【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12日專題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純時(shí)間：3月13日~14日。專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)時(shí)間：3月15日~16日。專題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略時(shí)間：3月17日~20日。基本概念部分：專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書寫時(shí)間：3月21日~22日。專題六：無(wú)機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型、反應(yīng)熱時(shí)間：3月23日~25日?；纠碚摬糠郑簩ｎ}七：物質(zhì)的量、守恒思想時(shí)間：3月26日~28日。專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡時(shí)間：3月29日~31日。專題九：電解質(zhì)溶液、膠體時(shí)間：4月1日~5日。專題十：電化學(xué)時(shí)間：4月6日~8日。專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律時(shí)間：4月9日~11日。元素及化合物：專題十二：元素化合物時(shí)間：4月12日~4月16日。專題十三：無(wú)機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略時(shí)間：4月17日~4月24日。有機(jī)部分專題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)時(shí)間：4月25日—4月27日 專題十五：生活中兩種重要的有機(jī)物時(shí)間：4月28日—4月30日化學(xué)與技術(shù)時(shí)間：4月30日—5月7日專題確立后，組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識(shí)的整合，把握主干知識(shí)要做到兩點(diǎn)：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識(shí)要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排，爭(zhēng)取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的效果，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)于復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中比較常用的教學(xué)設(shè)計(jì)有：(1)以題目帶知識(shí)，考點(diǎn)知識(shí)化，知識(shí)問(wèn)題化，即先練后講。(2)以結(jié)構(gòu)帶知識(shí)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生自己去構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。(3)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題回歸課本，讓學(xué)生直接填寫或在課本上找答案。講評(píng)課對(duì)于講評(píng)，這是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)、最重要的課型。細(xì)化一下，又可分為試卷講評(píng)和習(xí)題講評(píng)。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評(píng)課起著非常關(guān)鍵的作用，要上好講評(píng)課，重點(diǎn)也在備課，也可實(shí)行主備制，由主備人提出講評(píng)的要點(diǎn)及講評(píng)方法。應(yīng)注意好以下三個(gè)方面的工作：(1)講評(píng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論哪種講評(píng)課，都必須確?！坝?xùn)練—批閱—反饋—講評(píng)—反思”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整與落實(shí)，即有發(fā)必有收，有收必有改，有改必有評(píng)，有評(píng)必有思。(2)講評(píng)的基本方法。主要是歸類法，按考點(diǎn)歸類，按能力要求歸類，按解題思想歸類，按錯(cuò)題錯(cuò)因歸類等，同是錯(cuò)因分析，又有知識(shí)、思維、心理等方面。(3)講評(píng)力求做到以下幾點(diǎn)：首先歸類講解，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行整理分析歸類，重點(diǎn)講評(píng)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、雙基應(yīng)用的薄弱點(diǎn)，學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易模糊點(diǎn)；其次注意重過(guò)程評(píng)析，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過(guò)程(你是怎么想的，你為什么要這樣想？)；再次是注重變式訓(xùn)練(如一題多變，一題多解，多題一解等)，從多角度歸納總結(jié)解決問(wèn)題的思路、方法、規(guī)律，講評(píng)不要就題論題，可借題發(fā)揮，講這個(gè)題的規(guī)范解答、講這個(gè)題的深化變形、講這個(gè)題與同類型題目的聯(lián)系等，使講評(píng)取得事半功倍的效果。講評(píng)課也不能“滿堂灌”，必須給學(xué)生留有思考的時(shí)間與反思的余地。每次講評(píng)，要求學(xué)生紅筆糾錯(cuò)，錯(cuò)題入集，二次批閱，專題補(bǔ)償，三次過(guò)關(guān)。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性第二輪復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。，精講精練，提高能力縱觀近年高考命題立意旨在降低知識(shí)難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學(xué)科內(nèi)的主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生反映的綜合問(wèn)題精講精練，多留足時(shí)間學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，去領(lǐng)會(huì)還不會(huì)做的題目來(lái)龍去脈，以求能力升華，同時(shí)讓學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，老師跟蹤輔導(dǎo)。（周練），增強(qiáng)高考適應(yīng)性理科綜合測(cè)試安排在周六下午兩節(jié)課進(jìn)行（具體年級(jí)組、理化生商量），然后統(tǒng)一進(jìn)行閱卷，分析評(píng)價(jià)考試情況。通過(guò)這些訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，才能演到位。要做好學(xué)生訓(xùn)練的規(guī)范化，我們可以從以下幾方面入手：（1）營(yíng)造訓(xùn)練氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。如張貼“細(xì)節(jié)決定成敗”，“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等口號(hào)，時(shí)刻告誡學(xué)生。（2）限時(shí)限量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多，但要多搞定時(shí)訓(xùn)練，形式不一，套題訓(xùn)練、專題訓(xùn)練均可。（3）結(jié)合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練。如方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式等化學(xué)用語(yǔ)的書寫，簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言表達(dá)和描述，計(jì)算題的格式、步驟、精確度等。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法、審題能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)。審題不嚴(yán)謹(jǐn)，是學(xué)生考試最常見(jiàn)最容易犯的毛病，培養(yǎng)學(xué)生審題能力的方法很多，其中“讀、劃、聯(lián)、挖”四字審題訓(xùn)練法就是很常用很具實(shí)效性的一種方法，值得借鑒。（5）大考過(guò)后，要深化、細(xì)化試卷分析，開展反思活動(dòng)，如開展“規(guī)范試卷”上墻，“典型試卷”上墻活動(dòng)，開展查失分原因活動(dòng)，幫助學(xué)生改進(jìn)陋習(xí)，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練答題習(xí)慣，真正提高訓(xùn)練的有效性。2013/2/24第三篇：高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃“一模”進(jìn)行過(guò)了，第一輪復(fù)習(xí)也結(jié)束了,經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),我們讓學(xué)生們?cè)僖淮问煜ち私滩?掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型?，F(xiàn)在已投入到二輪復(fù)習(xí)之中,我們高三英語(yǔ)備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:一、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題,有的方矢。二、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力1．完形填空該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。該題型綜合觀察學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)積累的能力。學(xué)生要熟悉各種考綱語(yǔ)法知識(shí)，勤記勤用，使語(yǔ)法更貼近實(shí)際運(yùn)用。3．閱讀理解高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語(yǔ)言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測(cè)詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。4．書面表達(dá)在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)