高三數學第二輪復習計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 算（1）第四周選考部分周一(3月24日)極坐標與參數方程。周二(3月25日)極坐標與參數方程。周三(3月26日)極坐標與參數方程。周四(3月27日)不等式選講 周五(3月28日)不等式選講 周六(3月29日)模擬考試第一輪復習基本結束第五周4月1日4月7日 函數專題第六周4月8日4月14日 數列專題第七周4月15日4月21日 立體幾何專及題模擬考試第八周4月22日4月28日 解析幾何專題第九周4月29日5月5日 數形結合思想、分類討論思想、函數與方程思想模擬考試第十周5月6日5月13日 化歸與轉化思想、應用問題的題型與方法 其余 綜合訓練與考前輔導及模擬考試高三數學第二學期工作計劃張虎第三篇：高三數學第二輪復習計劃高三數學第二輪復習計劃一指導思想強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說．“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．二、時間安排：1．第一階段為重點知識的鞏固加強階段，時間為3月19——4月15日。2．第二階段是進行綜合題型的解題方法和技能專項訓練，時間為4月16日——5月15日。三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：（一）.明確“主體”，突出重點。第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20022006全國各地高考試題.（二）、做到四個轉變。1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用．2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．4．變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教．（三）、克服六種偏向。1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做．3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題刻印．4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現了偏差．6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點。每周一次研究課2．安排好復習內容。3．精選試題，命題審核。4．測試評講，滾動訓練。5．精講精練：以中等題為主第四篇：2014年高三數學第二輪復習計劃2014年高三數學第二輪復習計劃高三（1）部樊永文二輪復習承上啟下，是促進知識系統(tǒng)化、條理化及
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