高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-01 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班時(shí)間，面批面改，以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，使其樹立起自信心。（3）講評(píng)：學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容能否得到強(qiáng)化和升華，講評(píng)是一個(gè)關(guān)鍵。講評(píng)點(diǎn)的選取一定要準(zhǔn)確。能夠跟高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)相吻合，也要能夠解決學(xué)生存在的共性問題，還要能夠使學(xué)生舉一反三、借題發(fā)揮。不但要講知識(shí)，更重要的是形成方法?？筛鶕?jù)批改的情況，綜合1－2套訓(xùn)練題中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行整理、分析和歸類，從以下幾個(gè)方面來選取講評(píng)點(diǎn)?！ 、僦v評(píng)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、雙基應(yīng)用的薄弱點(diǎn)；②講評(píng)學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易模糊點(diǎn)；③講評(píng)錯(cuò)因，從知識(shí)、思維、心理等方面分析?！ ≈v評(píng)還要切忌“滿堂灌”，盡可能集中點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生留出更多的自主時(shí)間讓，讓他們反思、交流和落實(shí)。增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力?！袄砭C跨學(xué)科訓(xùn)練”的講評(píng)則還要突出應(yīng)試能力的指導(dǎo)。做題的順序可能因人而異，但要圍繞“得分”這一最終目標(biāo)有一個(gè)最佳的優(yōu)化。能夠合理的選擇，還要理性的放棄。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有一種意識(shí)，“沒有平時(shí)的舉輕若重，就沒有高考的舉重若輕”。優(yōu)化學(xué)生的考試心理，樹立信心，保持良好的心態(tài)。以及如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化等方面給予指導(dǎo)，力求每一次理綜演練都有效、到位。（4）反思：講評(píng)之后，要適時(shí)跟上“變式訓(xùn)練”，可采用一題多變，一題多解，多題一解等形式來選材。讓學(xué)生反思的過程有的放矢。從面使講評(píng)的內(nèi)容能夠得到強(qiáng)化和升華。（5）落實(shí)：要求學(xué)生課堂內(nèi)容當(dāng)堂理解和掌握，課下利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步落實(shí)。得用每節(jié)課前五分鐘對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或檢測?？梢允穷}目變式，或是重要知識(shí)點(diǎn)默寫等形式。便于學(xué)生及時(shí)掌握自已的學(xué)習(xí)效率，及對(duì)知識(shí)的理解程度。2．選題原則：結(jié)合考綱和考題，布點(diǎn)選題。如“7＋4訓(xùn)練”和“理綜跨學(xué)科訓(xùn)練”我們一般根據(jù)以下考點(diǎn)布局來組題：題目類型考點(diǎn)分布題目數(shù)量選擇題（7）化學(xué)計(jì)量和化學(xué)用語1氧化還原反應(yīng)1離子反應(yīng)（離子共存、離子方程式的判斷）1化學(xué)反應(yīng)原理2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)1物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律1非選擇題（必做）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1化學(xué)反應(yīng)原理1綜合推斷題1選做題物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)13．時(shí)間安排“切塊專題復(fù)習(xí)”練習(xí)，晚自習(xí)或周末自主學(xué)習(xí)時(shí)間完成，用時(shí)20－30分鐘；“7＋4訓(xùn)練”，每周一次，周五化學(xué)晚自習(xí)值班時(shí)間進(jìn)行，限時(shí)45分鐘；“理綜跨學(xué)科訓(xùn)練”，根據(jù)學(xué)校安排而定，一般兩周一次。四．提高課堂效率講評(píng)課是二輪復(fù)習(xí)中最常見、最重要的課型。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評(píng)課起著非常關(guān)鍵的作用。我們靈活運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)式小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式來提高教學(xué)效益。在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)對(duì)所設(shè)置的問題進(jìn)行突破。“導(dǎo)學(xué)式小組合作學(xué)習(xí)”模式下的課堂教學(xué)，學(xué)案的編制是一個(gè)關(guān)鍵。我們備課組群策群力，共同研究考綱和考題，把握考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)；以“考點(diǎn)知識(shí)化、知識(shí)問題化、問題層次化為原則”，共同組織學(xué)案的
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