 寫作課。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲備，以有備無患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。 抓好落實(shí)，爭取突破。 （ 1）集體研究名副其實(shí)。（ 2）計(jì)劃要細(xì)（月計(jì)劃周詳案），盡量爭取時(shí)間；提高周復(fù)習(xí)詳案的含金量上下功夫，要突出呈現(xiàn)周詳案的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工合理、目標(biāo)明確、時(shí)間具體、重 點(diǎn)突出、序列分明。（ 3）堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。（ 4）不放松作文訓(xùn)練，加強(qiáng)審題指導(dǎo)。（ 5）重視個(gè)別輔導(dǎo)。（ 6）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。（ 7）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，規(guī)范練習(xí)，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。（ 8）明確要求，精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把 “ 會做 ” 、 “ 做透 ”作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。 六、實(shí)施措施 實(shí)施原則：要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識的各種能力；要針對難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ) 缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。 查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力 要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力和解題的時(shí)效性，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。 對文理科優(yōu)生每次綜合測試后的答卷進(jìn)行專題會診，分析問題，提出解決方案。 注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力 限時(shí) 25 分鐘完成小題專項(xiàng)鞏固。 多方搜集資料整合成二輪復(fù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。 采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。 每周一套 “ 綜合模擬題 ” ，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。 利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：準(zhǔn)確熟練默寫、熟悉知識系統(tǒng)。 文殊高中高三語文組 202442 第四篇：高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃 張虎 高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主。通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。 第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說： 一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位。明確 “ 考什么 ” 、“ 怎么考 ” 。 二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸近性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意、學(xué)有收獲、學(xué)有發(fā)展。 三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來，缺損的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起
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