【文章內(nèi)容簡介】 點?這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學習效率；通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。，減少無謂的失分縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格，基礎訓練落實不到位所造成的。強化審題：一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題。三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，提高運用化學用語的準確性,克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分?？傊?，高考復習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，絕非三言兩語能夠說清楚。第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)，有承上啟下的作用，只要我們根據(jù)自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復習，就一定能在高考中取得成功。第三篇：2013高三化學第二輪復習計劃2013年高三化學第二輪復習計劃寧鄉(xiāng)十一中譚建偉高三化學的第一輪復習按照原計劃，將要在三月初結束，從三月中旬開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能 扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我經(jīng)過認真學習，深入思考，特制訂如下的復習計劃與工作安排。一、學情分析我們學校的學生化學的基本功不扎實，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有所提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中。通過第一學期幾次考試的得失分情況分析，學生的失分原因大致有四種：①會做但粗心，看題不清，比如明明讓他寫離子方程式，卻寫成化學方程式；讓他寫元素名稱，他卻寫元素符號；②會做沒時間，很多同學平時做作業(yè)時拖拖拉拉時間不控制好，考試時的做題方案又不對，導致考試時間很緊，會做的題目沒有時間做；③不會因基礎，題目不難，考基本功，就是不能得滿分，當然這個原因主要是優(yōu)等的學生有點浮燥；④不會因能力，在二輪復習時要注重能力上的培養(yǎng)，如讀題、審題、正確規(guī)范答題和將知識轉化為解題能力。化學實驗題特別薄弱，每次考試全年級得分率最低的就是實驗題，所以在后段的時間在實驗題上我們化學組也要大下功夫。二、吃透教材，落實教綱我認真學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向；其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點和熱點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調(diào)學科內(nèi)的真正融合和學科間的交融。三、確立好專題高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為五大塊：化學實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，化學與技術。體安排如下：第二輪復習分五大部分 十六個專題 時間從3月10日至5月6日。實驗部分：專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理時間：3月10日~12日專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純時間：3月13日~14日。專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗時間：3月15日~16日。專題四：實驗設計與評價題型應對策略時間：3月17日~20日?；靖拍畈糠郑簩ｎ}五：物質(zhì)的組成分類及化學用語表達式的書寫時間：3月21日~22日。專題六：無機化學反應類型、反應熱時間：3月23日~25日。基本理論部分：專題七：物質(zhì)的量、守恒思想時間：3月26日~28日。專題八：化學反應速率、化學平衡時間：3月29日~31日。專題九：電解質(zhì)溶液、膠體時間：4月1日~5日。專題十：電化學時間：4月6日~8日。專題十一：物質(zhì)結構 元素周期律時間：4月9日~11日。元素及化合物：專題十二：元素化合物時間：4月12日~4月16日。專題十三：無機推斷題型應對策略時間：4月17日~4月24日。有機部分專題十四：有機物結構、組成、性質(zhì)時間：4月25日—4月27日 專題十五：生活中兩種重要的有機物時間：4月28日—4月30日化學與技術時間：4月30日—5月7日專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。三、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率。對于復習，二輪復習中比較常用的教學設計有：(1)以題目帶知識，考點知識化，知識問題化，即先練后講。(2)以結構帶知識，從知識結構入手復習，可以讓學生自己去構建知識網(wǎng)絡，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。(3)問題導學式，精心設計高質(zhì)