20xx屆高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選-wenkub
2024-09-21 19 本頁(yè)面
【正文】 力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是文理語(yǔ)文單科優(yōu)生較少，語(yǔ)文薄弱的較多。內(nèi)容：二輪復(fù)習(xí)書(shū)面表達(dá)實(shí)踐題 其余時(shí)間為三輪全真模擬及提高，另外四月、五月分別少三至四課時(shí)，安排二模三模及講評(píng)試卷。 教學(xué)進(jìn)度安排表 1 完型填空： 10 課時(shí)。 3．閱讀理解 高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語(yǔ)言原汁原味，以考察深層次理解為主。 二、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力 1．完形填空 該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ) 言的能力。 五、計(jì)劃內(nèi)容 第二輪的復(fù)習(xí)要以中檔知識(shí)、解題能力為主，為高考做好充分準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)課力求做到：（ 1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí) 前后銜接，梳理歸納成串；（ 2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（ 3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（ 4）重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的研究，提高自身教學(xué)水平。 在夯實(shí) “ 雙基 ” 的前提 下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本屆學(xué)生的實(shí)際水平，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。 二、學(xué)情分析 2024 屆對(duì)口單招班共 5 個(gè)班，涉及 14 個(gè)專(zhuān)業(yè)，共 289 人。經(jīng)過(guò)了一輪復(fù)習(xí)，初步幫學(xué)生梳理了五本教材。 要強(qiáng)化運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)解題的能力、書(shū)面表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的、規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。我們提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和陷阱題。 考練結(jié)合。 六、練習(xí)安排： 模擬考試 （一）語(yǔ)法系列 12 高德巧 模擬考試 （二）語(yǔ)法系列 34 顧成源 模擬考試 （三）語(yǔ)法系列 56 劉德巡 模擬考試 （四）語(yǔ)法系列 78 丁恒高 模擬考試 （五）語(yǔ)法系列 910 袁壽娟 第二篇：高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 “ 一模 ” 進(jìn)行過(guò)了，第一輪復(fù)習(xí)也結(jié)束了 ,經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí) ,我們讓學(xué)生們?cè)僖淮问煜ち私滩?,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。如主旨大意；猜測(cè)詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。（ ）內(nèi)容：二輪復(fù)習(xí)單選實(shí)踐題語(yǔ)法填空： 10 課時(shí)（ ）。 注：周六大課、晚自習(xí)進(jìn)行綜合練習(xí)（英語(yǔ)周報(bào)、 100 所名校、模擬卷）以備模擬考試之需；每周復(fù)習(xí)一本書(shū)的詞匯。 學(xué)生的自學(xué)能力偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（ 1）整體把握文本的能力不強(qiáng)；（ 2）審題不清，題意理解能力較差；（ 3）篩選信息的能力較差；（ 4）概括表達(dá)能力不行。同時(shí)，學(xué)生的理性思辨能力不強(qiáng)，觀點(diǎn)闡述往往缺乏深度和高度，因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)，并要同步強(qiáng)化語(yǔ)段的思辨與表達(dá)訓(xùn)練。 精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在 “ 狠抓雙基不放松 ” 的原則上。 “ 三三 ” 是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。要求老師做明白人，上明白課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有很強(qiáng)的診斷性、針對(duì)性和可操作性。 評(píng)講要做到針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三；克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。 抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。高考不止，閱讀不止。（ 7）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，規(guī)范練習(xí)，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。 注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力 限時(shí) 25 分鐘完成小題專(zhuān)項(xiàng)鞏固。 利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：準(zhǔn)確熟練默寫(xiě)、熟悉知識(shí)系統(tǒng)。 第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。 三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺損的填補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。高考采取了客觀題減少運(yùn)算量、降低難度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的做法
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